选择自己知识管理训练营第三讲深度阅读

1、+六六如何用阅读来改造V6深度阅读的4个步骤+六我是如何读刻意练习的+六预习+六+六+六下一期的改进阅第一个步骤：建立初始印象的时候，就可以搭建基础框架，然后在阅读的时候，再完善这个框架-春蕾+六今日内容 为什么要进行深度阅读？哪些内容我们可以深度阅读？ 如何进行深度阅读？+六为什么要学习精读？ 快速阅读让我们一天读完阅读让我们能快速进入一个领域 那的内容怎么办？比如刻意练习中的“心理表征”和“刻意练习”，我们仅仅知 道是不是就够了？+六精读一定是要读经典么？ 经典的书籍一定是经过了时间的考验，经久不衰的经典传递的是思考的方式，而不是工具和 精读不是对整本书精读，而是对你感觉到重要或者疑惑的地

2、方进 行深度的思考。+六要经典？还是要有用？有用经典只是经典，但是你用不上，理解不了，并没有什么用光有有用，但是不经典，也禁不起时间的考量+六我们学习阅读目的 阅读的效率（完成）阅读的（完成） 阅读的用处（未完成）+六阅读的4个层级一级：读书：进行说明三级：可以将说简要文中的内容+独到的见解通读全文，一句话概括的归纳成3分钟左右的一无所知第四级别以写书人的角度逆向拆解这本书+六深度阅读和快速阅读的不同阅读者角度 深度阅读 作者角度隐性知识素材收集思维结构表达方式书文章显性知识速读阅读+六为什么要深度阅读？精读，深度学习(know how)阅读（know what）快速阅读，+六怎么和快速阅读

3、快速阅读的跳读部分：进行片段精读阅读的分支节点：进行观点精读1A是这么说的B是这么说的C没找到D是这么说的E是这么说的2A是这么说的B没有C是这么说的D是这么说的E没有3A没找到B是这么说的C是这么说的D是这么说的E没找到+六所谓的深度学习就是：学习者必须充分地调用他们的已有知识， 在一个主动性目标的指引下，在一个丰富的情境中，去探索甚至撞击那些新接触到的知识， 在经过一系列复杂的交互之后，把这些知识纳入到原有的知识体系中。-采铜 深度习的艺术+六4个步骤读懂提问拆解练习整合+六1提问+六直接专递的学习模型装满的头脑（知道）空白大脑（一无所知）构建方式的学习模型新平衡失衡原有平衡+六重新审视你

4、 保持高度的好奇心将和目的起来，重新，让知识贮备更加丰富？新知识你的现有知识章节知识你的知识体系书本知识体系为什么要提问? 提问和回答的过程中，+六促使我们对已有知识、新学习知识的梳理和反思开放+六 NG:这本书对我有用么=只有有用这个回答OK:可以提高年收入的重要因素是什么？+六注意提出 NG:知识创业要是什么？OK:为了在知识创业的是什么?3点生+六=激吸的的 NG:从事互联网写作的人是如何挣到钱？OK:该写哪方面的内容，我才能在网上挣到钱？+六关真正感 NG:NLP是什么？=知道了你想做什么？OK:运用NLP，我可以快速学会一项新技能吗？ NG:什么是右脑思维？=为什么要知道这个？ OK

5、:为了能够和右脑型的上次相处愉快必须先要知道哪些呢？+六提问是给的缘脑来一次强心剂+六带着没有举个栗子和毅力意志力讲得有何不同？ 为什么我们没有自控力？大家都在看如何锻炼自控力？对自控力感导致我自控力差的是什么？10的自控力练习步骤是什么？+六不管我什么水平，我都要求书本要以我能接收的程度，回答。+六+六+六2拆解+六你只注意到了“阅读”能力， 并没有去训练“理解”能力。+六了解底层原理（know how）知晓现象（know what）+六拆解如何阅读这样读书就够了知识管理第二节课分析阅读RIA阅读过程延展不同结论归纳相似+六不找结论，还要去寻过程论点4论据论点3论据论点2论据论点1论据论据结

6、论+六识别概括的技术概括识别 识别：识别信息中的事实，理由和结论：找出对应，画出结构图 概括：一句话概括Eg:阅读片段-影响力+六心理学家们很早就懂得一致原理对人们行为的巨大影响力。好些杰出的理论家，像里昂费、和多纽克姆都把这种保持一致的愿望看成是主宰我们行为的一个主要原动力。但是，这种要保持一致的倾向是不是会强大到推动我们做出不可能做的事情呢？对这个，回答也是肯定的。这种要做到（而且显得）一致的驱动力可以转化成一种力极强的影响的。在它的影响下，我们经常会做出一些明显违背利益的事情来。要证明这一点，我们不妨来看一下心理学家在纽约市海滩导演的一场偷窃实验。这场实验的目的是要观察旁观者会把海后便不

7、顾自身的来一场。在这个实验中，一个研究者的同事在海滩上随便找到一个人作为实验的研究对象，巾放在离他大约五尺远的地方。随后该同事很轻松地在浴巾上躺下来，用一个随身带着的收音机听了几分钟音乐，然 下收音机站起来，悠哉游哉地沿着海滩散步去了。几分钟之后，一个扮成小偷的研究者走了过来，假装要偷走他留下的收音机。当这件事情发生的时候，你一定猜得到，大部分实验对象都是铤而走险去阻拦那个小偷的在这场偷窃剧上演的20次中，只有四个人站了出来。但同样的程序稍微改变一下又重演20次，却有了很不一样的结果。这一次，在动身去散步之前，同事简单地对实验对象说了一句“注意一下20个实验对象中的19个都变成了挺身而出东西”

8、，而每一个实验对象都答应了。现在，由于受到一致原理的影响，的人。他们追赶小偷，叫他停下来，要求他对的行为做出解释。有的甚至与他拉拉扯扯，或者干脆把收音机从他手里夺了过来。那么为什么人们会有如此强大的动力来保持一致呢？要明白这一点，必须认识到在很多情况下保持一致都是一种很有益的行为，而且也是非常得体的。自相普遍被认为是一种不良的品性。如果一个人的信仰、言辞、行为相互，这个人就会被看作、头脑逻辑、理性、和诚实的、甚至有。而另一方面，高度的一致则是和坚强的个性和优越的智力在一起的，是。英国伟大的化学家说过一句话，表明人们对一致已经接受和承认到了这样的程度有时候一致甚至比正确还重要。在一次讲演之后，有

9、人问 不屑地答道，“他可不是那么始终如一！”是不是暗示一个他憎恶的学术对头总是错的，很因此，很显然，在我们的中，始终如一的个性是受到高度评价的，而且这也是很的。在大多数情况下，如果我们能够做到始终如一，往往都可以把事情做得更好。否则的话，我们的生活只会更加艰难、更加没有规律，有时候甚至完全乱了套。举个栗子STEP1:识别信息中的事实，理由和结论+六心理学家们很早就懂得一致原理对人们行为的巨大影响力。好些杰出的理论家，像里昂费、和多纽克姆都把这种保持一致的愿望看成是主宰我们行为的一个主要原动力。但是，这种要保持一致的倾向是不是会强大到推动我们做出不可能做的事情呢？对这个，回答也是肯定的。这种要做

10、到（而且显得）一致的驱动力可以转化成一种力极强的影响的。在它的影响下，我们经常会做出一些明显违背利益的事情来。要一点，我们不妨来看一下心理学家在纽约市海滩导演的一场偷窃实验。这场实验的目的是要观察旁观者会把海后便不顾自身的来一场。在这个实验中，一个研究者的同事在海滩上随便找到一个人作为实验的研究对象，巾放在离他大约五尺远的地方。随后该同事很轻松地在浴巾上躺下来，用一个随身带着的收音机听了几分钟音乐，然 下收音机站起来，悠哉游哉地沿着海滩散步去了。几分钟之后，一个扮成小偷的研究者走了过来，假装要偷走他留下的收音机。当这件事情发生的时候，你一定猜得到，大部分实验对象都是铤而走险去阻拦那个小偷的在这

11、场偷窃剧上演的20次中，只有四个人站了出来。但同样的程序稍微改变一下又重演20次，却有了很不一样的结果。这一次，在动身去散步之前，同事简单地对实验对象说了一句“注意一下20个实验对象中的19个都变成了挺身而出东西”，而每一个实验对象都答应了。现在，由于受到一致原理的影响，的人。他们追赶小偷，叫他停下来，要求他对的行为做出解释。有的甚至与他拉拉扯扯，或者干脆把收音机从他手里夺了过来。那么为什么人们会有如此强大的动力来保持一致呢？要明白这一点，必须认识到在很多情况下保持一致都是一种很有益的行为，而且也是非常得体的。自相普遍被认为是一种不良的品性。如果一个人的信仰、言辞、行为相互，这个人就会被看作、

12、头脑逻辑、理性、和诚实的、甚至有。而另一方面，高度的一致则是和坚强的个性和优越的智力在一起的，是。英国伟大的化学家说过一句话，表明人们对一致已经接受和承认到了这样的程度有时候一致甚至比正确还重要。在一次讲演之后，有人问 不屑地答道，“他可不是那么始终如一！”是不是暗示一个他憎恶的学术对头总是错的，很因此，很显然，在我们的中，始终如一的个性是受到高度评价的，而且这也是很的。在大多数情况下，如果我们能够做到始终如一，往往都可以把事情做得更好。否则的话，我们的生活只会更加艰难、更加没有规律，有时候甚至完全乱了套。举个栗子证明这STEP2：找出对应，+六“保持一致”影响我们的行为偷窃实验 观点 高度的

13、一致得到认可 结论 “保持一致”对我们有好处 自相会被鄙视 论据结论+六STEP3：一句话概在的基础上，从，N个方面， 说明了。+六不只做归纳，还做延展举个栗子A2制定 行动计划A1关联经验I重述内容R阅读片段+六RIA拆解片段非的将观察和评论混为一谈，别人就会倾向于听到批评，并反驳我们。非是它提倡在特定的时间和情境中进行，并清楚地描述观察结果。在过去的5场比赛中没有进一个球。”，而不是例如它会说“说“是个差劲的前锋。”来自-卢森堡非片段+六不只比较相似，还比较不同举个栗子+六成长路线框架1. 产生. 变得认真3. 全力投入4. 开拓创新我们可以用这个框架干什么？图片来自刻意练习+六3练习+六

14、掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及其关联。+六刻意练习能强化髓磷脂的，使神经传递信息的速度提高千倍+六不用老想着要记住，用起来自然就记住了为什么用起来会这么有效呢？+六+六什么样的练习才有效？反馈场景+六反馈+六场景线下，线上的活动+六合刻意练习有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成+六刻PPT（拆解练习）快速阅读（步骤练习）举个栗子故事色彩字体布局图文逻辑1. 5分钟预览2. 5分钟扫读3. 20分钟跳读+六不要一开始就想着弹一首歌曲； 把每一个一个音符都练熟练， 最后把他们连起来就好了+六每一次写作都是文案练习（300+）

15、练习（200+）习（200+）每一次都是每一页PPT都为什么我能卖知识，而你还不行？+六-写作练习的一篇文章要被人读懂、要把人说服，需要缜密的思维，清晰的表达和翔实的依据，这些都要求我们对知识的编码和组织都达到一个相 对高的水准才行。整理阅读写作+六思维导图和读书笔记是你的菜谱文章是做给别人吃的菜+六-练习 把对知识的操练当成一种，那么这种操练就会具有相当高的参与性、互动性和投入性，同时它摆脱了现实规则的制约，使我们可以在更丰富、样小狗钱钱富，穷+六Eg:现金流+六-设计练习 所谓设计式的操练就是调用已有的知识，去通过设计某一种解决方案，来解决某个特定的。比如： 看完如何打造超级IP，设计个人

16、品牌路线图 听完的课，设计的知识罗盘-个人商业画布，画出 看完商业模式的商业画布+六专业基础领域团队管理写作能力Eg:设计技能罗盘管理知识管理的舒适区项目管理时间管理阅读能力专业领域沟通能力学习区通用技领域区盲区+六4整合+六他们有相通的地方么？写作行动学习时间管理高效阅读知识管理思维导图PPT视觉呈现+六排版布局色彩突出重点和关键视觉呈现PPT+六知识与知识串联、跨界交叉形成知识体系+六迁移：跨界 迁移式融合起到了启迪思维的作用中的“RAC（识别，还从造）”到个人品牌“深度模仿”举个栗子+六印证：找到规律设想需求，关注点，疑问从结构思考力到快速阅读+六互补对同一个议题，找到完全不同视角下的论述