《童年》整本书阅读推进课

1、整本书阅读教案童年整本书阅读推动课内容简析：1 1 内容梗概小说童年从阿廖沙随母亲去投奔外祖父写起， 到外祖父叫“我”去“人间” 混饭吃结束，生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖 父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外 祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东 西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的 妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间 的痛苦和丑恶。不过在这样可怕的环境里，也有以外祖母为代表的另外一些人。外祖母慈祥善良，聪明能干，

2、热爱生活，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖 沙敏感而孤独的心。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事 给阿廖沙听，用她那对世界无私的爱使阿廖沙充满坚强的力量以应付困苦的生活。另外， 还有乐观纯朴的小茨冈、 正直的老工人格里戈里、 献身于科学的知识分子“好 事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇 气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。2.2.作家简介现实主义文学奠基人，苏联文学的创始人。他当过学徒、码头工、面包师傅等， 流浪俄国各地，经验丰富。童年、在人间、我的大学是高尔基自传体三 部曲。代表作还有长篇小说母亲

3、和剧本小市民等。 19271927 年 1010 月 2222 日 被授予无产阶级作家的称号。3.3.文学评价作为一部自传体小说，童年讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，使这部小 说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述 的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不 过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的 光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。教学目标：1 1 调查阅读进度，重读分享最感兴趣的情节，在交流中深化对情节的

4、理解，并学 习批注的阅读策略。2.2.注重人物，通过学习图像化策略深化对人物的理解，知道人物的塑造得益于情 节和描写。3 3 使用提问，领悟环境描写的作用。教学过程：活动一一进度调查：读童年，读到哪里了？二聊聊小说的情节：1 1 围绕着小说自由交流自己喜欢的情节，说明喜欢理由。2 2 用三分钟重读自己最喜欢的情节， 概括出几个关键词或者简单的几句话说明理 由。师：读小说，不要走马观花，要细读情节，还能够边读边联系自己的生活，把自 己的想法体会批注在空白处，这是有效阅读的好方法。3.3.推荐阅读第四章，梳理情节，体会情节的安排有哪些巧妙之处，交流。 品味对比：外婆讲述天堂的美好、 小鬼的可爱以及

5、她怕蟑螂的有趣， 与我的挨打、 娜达丽 娅舅妈的死形成对比， 为沉重的悲剧蒙上天真烂漫的色彩， 让人在邪恶中看到善 良，在冷酷中看到温暖，在悲剧中看到希望。外婆怕蟑螂的胆小与救火时的沉着镇定、 指挥若定形成对比， 丰满外婆的人物 形象，她是一个有趣的具有超人智慧的人。4.4.将新的理解批注在书上。 师：读小说，不能走马观花，要捕捉情节的巧妙，深化自己的理解。活动二一精彩人物猜猜猜： 师：小说的要素除了情节，还有人物。【出示小说描写片段：“她讲起话来像唱歌似的， 特别动听，她说的每一句话都像一朵盛开的鲜花， 温柔、鲜艳、清新，很容易存留在我的记忆里，永不忘记。有时候她微微一笑， 她那一对像黑樱桃

6、似的眼睛却睁得很大， 闪烁着难以言表的快乐的光芒。 她那洁 白坚固的牙齿也随着她的笑容展露出来，好不快活只可惜她那只皮肉松弛的 鼻子，鼻孔张得很大，鼻尖红红的，损害了这张脸”他浑身着了火， 踏着小碎步， 靴跟敲击地板， 震得桌子上和橱柜里的餐具 哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿舞得飞快，简直看不出他在迈步。他忽而尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金 光闪闪，颤抖着，浮动着，映照着周围的一切。 ”“他更是喜形于色， 围着雪橇跳来跳去， 脚下仿佛装着弹簧， 伸着他那啄木 鸟似的鼻子， 每样东西都要闻一闻， 有滋有味地砸吧着嘴， 洋洋得意地眯缝着那 双不安分的眼睛

7、。”】1.1.猜猜三段话分别写的是谁。 （外婆，雅科夫，米哈伊尔舅舅）2.2.边读边想象画面，构建人物形象，交流你喜欢哪段话 ? ?为什么？ （外婆慈祥快乐；雅科夫激情起舞，舞技高超；舅舅自私贪婪。 ） 师：童年中的描写，无论是外貌的、动作的、神态的、心理的，真实、细腻 而灵动，寥寥几笔，把一个个性鲜明的人物活灵活现地展示在我们面前。 二，交流你欣赏的人物描写，说明理由。三小说除了用描写表现人物，还用了哪些方法？ 例如：情节。浏览第四章，哪些情节表现了外婆的人物形象？讨论。（讲述天堂的美好，小鬼的可爱，怕蟑螂的胆小，救火的勇敢冷静、指挥若定， 表现了外婆的善良慈爱有趣，聪明能干。 ） 师：用情

8、节表现丰满的人物形象是小说的一大特点。 人物的鲜活不但来自真实灵 动的描写，而且来自独具匠心的情节。活动三一学提问，品环境：小说除了人物的描写耐人寻味， 还有环境的描写也很精彩。 品味一段环境描 写，提出有价值的问题。【“家里每天都挤满了人，他却很孤独，喜欢一个人坐在幽暗的角落里，晚上就 坐在窗前，有时我同他挤在一起，默默地坐在窗前，整整一个钟头，一言不发， 心里很愉快。从窗户里望去， 能够看见一群群乌黑的寒鸦在晚霞映红的天空里绕 着圣母升天教堂的金色圆顶盘旋，上下翻飞，有时飞得很高，又落下来，像一张 黑色的网似的，忽然遮蔽了逐步黯淡的天空，随后就消失了，留下一片空寂。 ”】 1.1.读了这段环境描写，你有哪些疑问？ 体会这段环境描写表达了一种甜蜜的惆怅。环境描写主要有下作用：A A 渲染营造某种氛围