基测阅读写作—大纲王秀梗

1、基測 ?閱讀 ?寫作大綱王秀梗一、基測新趨勢： 1.注重語文基本能力（ 94.2.08）2.取材多元化，內容生活化（94.2.46 ）3.語文常識題減少4.成語比重仍偏高5.文言文比重減少6.文意理解題數增加7.新的測驗材料出現（ 94.1.03）（94.2.11 ）（94.2.14 ）二、應考的建議： 1.形音義5.韻文2.語文常識6.修辭3.成語7.白話題組4.文意分析8.文言題組三、解題技巧： 1. 關於新詩2. 關於古文（ 94.2.19 ）（94.2.43 ）（94.2.18 ）3. 關於文意（ 94.1.4 ）（94.1.18 ）（94.2.5 ）（ 94.2.9 ）四、語文提升在

2、閱讀： 1. 爸媽也能做的2. 培養閱讀興趣3. 如何做閱讀指導五、談寫作測驗： 1. 基測評量向度2. 寫作五步驟3. 作文教學重點4. 關於引導寫作附件一：基測題型示例附件二：閱讀指導示例附件三：引導寫作示例附件一： 94 基測題型示例一、能力化1. （ ）以標點符號的作用來看，下列哪一句表達的意思是可以臨時停車？（）駕駛等，不得於此臨時停車（）駕駛等不得於此，臨時停車（）駕駛等，不得於此，臨時停車（）駕駛，等不得，於此臨時停車。 【 94 二】二、生活化題組：電腦語音訂票系統操作使用說明（）以上說明是指導民眾使用何種方式預訂各縣市立文化中心的節目票？（）電話預購（）現場預購（）電子郵件預

3、購（）電話傳真預購。三、新的測驗材料1. （ ）根據這首詩，下列何者是詩人內心雀躍的原因？（）找到真愛（）與孩子嬉戲（）享受家庭的溫馨（）對大自然的感動。 【94二】2. （ ）下列俗諺的解釋，何者最恰當？（） 無心插柳柳成蔭若不用心耕種，將使雜樹叢生（） 屋漏偏逢連夜雨倒楣的事情接二連三不斷發生（）兔子不吃窩邊草人當立志宏遠，不可短視近利（） 江山易改，本性難移人的善良本性不容易改變。 【 94二】3. （ ）中國式宅第廳堂的門板上常有加冠 、進祿的字樣，其中包含的吉祥意義為下列何者？（）國泰民安（）子孫滿堂（）升官發財（）福壽雙全。【 94 二】4.（ ）佩戴香包是我國端午節的傳統民俗，有

4、些地方還有新嫁娘贈送親友香包的習俗。大家認為新嫁娘帶有喜氣，由她親手所做的香包最能驅邪解毒，所以在新婚第一年的端午節，新嫁娘必須縫製香包，分送親友，包括小孩和長輩。這個習俗有著豐富的涵義，但下列何者不包括在內？ （）表達對祖先的懷念與感恩（）分潤新婚喜氣給親友（）表示對親友的友好與祝福（）願孩子諸邪遠避順利成長。【 94一】四、古典韻文1. （ ）王勃 滕王閣：閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。詩句中抒發了下列哪一種感慨？（）相思悠悠，度日如年（）年華老去，一事無成（）壯志未酬，生活潦倒（）景物依舊，人事全非。【 94 一】2. （ ）下列詩句所抒發的情感，何者是

5、為了百姓疾苦而興發的悲嘆？（）天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼（）不恨年華去也，只恐少年心事，強半為銷磨（）尋好夢，夢難成，有誰知我此時情？枕前淚共階前雨，隔個窗兒滴到明（）喜萬象春如故，恨流民尚在途。留不住都棄業拋家，當不的也離鄉背土。【 94二】五、文言文虛字1. （ ）事在人為中為字的用法，與下列何者相同？（）轉敗為勝（）不為所動（）以攻為守（） 為善最樂。【 94二】六、寫作能力1. （）下列是四篇短文的題目和部分內容，何者的描述最為切題、合理？（）我的志願我希望讀理工科，將來能夠學以致用，在科技業發展。（）沒有水的日子大家都應該節約用水，沒有熱水洗澡時，洗泠水就好了。（）逛中古商場明

6、亮的櫥窗裡陳列著各式新品，衣香鬢影往來穿梭，好不熱鬧。（）我的暑假生活暑假生活真無聊，都在念書，但爸媽曾帶我去玩，所以非常精采。【94二】2. （ ）若以傘為作文題目，下列何者是從反面進構思聯想？（）頂著艷陽，頂著風雨，傘把困難留給自己，把方便留給別人（）長久生活在保護傘下，將難以鍛鍊堅強的意志及獨立的人格（）開闔自如的傘，就好像能屈能伸的大丈夫可適應不同的環境 （）樸素堅實的黑傘，一如父親堅定有利的臂膀，護育兒女成長。【94一】七、文意理解1. （ ）筱文閱讀武俠小說時，讀到以下文字：以翻雲手張嵐為代表的無影劍派，在張嵐死後，由柳青接續掌門。他的劍法，基本上並未超過旋風劍派的範圍。因為張嵐習

7、武的寂空門，本是捲雨僧嚴峻創立，而嚴峻為追魂客蕭玉的門徒，正是旋風劍派的正宗嫡傳。文中所提及的人物，彼此間傳承的先後關係最可能是下列何者？（）張嵐柳青蕭玉嚴峻（）張嵐柳青嚴峻蕭玉（）蕭玉嚴峻張嵐柳青（）蕭玉張嵐嚴峻柳青。【 94一】2. （ ）下列文句，何者有語病？（）水落所以石出（）樂極反而生悲（）好高但是騖遠（）巧詐不如拙誠。 【94 一】八、新詩1. （ ）蓉蓉到盈盈家作客，參觀他的書房後，有感而發，送給她以下這首詩：一隊隊的書籍們從書齋裡跳出來抖一抖身上的灰塵自己吟哦給自己聽起來了。（瘂弦 寂寞）根據本詩，可推知下列何者最適合用來形容盈盈？ （）汗牛充棟，束之高閣（）兩腳書櫥，腹司便便

8、（）學富五車，溫故知新（）勤能補拙，學以致用。【94 一】附件二：閱讀指導示例落花生許地山我們屋後有半畝隙地，母親說： 讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那麼愛吃花生，就闢來作花生園吧 我們幾姊弟和幾個小頭都很喜歡買種底買種，動土底動土，灌園底灌園，過不了幾個月，居然收穫了。母親說：今晚我們可以過一個收穫節 ，也請你們爹爹來嚐嚐我們底新花生，如何？我們都答應了。母親把花生做成好幾樣底食品，還吩咐這節期要在園裡底茅亭舉行。那晚上底天色不大好，可是爹爹也到來，實在很難得。爹爹說：你們愛吃花生嗎？我們都爭著答應： 愛誰能把花生的好處說出來？姐姐說：花生底氣味很美哥哥說： 花生可以製油我說： 無論任何人都可以

9、用賤價買它來吃，都喜歡吃它，這就是它底好處爹爹說：花生底用處固然很多，但有一樣是很可貴的：這小小的豆不像好看的蘋果、石榴、桃子，把它們底果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色令人一望而發生羨慕底心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來。你們偶然看見一顆花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。我們都說：是的。母親也點點頭。爹爹接下去說： 所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。我說：那麼人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。爹爹說： 這是我對你們底希望。我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒有了，然而父親底話現在還印在我心版上。-問題：1. 在爸爸眼

10、中，花生的美德可以用哪一句話形容？（文意理解）2. 文中為什麼只用買種 、動土、灌園這幾個詞描寫種植花生的過程？（寫作技巧）3. 他們幾人辛勤耕作而有了收穫，作者何以用居然二字？（用字遣詞）4. 本文以落花生為線索，內容順序為何？（文章發展脈絡）5. 就本文來看，蘋果、石榴、桃子為何比不上花生？（文意理解）(景美女中陳嘉英老師設計 )附件三：引導寫作示例一、作文提示的明確度和材料作文提示界定的範圍和明確度會影響到考生寫作內容和策略的選擇，舉例來說，假如你發明了一部時光機，可以帶你到任何的時代，你打算如何使用它呢？請寫一篇故事。、想像你有一部只能帶你回到過去的時光機 ，你打算到哪個地方？到了那地

11、方，你打算做什麼呢？寫一篇回到過去的冒險故事。這兩段提示，對於考生書寫內容和方向，有不同的引導，預期考生的反應也將不同。一般來說，比較籠統的提示允許考生的自由度較大，考生可以根據主題選擇他所熟悉的素材，並決定以何種體裁表現是較適合的；另一方面， 提示若越明確，將越限制考生反應的自由度 。此外，除文字敘述的提示外，在題目設計上有時會輔以其他的資料，形式有文字和圖形，例如故事、引述、插畫、卡通或照片等，要求考生根據提供的材料或資訊書寫，此種情況下，考生反應受到的限制更多，考生間寫作反應的歧異性勢必降低。作文提示界定的範圍和明確程度如何拿捏，測驗機構通常視考生的特徵和測驗目的而定 。另外，關於提示所

12、附的文字、圖和表等資料的品質也須悉心控管，特別是輔以文字資訊時，要考慮到考生的閱讀能力，因為其閱讀能力將影響到他的寫作反應 ，因此，關於選文的可讀性和閱讀時間的規範原則，測驗機構也要事先加以明訂。 （節錄自飛揚第三十五期）二、寫作測驗命題實例（一）題目：難忘的一件事說明：在成長的過程中，一定會有一件事讓我們印象深刻，或許是驕傲的，或許是感動的，又或許是悲傷的。它總會在我們的人生中造成一些影響、留下一些感受，甚至有著特殊的意義。試以難忘的一件事為題，寫一篇首尾具足結構完整的文章。（台南市復興國中九十四學年度第一學期一年級第一次定期考寫作測驗試題）（二）題目：上學途中說明：上學，你是自己走路或爸媽

13、接送呢？上學，你心情是閒適、苦惱或充滿期待呢？時間也許是短暫，也許漫長。請運用觀察力及想像力，寫出上學途中對於人、事、景、物的所見、所聞、所思。（台南市復興國中九十四學年度第一學期二年級第一次定期考寫作測驗試題）（三）題目：一張舊照片說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象 等等。請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章： 選擇一張令你印象深刻的照片。 說明令你印象深刻的原因。 詳述照片中的影像。 說明背後的故事。（九十五年心測中心寫測試題）三、學生作品上學途中每天早上總是看到有許許多多的人用走的、被爸媽載的、或是自己騎腳踏車上學的。至於我呢？則是有時騎著我的那台老舊的腳踏車自己上學去；但有時則是由爸載的，他大部分都開媽媽的粉紅小車 ，但有時後又是開他自己的紫色大車。不管是騎車或是被載，都有不同的感受。像是我今天如果精神不錯，我就會騎腳踏車。當那一陣陣涼涼的風，是坐在車子裡無法享受的。但是有的時候因為沒睡飽，就會想要爸爸載我，在車子裡呆呆的看著景物的