项目三——幼儿器物简笔画表现1教学文稿

1、幼儿器物幼儿器物(qw)(qw)简笔简笔画表现（一）画表现（一）第一页，共24页。学习学习(xux)(xux)目标：目标： 1. 1.掌握掌握(zhngw)(zhngw)常见器物表现内容的观察、理解与表现的常见器物表现内容的观察、理解与表现的基本方法。能够大胆概括与表现单个或组合器物简笔画形基本方法。能够大胆概括与表现单个或组合器物简笔画形象。象。 2. 2. 掌握掌握(zhngw)(zhngw)并运用概括思维和形象思维模式，提高并运用概括思维和形象思维模式，提高创新能力。创新能力。 3. 3. 提高学生观察分析器物的能力及对形体的表现能力。提高学生观察分析器物的能力及对形体的表现能力。 4.

2、 4. 培养学生热爱生活的美好情感。培养学生热爱生活的美好情感。第二页，共24页。一、器物简笔画表现(bioxin)概述 器物泛指人类所制造的用于生活(shnghu)、工作等方面的器物和工具。 简笔画中常见的器物种类有： 日常用品、交通工具、学习用品、家用电器、生活(shnghu)用具、儿童玩具、服装鞋帽、陶瓷器皿、教学器材、体育器械等。 （一）器物(qw)的种类与特点第三页，共24页。 由于器物本身是不会移动的，其特征与内容(nirng)也易于观察和理解，因此，器物是幼儿在学习绘画的过程中最常见的表现内容(nirng)。 幼儿器物简笔画的学习不同于成人眼中的概念式、程式化的简笔画，它不是简单

3、图形的模仿，而是在观察和理解的基础上，站在幼儿独特的视角、引发幼儿独立的思考，采用幼儿特有的语言符号概括和表现客观世界的绘画形式。第四页，共24页。 l为了便于为了便于(biny)(biny)掌握常见器物的外形特征，一般可将其掌握常见器物的外形特征，一般可将其归为三大类：一是正方体与长方体；二是圆球体、椭圆球归为三大类：一是正方体与长方体；二是圆球体、椭圆球体；三是锥体与圆柱体。体；三是锥体与圆柱体。第五页，共24页。（二）表现器物的基本(jbn)方法与步骤l1.1.看一看看一看 l 看一看即要观察物象的结构看一看即要观察物象的结构(jigu)(jigu)、形状、比例、形状、比例、构成特征及线

4、条、色彩等美观性特点。构成特征及线条、色彩等美观性特点。l注意：选择恰当的表现角度注意：选择恰当的表现角度l 正视角度正视角度l 侧视角度侧视角度l 俯视角度俯视角度第六页，共24页。2.2.比一比比一比l即通过比较的方法抓住器物的特征即通过比较的方法抓住器物的特征l常见的方法有：常见的方法有：l（1 1）同中求异）同中求异 l（2 2）删繁就简）删繁就简(shn fn ji (shn fn ji jin)jin)l（3 3）添加符号）添加符号 l（4 4）符号示意）符号示意第七页，共24页。（1 1）同中求异）同中求异第八页，共24页。（2 2）删繁就简）删繁就简 概括概括(giku)(gi

5、ku)基本形体基本形体圆形圆形第九页，共24页。第十页，共24页。第十一页，共24页。组合组合(zh)形形删繁就简删繁就简 简化简化(jinhu)(jinhu)复杂形象复杂形象第十二页，共24页。（4 4）符号）符号(fho)(fho)示意示意第十三页，共24页。 （1 1）常见的作画方法）常见的作画方法 自由涂鸦、图形添画、概括简化、创自由涂鸦、图形添画、概括简化、创意想象意想象（2 2）常用的表现工具）常用的表现工具 彩铅、油画棒、水彩笔等彩铅、油画棒、水彩笔等（3 3）简笔造型的用色）简笔造型的用色 主观主观(zhgun)(zhgun)着色、客观着色着色、客观着色第十四页，共24页。l（

6、1 1）概括）概括(giku)(giku)组合关系组合关系l（2 2）确定各部分比例与关系）确定各部分比例与关系l（3 3）确定用笔顺序）确定用笔顺序l 一般按照：从小到大、自上而下、一般按照：从小到大、自上而下、由近及远、先整体后局部的顺序进行表由近及远、先整体后局部的顺序进行表现。现。第十五页，共24页。（三）器物(qw)简笔画造型的表现技法1.1.以单色线条为主表现器物的方法以单色线条为主表现器物的方法(fngf) (fngf) 2.2.以块面或色彩为主表现器物的方法以块面或色彩为主表现器物的方法(fngf)(fngf)3.3.以线面结合为主表现器物的方法以线面结合为主表现器物的方法(fngf) (fngf) 第十六页，共24页。1.1.以单色线条为主表现器物以单色线条为主表现器物(qw)(qw)的方法的方法 第十七页，共24页。2.2.以块面或色彩为主表现以块面或色彩为主表现(bioxin)(bioxin)器物的方器物的方法法第十八页，共24页。3.以线面结合为主表现(bioxin)器物的方法 第十九页，共24页。 你能看出来下面的器物是什么(shn me)形状吗？他们各有什么(shn me)特征？通过“一看二比三想”，说出自己的理解，然后再试着用自己喜欢