开展有效阅读_营造书香校园实践研究开题报告

1、开展有效课外阅读 ，提高学生的阅读习作水平一、课题提出的背景及意义新教育创始人朱永新先生曾说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”作为学生，课内阅读自然不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。课外阅读就是孕育、滋养学生语文素养的营养剂，是学生学习语文的最重要智力背景，培养良好的课外阅读习惯，对儿童的成长非常重要。我校学生阅读现状分析：我校位于德州经济开发区宋官屯街道办事处，本身地处开发区的中心位置，可我校归属的前董片区却远离街道中心。学生所在村庄经济相对落后，学生家长整体素质不高。大部分学生生活在缺乏学习气氛，没

2、有读书习惯也无书可读的家庭环境之中，学生的阅读大多数仅限于课本。同时学生对阅读不感兴趣。有近60%的学生不具备良好的读书习惯，可以说是谈“书”色变。这样的结果致使学生表达能力差。缺乏观察能力，缺乏积累，写作时也不能对所见的事物具体形象地表达出来。学生害怕写作文的现象严重。故我们的学生大多视野狭窄，文化素养偏低。因此，我校教师经过慎重考虑，把大力开展读书活动，争创书香校园，确定为我校的教育特色，并把“大力开展课外阅读，提高学生的阅读、习作水平”作为我校的首要课题进行研究。希望通过此课题的研究开展活动，对提高我校学生的阅读能力和写作能力，提升学生的语文素养有很大的促进作用。二、课题研究的预期目标和

3、研究内容1、预期目标（1）、培养学生良好的课外阅读习惯，使学生享受阅读的乐趣，从而使学生对阅读产生浓厚的兴趣。（2）、通过本次课题研究，探索一套能够激发学生课外阅读兴趣的基本方法，具体策略。（3）、引导学生进行有效的课外阅读，使学生能够对所阅读篇目进行阅读和初步鉴赏，提高学生的作品理解、赏析、感悟及准确的语言表达能力。（4）在有效的阅读中丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。2、研究内容（一）学生发展目标：（1）、对学生课外阅读状况调查分析通过教师观察，调查、问卷调查等形式，了解学生的课外阅读状况。从而明确学生目前的阅读水平及喜欢的课外阅读书目和阅读的效果等状况。（2）、配合学校活动，进行单

4、元主题整本书阅读。通过做读书笔记，摘抄词语、精美片段、谈体会、写收获等多种形式丰富学生的语言积累提升学生的阅读和写作能力。（3）、通过师生同读整本书，开展多种形式的说、评、议、写、展示、复述故事梗概等活动，提高学生的口语表达能力，及文学鉴赏能力， 从而提升学生的语文素养。  （二）、教师发展目标： 通过对文学名著和教育专著的学习、研修，提升教师的整体文学素养，改变教师教育教学的理念，提高教师的理论水平和教育教学能力,提高教师科研能力和新课程实施水平 三可供借鉴的理论依据1、古人云：书读百遍，其义自见。2、苏联教育家苏霍姆林斯基曾说"学生学习越感

5、到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读.不要靠补课,也不需要没完没了的'拉一把',而要靠阅读,阅读,再阅读."他还把课外阅读比喻成"既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风",并提出了阅读跟学习紧密联系的主张,认为阅读给学习创造"智力背景",要把握和实施"学习"和"课外阅读"两套教学大纲。3、语文课程标准是教学实验的纲领性文件.它明确指出要培养学生"广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."并且在&quo

6、t;总目标"中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年课外阅读总量应在400万字以上.其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字,并对课外读物提出了具体建议. 这就需要我们语文教师树立大语文观，去引导学生在学习教材的基础上，走出课堂，广泛开展课外阅读，博览群书，吸取名家大师的语言精华。四、课题研究的对象和方法根据可操作性原则，本课题研究以我校骨干教师及课题研究成员所任班级为研究对象。根据不同研究班级,采用相应的方法进行相应的研究,主要将采用如下研究方法:1、行动研究法.采用理论服务实践的方式,对小学生课外阅读进行有效研究,根据效果反馈,边探究边实践。2、个案研究法.

7、课题研究小组将对研究的突出个案进行调查、分析。做好相关的成长记录，以有效地促进整个研究活动的有效开展。3、调查研究法.主要采用问卷调查的形式为主,个人访谈为辅的研究方法.4、资料研究法。通过多方位学习，广泛吸收和借鉴其他学校的成功做法和先进经验。使老师们在学习与反思中不断提升自己的研究水平。五、研究策略 主要以我校提供的单元主题丛书为依托，辅以学生喜闻乐见的其它健康、有意义的课外读物及经典诗文，通过大量阅读、诵读，增长学生知识，扩大阅读量，积累语言，达到厚积薄发，提高学生的写作能力。具体操作及措施：1、营造读书氛围，搭建读书平台营造读书氛围对激发学生读书兴趣起着至关重要的作用。要求每个班级做到

8、：（1）、积极创办书香教室，进行室内外环境布置，如贴上读书的名言警句，设置读书专栏。师生共绘读书图画，使学生进入教室有一种想读书的欲望。（2）、建立班级图书角，激发学生的读书兴趣。（3）、利用好板报的有效宣传途径，及时介绍读书方法，以及做好及时推荐好书。（4）把阅读时间落实到位，一是统一指导时间，每周开设1节课外阅读指导课；二是落实学生课外阅读时间：一 、三、五早读诵读经典诗文；中午12点至12点40定为学生阅读课外书时间；课间操后全校集体吟诵经典诗文。同时利用学校广播站进行读书宣传活动，营造良好读书氛围。2、制定班级读书指导计划。为使读书活动取得良好效果，我们以年级组为单位，结合学生实际，研

9、究制定详细的班级读书计划，及教师指导读书计划，并开展好班级读书活动。3、开展“亲子读书” 活动（1）通过家访、印发“致家长的一封信”、开家长会等形式，把学校进行“开展有效课外阅读 ，提高学生的阅读习作水平”课题研究的信息带给家长，在观念上先得到广大家长的认同和支持。（2）通过开展“争创书香家庭”为特色的评选活动，设计亲子共读读书卡，倡导亲子阅读。家长做到每天监督孩子完成一定的读书任务，并养成与孩子一起阅读的习惯。及时与孩子一起分享读书内容，提高孩子的阅读兴致。4、多样活动促读书  学校通过开展 “争创书香家庭”评选会、读书故事会、读书心得交流会、经典诗文诵读会、读书知识比赛

10、、读书笔记展等活动，评选 “诵读大王”、“读书小明星”、“书香家庭”以及“书香班级”，使学生得到成功感，激发课外阅读积极性。5、指导学生正确的读书方法读书，“读无定法”但“读要有法”。教给学生读书方法主要有如下几种。（1）抄读法。每读一篇文章，先把它抄录下来，然后反复诵读；或者一边抄一边读，抄好了校对时又读几遍。这种方法能使学生在抄读中博览群书，能帮助记忆和加深理解，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。（2）精读法。 在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符

11、号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。（3）浏览法。 我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。（4）跳读法。 读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定

12、扎实的基础。 六、课题研究的基本步骤    第一阶段：（2013、52013、6）准备阶段。此阶段是课题研究动员准备阶段，成立本校课题实验组，召开教研大会，实验教师讨论实施意见，制定课题实施方案。1、选定课题，填写课题申报表    2提交课题申报表第二阶段：（2013、62014、5）学习阶段课题实施阶段。    课题的内容及相关理论。1.加强课题组人员的理论学习。    2.调整课题方案和操作措施。    3.开展课题研究活

13、动。 第三阶段：2014.6总结、结题阶段    对实验研究的资料、各项数据进行整理和处理，在阶段性研究成果的基础上，形成课题研究的总报告及论文，汇编成成果进行结题。七、课题成果形式1“开展有效课外阅读，提高学生阅读习作水平”课题研究结题报告2“开展有效课外阅读，提高学生阅读习作水平”课题研究教师材料集3“开展有效课外阅读，提高学生阅读习作水平”课题研究学生材料集4“开展有效课外阅读，提高学生阅读习作水平”课题研究”活动相片集  八、课题研究的保证措施1、人员保证本课题课题组成员中,既有在教学一线工作多年的骨干教师,小教高级教师,又有年富力强,富有探索精

14、神的各级新秀,是强大的研究团队，能保证课题研究的顺利进行.2、策略保证课题组以小组形式开展活动,课题负责人主要负责整体方案设计,编选有关资料,集中时间研究课题,开展工作,定期组织交流总结.课题组定期召开会议,研究下一阶段的行动计划.各教师要及时搜集,整理研究材料,以各自的班级为研究阵地,有目的,有步骤,创造性地开展行动研究,并在研究方案付诸实践的同时,写出研究总结及结合自身实践的研究报告.3,经费和物资保证经费预算:资料费,会议费,差旅费,计算机使用费,印刷费等约需两万元.经费来源:学校拨款.我校图书室,资料室,无线网络为课题研究提供资料保证.参考文献:【1】小学语文课程标准,北京师范大学出版

15、社,2001.7【2】给教师的一百条建议 苏霍姆林斯基【3】赵学文,小学作文创新教学,山西教育出版社,2006.4附1、宣传口号：附2、中小学生读书书目推荐附3:、教师阅读书目推荐附4、各种活动评选条件附5、调查问卷附1、宣传口号：1、树立良好读书风尚 促进文明校园建设 2、书籍是人类进步的阶梯 3、汲取知识的力量 建设美好的校园4、营造良好校园环境 、弘扬民族优秀文化5、读书、研究、创造6、读好书，明责任，争做文明人7、与好书做伴，与文明同行8、与好书做伴，做个有学问的人9、让读书成为习惯。10、读万卷书，行万里路。11、读高雅书，做高尚人。12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。13、读书好

16、，读好书，好读书。14、开卷有益，为生命加钙补锌。15、腹有诗书气自华。16、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。17、创建书香校园，打造快乐永小。18、忠厚传家远，诗书继世长。19、构建书香家庭，培育儒雅一代。20、做个快乐读书人。21、最是书香能致远。22、读书，远离平庸。23、以书会友。24、用读书改变我们的生活。25、与经典同行，打好人生底色。26、与博览同行，开拓广阔视野27、与书同行 收获永小满园书香28、读书励志 学习成才 奉献家乡29、读好书 习美德 立良行30、汲取知识力量 建设美好家乡31、读好书增长才干 学伟人勇攀高峰32、读书，为精神打底，为人生奠基。3

17、3、营造书香校园，打造人文校园。（口号在活动期间结合黑板报，图书角，宣传布置）附2：小学生阅读书目小学生阅读书目目录 背诵类 课外单元主题从书单元主题（以人教版为例）与读整本书、语文实践活动对照表年级单元主题读整本书目录一年级上学期1入学教育1小魔怪要上学2汉语拼音2猜猜我有多爱你3识字一3蚯蚓的日记4课文一4鳄鱼怕怕，牙医怕怕5课文二5儿歌365首6识字二6肚子好饿的毛毛虫7课文三7爸爸8课文四8月亮，生日快乐一年级下学期1多彩的春天9小猪变形记2家庭生活10艾特熊与赛娜鼠3保护环境11地球的呼吸在地球上空旅行4快乐的夏天12明天天气会怎样5动脑筋想办法13鸭子学车记6我们的生活多么幸福14

18、我有友情要出租7我们都有好品质15雪人8我们身边的科学16我是彩虹鱼（系列3本）二年级上学期1美丽的秋天17秋天的故事（科学童话）2丰富多彩的学校生活18笨狼的学校生活3热爱祖国19爱祖国的棒孩子（儿歌）4怎样看问题、想问题20驴小弟变石头三只小猪的真实故事5友好相处、团结合作21想吃苹果的鼠小弟荷花镇的早市6关爱他人22我想要爱彩虹色的花7保护环境、爱护动物23流浪狗之歌8热爱科学24植物的种子二年级下学期1春天里的发现25爱心树爷爷一定有办法2奉献与关爱26爸爸我的爸爸叫焦尼你看起来好像很好吃3爱祖国，爱家乡27我爱我的祖国（寓言、传说）4用心思考，勇于创造28达芬奇想飞鲸鱼5热爱自然，了

19、解自然29是谁嗯嗯在我的头上6培养优秀的品质30第一次旅行勇气7要正确看待问题，善于思考31安徒生童话有个性的羊8走进科技的世界32圆白菜小弟生命的规律三年级上学期1多彩的生活33双把铁锅卡琦娅2名人故事34中外名人故事3心中的秋天35遥远的风铃4细心观察36绿野仙踪5灿烂的中华文化37中华典故故事6壮丽的祖国山河38祖国各地最有代表性的名胜7科学的思想方法39小故事大道理8献出我们的爱40时代广场的蟋蟀三年级下学期1感受大自然的美好41柳林风声2爱护周围环境42木偶的森林3怎样看问题、怎样想问题43科学家的故事4丰富多彩的儿童生活44小淘气尼古拉的故事5可贵的亲情、友情45亲爱的汉修先生青蛙

20、与蟾蜍6神奇的科技世界46海底两万里7国际理解和友好47白求恩8神话故事、传说48中国神话四年级上学期 1自然奇观49神奇的自然景观2观察与发现50大侦探小卡莱3中外童话51木偶奇遇记4作家笔下的动物52混血豺王狼王梦狼5我国的世界遗产53人一生要去的60个城市6人间真情54长袜子皮皮7成长的故事55名人传记窗边的小豆豆8科技成就56军事奇观四年级下学期1走遍千山万水57人一生要去的60个地方2以诚待人58大名人小故事3大自然的启示59蓝色诱惑解读生命生物之链4战争与和平60小兵张嘎5热爱生命61热爱生命6田园生活62草原上的小木屋世界上最美的村子7执著的追求63虚掩的门8故事长廊6

21、4神话故事五年级上学期1我爱阅读65成长的书香2月是故乡明66城南旧事3学习说明性文章67昆虫记4生活的启示68智慧锦囊少年小树之歌5遨游汉字王国69优雅的汉字6父母之爱70爱的教育7不忘国耻、振兴中华71红岩8走近毛泽东72毛泽东诗词五年级下学期1走进西部73内蒙风光2永远的童年74童年电话里的童话大盗贼3语言的艺术75世说新语4他们让我感动76浪漫鼠德佩罗你是我的宝贝5中国古典名著之旅77三国演义6走进信息世界78森林报7作家笔下的人79特别女生萨哈拉草房子青铜葵花8异域风情80德国印象六年级上学期1感受自然81绿山墙的安妮2祖国在我心中82钢铁是怎样炼成的3心灵之歌83蓝色的海豚岛小王子

22、4珍爱我们的家园84寂静的春天5初识鲁迅85朝花夕拾6轻叩诗歌的大门86诗经7人与动物87神秘的导盲犬、老象恩仇记、第七条猎狗8艺术的魅力88少年音乐和美术故事（百年百部中国儿童文学经典书系）六年级下学期1人生感悟89老人与海毛毛2民风民俗9021世纪中国少数民族风情录3深深的怀念91马提与祖父4外国名篇名著92汤姆索亚历险记5科学精神93细胞生命的礼赞生命的密码6难忘小学生活94我要做好孩子附3：教师阅读书目推荐序号 书 名 作 者 出版单位 1 中国教育报 报纸 中国教育报刊社 2 人民教育 期刊 中国教育报刊社 3 教师博览 期刊 江西教育报刊社 4 给教师的建议 苏霍姆林斯基著 教育科

23、学出版社 5 夸美纽斯教育论著 夸美纽斯著 人民教育出版社 6 给教师的一百条新建议 郑杰著 华东师范大学出版社 7 走进新课程，与课程实施者对话 朱慕菊著 北京师范大学出版社 8 新课程课堂行为的变化 傅道春著 首都师范大学出版社 9 新课程改革的理念与创新 靳玉书著 人民教育出版社 10 陶行知教育名篇 方明编 教育科学出版社 11 爱心与教育 李镇西 四川少儿出版社 12 做一个书生校长 程红兵著 华东师大出版社 13 办好学校的策略 肖川等著 南京师范大学出版社 14 新教育之梦 朱永新著 人民教育出版社 15 学生生存一教育世界的今天和明天 联合国教科文组织 教育科学出版社 16 教

24、师与新课程共成长 肖川著 岳麓书社 17 做最好的老师 李镇西著 18 素质教育观念学习提要 教育部著 生活读书新知三联书 19 教育的智慧与真情 肖川著 岳麓书社 20 智慧型教师素质探新 田慧生主编 教育科学出版社 21 名师成功论 董菊初著 科学出版社 22 反思教育习惯 闫玉双等主编 同心出版社 23 赏识你的学生 孟繁华著 新世界出版社 24 教材完全解读 王后雄著 新世界出版社 25 教育的55个细节 （美）克拉克著 电子工业出版社 26 教育与人的发展 杜祥培著 民族出版社 27 教育新理念 袁振国著 教育科学出版社 28 教育的理想与信念 肖川著 岳麓书社 29 教育的视界 肖

25、川著 岳麓书社 30 细节决定成败 汪中求著 新华出版社 31 我的教育理想 朱永新著 南京师范大学出版社 32 教育思想的革命/教育之思丛书 张先华著 北京大学出版社 33 现代教育理论热点透视（教师继续教育丛书） 广东教育书院教育系著 中山大学出版社 34 教师专业成长的途径30位优秀教师的案例 张万祥万玮著 华东师大出版社 35 教师专业的理论与实践 教育部师范教育司著 人民教育出版社 36 创造力危机：中国教育现状反想 上官子木著 华东师大出版社 37 教师科研有问必答 徐建敏等主编 教育科学出版社 38 不做教书匠 管建刚著 福建教育出版社 39 十年高考分类解析 任志鸿著 南方出版

26、社 40 魏书生与民主教育/教育家成长从书 魏书生著 北京师大出版社 41 于漪与教育教学求索/教育家成长丛书 于漪著 北京师大出版社 42 我的教育苦旅/天夏书系 高万祥著 华东师大出版社 43 魏书生班主任工作艺术 魏书生著 河海大学出版社 44 世界最爱欢迎的9种教育方法 刘畅著 海潮出版社 45 零距离贴近教师我的教育故事 张忻著 北京工业大学出版社 46 不跪着教书 吴非著 华东师范大学出版社 47 教师人文读本（上中下册） 张民生等主编 上海辞书出版社 48 青少年的六堂心理课 朱月龙著 海潮出版社 49 中国教师缺什么 黄燕编著 浙江大学出版社 50 英美精彩课堂 杨桂青主编 教

27、育科学出版社 附 4 1“阅读之星”、“书香少年”评选参考项目：（1）学生累计读书达相应的字数，经家长、班主任确认后，可加一颗阅读星。    一年级：3000字    二年级：5000字    三年级：10000字    四年级：15000字    五年级：20000字    六年级：25000字   按照阅读星的多少，每个月评

28、一次班级的“阅读之星”，张贴在荣誉栏中；每月由各班推荐2名学生参选学校的“阅读之星”，相片、阅读的书目张贴在学校的宣传栏里。每学期根据阅读星的多少评选学校的“书香少年”。   2、书香班级评选参考项目：   1）图书角藏书数量多，保管好。   2）阅读专栏内容丰富、卷面整洁、有创意。   3）在读书活动的各项比赛中成绩优秀。   4）班级投稿数量，稿件采用篇目较多。   5）学生的阅读组织较好。   3、书香教师评选参考项目：   1）

29、读书笔记按时按量交，质量较高。   2）读书字数教多。   3）积极参与学校的读书活动。   4、书香家庭评选参考项目：   1）为孩子创造一个良好的读书环境。    2）购买一定数量的学校指定书目和其它健康有益的课外读物。    3）每天和孩子读书不少于三十分钟，每学期和孩子共同读书不少于5册。    4）家庭成员每学期至少有一篇读书心得在学校交流。附件1,前董小学课外阅读调查表引言:亲爱的孩子们,书是我们的好朋友.对我们有

30、很大的帮助.今天 我们一起谈一谈关于书的话题.请你根据自记的真实情况,完成下面的调查,谢谢!(本次调查不记名,调查结果仅供课题研究.)( )1,你每天参与课外阅读的时间是:A 半小时 B 40分钟 C 1小时 D 1小时以上 E 没有（）2,你最希望老师和学校为你提供有关课外阅读的那些帮助:( )3,你所喜欢的课外阅读书籍种类是: A 科普类 B 童话 C 连环画 D 其他 ( )4,每学期课外阅读量为:A 1本 B 3本 C 5本 D 5本以上( )5,你觉得课外阅读对你的学习有帮助吗 A有很大帮助 B 有 C 没有 D 不知道( )6,你喜欢读课外书吗 A非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D不

31、喜欢( )7,一分钟内你能读多少字 A100字左右 B 200左右 C 300字左右 D 300字以上( )8,如果你去书店买书,你喜欢谁为你选书 A父母 B 自己 C 老师推荐 D小伙伴( )9,双休日你最喜欢干什么 A 看电视 B 外出游玩 C 看书 D 玩电脑 E 其他10,你能写出四部中外名著吗 ( )11,你阅读的课外书来自于哪里 A 书店购买 B 学校借阅 C 网上浏览 D 向同学借阅 E 亲友赠送 F其他( )12,你想去图书馆看书吗 A 非常想去 B 想去 C不太想去 D 不想去( )13,你家中订阅了几分报刊杂志 A 1份 B2份 C3份以上 D 没有订阅 ( )14,你的父母每天在家读书时间是: A 不读 B 30分钟 C 1个小时 D 1小时以上 ( )15,在家里你有自己的书柜吗 A 有 B 没有 ( )16,你的家长经常带你