团圆阅读指导课

1、团圆阅读指导课课题团圆绘本阅读指导课主备人1、让学生了解中国春节的习俗。教学目标2、结合故事情境，锻炼说话能力。3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。1、激发学生阅读中国绘本的兴趣，感受简单朴素的文字蕴含的无限情重、难点感。2、结合故事情境，锻炼说话能力。教学准备课件图书团圆课时划分教学过程二次备课一、回顾导入1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是什么。2、出示绘本故事团圆运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。封面。从封面上， 你看到了什么？ （指导学生思考团圆是什么意思？一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢?）绘本的封面一般会有主人公， 你猜猜是谁？仔

2、细观察她的表情， 你有什么发现？关注扉页的日历：除夕看到这页日历， 我们知道这一家三口实在除夕团聚的。 除夕是中国的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人们会做什么啊 ?关注全家福画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬币，猜猜这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？二、听一听，感受故事的氛围。1、配乐听故事。图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今天，妈妈和我都起得特别早，因为师停顿，猜读：因为什么呢？图二、爸爸回家了。师停顿：满满的两页插图，就只有一句话，爸爸回家了。画面都画了什么？（过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋， 故事里的“

3、我”开心吗？我怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸？）图三、我远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸。 “妈妈”我吓得大哭起来。 “看我给你买了什么！”爸爸赶紧去掏他的大皮箱哦，好漂亮的帽子！妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点陌生了。图四、吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了头，明年就会顺顺当当的。”我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！图五、没有文字师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？难道是漏把文字印上去了？你们说，应该写什么啊？（我和爸爸贴春联）图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁吃到它，谁就会

4、交好运喔！”这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地， 我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊这幅画是这本书的插图啊！你觉得作者为什么选它作为插图呢？爸爸的爱在哪个动作里？你从它的神情看到了什么？依偎图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币！好运硬币！”我叫起来。 “毛毛真棒！ 快收到兜里，好运就不会跑掉喽！ ” 爸爸比我还开心呢。妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！图八、路上，我遇见大春。“毛毛，你去哪儿啊？”“我跟爸爸去拜年！” “我也是。看，我有大红包！”“这有什么稀奇！”我从兜里

5、掏出那枚硬币，“我有好运硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃到了！”图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡呀，家里一下子变得亮堂堂了。“走，补屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。太好了，那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！师停顿：一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回家，发生了好多开心的事啊！图十、哈，我看见了大春家的屋顶。“咦，那边是什么声音啊？”“噢，大街上在舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。 “在哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上：“这回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！”图十一、没有文字，只有舞龙狮。

6、师停顿：又没有文字，你看到什么了？街上好热闹，别的小朋友也骑在爸爸的肩上， 靠在爸爸的怀里看舞狮表演， 大家都沉浸在团圆的快乐里了！图十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪终于停了，大春他们来找我玩。 我们在院子里堆了一个大雪人， 然后开始打雪仗。师停顿：一转眼，爸爸回来几天了？图十三、 天快黑的时候， 我才回到家里， 一摸口袋啊，不见了！好运硬币不见了！我冲到院子里，院子里全都是雪，我的好运硬币在哪儿？图十四、没有文字，你看到什么了？图十五、“毛毛别哭，我再给你一个。看，跟那个一样！”爸爸摸出一枚硬币。 “不要不要， 我就要那个！ ”我一边哭一边叫。 晚上，我难过地爬上床， 脱棉袄的

7、时候“叮当”， 有个东西掉到了地上。硬币！我的好运硬币！“爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！”图十六、“毛毛别哭，我再给你一个。看，跟那个一样！”爸爸摸出一枚硬币。 “不要不要， 我就要那个！ ”我一边哭一边叫。晚上，我难过地爬上床， 脱棉袄的时候“叮当”， 有个东西掉到了地上。硬币！我的好运硬币！“爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！”图十七、那天夜里，我睡得特别香早上一起来，我就看见妈妈在为爸爸收拾东西爸爸今天要走了。师停顿：大家看日历，这一天是大年初几？爸爸一共在家呆了几天？这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵！图十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身边， 蹲下来用力抱住我。他在我耳

8、边轻轻地说：“下次回来，爸爸给你带一个洋娃娃，好不好？”“不！”我拼命地摇头，“我要把这个给你”师停顿：你们猜猜，我要给爸爸什么？图十九、 我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里： “这个给你，下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。”爸爸没说话，他用力地点点头，搂着我不松手图二十、依然没有文字。大家看看，和除夕爸爸回来的热闹场面相比，现在的画面是怎样的？（原来啊，妈妈和我一直送爸爸，送到村外去了，车子开得远远的了，我和妈妈一直不舍得离开。）三、回忆揣摩1、我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。 听完了这个长长的故事，你们有什么感受呀？哪怕用一个词、 一句话， 或者一段话来说说此时你心中的感受。2

9、、一个长长的故事，能留在我们脑海里的，感受最深的往往有几个场景。 我们一起来回顾一下吧！你们还记得故事里爸爸为这个家庭做了什么事？（买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶）四、品味语言1、你们再来看看这些图画，你都发现了什么？我远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸。爸爸的爱在哪个动作里？仔细看，认真读。抱、扎第二天一大早， 妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。爸爸的爱在哪个动作里？喂爸爸让我骑到了他的肩膀上：“这回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！”爸爸的爱在哪个动作里？骑爸爸很快就收拾好了，他走到我身边，蹲下来用力抱住我。爸爸的爱

10、在哪个动作里？抱（爸爸怎么不说话了呢？看看毛毛的眼睛，你感觉到什么？）爸爸没说话，他用力地点点头，搂着我不松手搂（你们今天早上出门，爸爸搂着你不松手了吗？）3、这个故事是否给你留下了深刻的印象？让我们再一次回到这本书中，细细到图画所描绘的情境中去感受吧！下面，就让我们再一次回过头来，再次走进那本书中去看一看吧！爸爸回来了， 从哪里看得出我很高兴。 故事里有一句话写到我很高兴了吗？没有。那你从哪些地方看出来？爸爸回来，整个家变得温馨、快乐。作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是宝贵的， 美好的。 你注意到这本书中日历出现几次了吗？分别是什么时候出现的？故事里，没有一句写“依依不舍”，但是，日历一页页的翻过，我们却感受到很舍不得，很舍不得。亲爱的同学们终于明白了， 虽然文字是有限的， 但是借助丰富的画面，却让我们体会到了深厚的感情。同学们， 你们发现了吗？作者在最后留了一页空白。 我昨晚冥思苦想，怎么又一页空白在这儿呢？你说说，怎么回事？如果让你来设计爸爸下次回家，一家团圆的情景，你会怎么设计？原来，可以一家去动物园可以一家唱歌可以一家吃团圆饭4、听音乐