中小学调研报告范文4篇【精选】

1、中小学调研报告范文4篇为深入了解我县中小学校党建工作现状， 切实加强对学校党建工作的指导， 有效推进学校党的基层组织建设，笔者带领部分局机关干部对全县中小学校的党 建工作进行了专题调研。调研发现，目前我县教育系统坚持把党建工作作为促进 教育教学工作的重要内容来抓，通过深入开展创先争优等主题活动，取得了党建 工作与教育事业的共同进步。教育局党委于 XX年、XX年两次被评为” *市先进 层党组织”。一、我县中小学校党建工作的基本情况教育局党委下辖党组织13个，其中县直学校支部2个。此外，各乡镇中心 小学以上学校设立党支部79个，按属地管理原则接受乡镇党委管理。全县教师 党员1994人，占教职工总数

2、的%教师入党积极分子192人，占非党员教师总数 的%此外，全县现有学生入党积极分子 122人，占高中学生总数的%二、教育系统抓党建促教学的一些做法1、优化班子结构，突出组织建设。各校党支部在班子建设中，注重提拔政 治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。县一中的支部班子结构合理、政治 过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。该校的党支部书记由在多年担任学校支部书记、 政治业务素质过硬的邹仲荣同志担任， 支委均由思想作风好、工作踏实肯干、改 革意识强、教研头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部 的班子结构得到优化，使学校的发展充满朝气和活力。县二中、江维中学等支部 也非常重视班子的建设，

3、他们的带头人刘士尧、刘石群等同志都是非常优秀的党 务工作者。卢峰镇中学、卢峰镇城南学校近年来结合学习实践科学发展观 在卢峰镇党委的组织下，非常重视政治理论的学习，采用集中 主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选择具 请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论实际地向全体教师积极构建”学习型”学校，努力提高2、大兴学习之风，突出思想建设。基层学校党支部非常注重抓好党员及入 党积极分子的学习教育。县一中抓好党支部每月一次的常规政治学习， 每年刊出 2期政治理论学习宣传专栏，坚持”三会一课”制度，同时把党员的政治思想教 育和管理纳入全体教师大会、级组教师会议、科组教师会议等活动中，使党员教

4、师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、 针对性和时效性。 和创先争优活动， 学和分散学结合、 有代表性的专题， 汇报学习体会。以此营造浓厚的学习氛围， 广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。3、规范党员言行，突出制度建设。在新的历史时期，要树立党组织的良好 形象，必须在制度建设上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言 行。县一中健全了”三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定 期研究发展入党对象制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、 学校行政定期向党支部报告工作制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教师 谈心制度、共

5、青团推优制度等10多项党建管理制度。县三中、凯文中学等党支 部也非常重视制度的建设。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制 度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。4、加强党员队伍建设，积极稳妥发展新党员。县一中、二中、职业中专等学校党支部重视学生党员的发展工作。 学校党支部发挥思想政治教育的优势， 抓 好青少年思想教育工作。通过党课、入党知识培训班、晨会、校班会、团队活动、 实践锻炼等载体，对学生进行党的知识教育、爱国主义教育、革命传统教育和纪 律法制教育。并通过成立邓小平理论学习小组、 党章学习小组、建立党员人制度 等形式，激发学生政治上的进取心和对马克思主义理

6、论的兴趣。党支部与学校的 行政、工会、学生会、团委等机构密切配合，校领导、年级级主任、班主任及科 任教师相互配合，层层反馈情况，级级推优，把积极向党组织靠拢的优秀学生作 为入党培养对象，定期举办党校培训班，加强对入党对象的教育和考察，使他们 在思想上和行动上积极向党组织靠拢。两年来全县高中、职业中专共发展了4名优秀学生及优秀学生干部入党。同时，各中小学校支部重视培养进取心强，爱 岗敬业，教书育人，无私奉献的优秀教师入党。两年来，县直学校已培养了39名教师党员，为党组织补充了新鲜的血液，使党的队伍不断发展壮大。5、抓好师德师风建设，发挥党员教师的先锋模范作用。一是发挥精神文明建设阵地作用，加大师

7、德建设力度。江维学校支部以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行”以德治教、以德治校”的教育，引导 教师自觉加强师德修养，以良好师德推动”教风、学风、校风”建设。同时，在 教师中深入开展”今天怎样做教师”的学习讨论， 使敬业爱生的良好师德风范逐 步成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响下，该校师生讲礼仪、比文明， 好人好事*然成风，精神文明建设得到进一步的加强。二是充分发挥党员教师在 教学及管理第一线的先锋模范作用。县一中专任教师中党员比例占加右，党员教师在教学中勇挑重担，勤勉工作。近年来，在”党员示范岗”的带动下，该校 教师严谨治学，教育教学质量逐年攀升，高考上线人数在全县保持领先，同时稳

8、 居市内前茅。6学校支部定期开展活动，加强党组织的战斗力和凝聚力。县职业中专、 二中组织党员教师和入党积极分子到*开展爱党爱国教育活动，缅怀我党的艰苦 历程，同时举办隆重的新党员宣誓仪式，使支部成员和入党积极分子受到深刻的 教育。卢峰镇警予学校、仲夏乡学校等党支部以服务师生、 服务群众为出发点和 落脚点，建立多种形式的党员服务组织， 全方位、多岗位开展文明创建和为师生 为群众服务活动。桐木溪乡学校、水东镇中学等党支部建立”一帮一党员责任 区”，对上学有困难的学生进行结对资助。 近年来，为一大批贫困学子解决了学 习和生活上的困难。县幼儿园支部扎实举行民主生活会， 在会上支部成员坦诚以 待，通过认

9、真开展相互批评和自我批评的方式， 不断完善党员教师的形象，有效 推动了学校各项工作的进步。全县中小学校党建工作情况调研报告中小学调研报 告范文（2） |为深入了解我县中小学校党建工作现状， 切实加强对学校党建工作的指导， 有效推进学校党的基层组织建设，笔者带领部分局机关干部对全县中小学校的党 建工作进行了专题调研。调研发现，目前我县教育系统坚持把党建工作作为促进 教育教学工作的重要内容来抓，通过深入开展xxx等主题活动，取得了党建工作 与教育事业的共同进步。教育局党委于xxxx年、xxxx年两次被评为” xx市先进 层党组织”。一、我县中小学校党建工作的基本情况教育局党委下辖党组织xx个，其中

10、县直学校支部x个。此外，各乡镇中心 小学以上学校设立党支部xx个，按属地管理原则接受乡镇党委管理。全县教师 党员xxxx人，占教职工总数的XXX%。教师入党积极分子xxx人，占非党员教师 总数的XX%。此外，全县现有学生入党积极分子 xx人，占高中学生总数的XX%。二、教育系统抓党建促教学的一些做法1、优化班子结构，突出组织建设。各校党支部在班子建设中，注重提拔政 治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。县一中的支部班子结构合理、政治 过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。该校的党支部书记由在多年担任学校支部书记、 政治业务素质过硬的XXX同志担任，支委均由思想作风好、工作踏实肯干、改革 意识强、教研

11、头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的 班子结构得到优化，使学校的发展充满朝气和活力。 县二中、江维中学等支部也 非常重视班子的建设，他们的带头人 XXX、XXX等同志都是非常优秀的党务工作 者。2、大兴学习之风，突出思想建设。基层学校党支部非常注重抓好党员及入 党积极分子的学习教育。县一中抓好党支部每月一次的常规政治学习， 每年刊出 X期政治理论学习宣传专栏，坚持”三会一课”制度，同时把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、级组教师会议、科组教师会议等活动中，使党员教 师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、 针对性和时效性。XX镇中学、

12、XX镇XX学校近年来结合学习实践科学发展观和创 先争优活动，在XX镇党委的组织下，非常重视政治理论的学习，采用集中学和 分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选择具有代 表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论实际地向全体教师汇报 学习体会。以此营造浓厚的学习氛围，积极构建”学习型”学校，努力提高广大 教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。3、规范党员言行，突出制度建设。在新的历史时期，要树立党组织的良好 形象，必须在制度建设上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言 行。县一中健全了”三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定 期研究发

13、展入党对象制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、 学校行政定期向党支部报告工作制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教师 谈心制度、共青团推优制度等XX多项党建管理制度。县三中、凯文中学等党支 部也非常重视制度的建设。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制 度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。4、加强党员队伍建设，积极稳妥发展新党员。县一中、二中、职业中专等学校党支部重视学生党员的发展工作。 学校党支部发挥思想政治教育的优势， 抓 好青少年思想教育工作。通过党课、入党知识培训班、晨会、校班会、团队活动、 实践锻炼等载体，对学生进行党的知识教育、爱国

14、主义教育、革命传统教育和纪 律法制教育。并通过成立邓小平理论学习小组、 党章学习小组、建立党员人制度 等形式，激发学生政治上的进取心和对马克思主义理论的兴趣。党支部与学校的 行政、工会、学生会、团委等机构密切配合，校领导、年级级主任、班主任及科 任教师相互配合，层层反馈情况，级级推优，把积极向党组织靠拢的优秀学生作 为入党培养对象，定期举办党校培训班，加强对入党对象的教育和考察，使他们 在思想上和行动上积极向党组织靠拢。两年来全县高中、职业中专共发展了X名优秀学生及优秀学生干部入党。同时，各中小学校支部重视培养进取心强，爱 岗敬业，教书育人，无私奉献的优秀教师入党。两年来，县直学校已培养了XX

15、名教师党员，为党组织补充了新鲜的血液，使党的队伍不断发展壮大。5、抓好师德师风建设，发挥党员教师的先锋模范作用。一是发挥精神文明建设阵地作用，加大师德建设力度。江维学校支部以加 强教师职业道德建设为重点，对教师进行”以德治教、以德治校”的教育，引导 教师自觉加强师德修养，以良好师德推动”教风、学风、校风”建设。同时，在 教师中深入开展”今天怎样做教师”的学习讨论， 使敬业爱生的良好师德风范逐 步成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响下，该校师生讲礼仪、比文明， 好人好事XX然成风，精神文明建设得到进一步的加强。二是充分发挥党员教师在教学及管理第一线的先锋模范作用。县一中专任教师中党员比例占X

16、X%左右，党员教师在教学中勇挑重担，勤勉工作。近年来，在”党员示范岗”的带动下， 该校教师严谨治学，教育教学质量逐年攀升，高考上线人数在全县保持领先，同 时稳居市内前茅。6学校支部定期开展活动，加强党组织的战斗力和凝聚力。县职业中专、 二中组织党员教师和入党积极分子到 xx开展爱党爱国教育活动，缅怀我党的艰 苦历程，同时举办隆重的新党员宣誓仪式，使支部成员和入党积极分子受到深刻 的教育。卢峰镇警予学校、仲夏乡学校等党支部以服务师生、 服务群众为出发点 和落脚点，建立多种形式的党员服务组织，全方位、多岗位开展文明创建和为师 生为群众服务活动。桐木溪乡学校、水东镇中学等党支部建立”一帮一党员责任

17、区”，对上学有困难的学生进行结对资助。 近年来，为一大批贫困学子解决了学 习和生活上的困难。县幼儿园支部扎实举行民主生活会， 在会上支部成员坦诚以 待，通过认真开展相互批评和自我批评的方式， 不断完善党员教师的形象，有效 推动了学校各项工作的进步。中小学生快乐成长调研报告中小学调研报告范文（3）|XX中小学生快乐成长情况调研报告显示，享受快乐童年是每个孩子成长的 权利，拥有快乐童年是每个孩子发展的动力。 为进一步保障儿童权利，贯彻“儿 童优先”原则，促进儿童身心健康发展，优化儿童成长环境，株洲市妇联成立调 研小组，开展以“快乐学习 七彩生活”为主题的全市中小学生快乐成长专题调 研。此次调查采用

18、问卷和座谈相结合的形式，调查对象为我市7-14岁的在校学生，年级分布在小学二年级至初中二年级。调研共发放调查问卷1200份，回收问卷1185份。一、影响孩子身心快乐的主要因素通过本次调查数据显示，影响孩子身心快乐的主要因素包括以下几个方面： 亲子关系、师生关系、同学关系、其次是自我认知和理想信念。家庭对孩子的直接作用最大。被调查学生中，的孩子认为全家人相处很好， 很喜欢自己的家，只有的学生表示不喜欢。当问到你是否喜欢和爸爸妈妈聊天 或者玩时，45%勺学生给出了很喜欢的答案，的认为一般，也只有的学生说不 喜欢。在面对一道假设提问：要是自己是别人家的孩子该多好时，只有的学生说是的。可见，我市中小学

19、生对家庭的认同感、依恋感还是比较高的。好的亲子 关系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和谐的家庭关系对儿童身心健康发展 有着不可替代的作用。师生关系对孩子的身心影响很重要。的学生表示得到老师的表扬会很开心，的学生表示因为跟老师发生过争执或矛盾，在学校会很难受，通过调查，市妇联可以看出孩子们其实很在乎老师对他们的评价。同时，他们也很在意自己的考试分数，勺学生感觉每次考试都会非常紧张， 怕考砸，勺学生认为考试得 高分会让他们感觉很开心，只有 7%勺学生表示对分数高低无所谓，从以上数据 不难看出，中小学生因为处在心理敏感期，对外界及自我评价还是以直观体验为 主，他们更多的是在他人赞美的语言、欣赏的眼

20、光中找到自我价值感。二、孩子的心理困惑在本次调查中，市妇联认为有一组数据是值得社会共同关注的。一是对学习的认识。被调查学生中，竟然有 勺孩子觉得学习没有意思。在 与部分厌学孩子座谈时，他们说出了自己的想法，孩子们说他们其实也想学，但 不愿意被逼着学，他们希望自我发展，不接受家长的拔苗助长，他们讨厌父母自 己打牌、上，却安排他们独自学习，他们讨厌父母要求他们这样那样，自己却 安于平庸、享乐生活。二是对学校的认知。被调查学生中，21%勺孩子每天到学校的心情是郁闷和 不愉快的。随着生活节奏的加快，越来越多的父母选择将孩子寄宿学校， 在调查 中市妇联发现，頰生不愿意寄宿，的对寄宿无所谓,只有30%勺选

21、择愿意。三是情绪的宣泄。当孩子们心中有秘密时， 勺学生选择了放在心里，谁也 不说， 勺学生希望在 络游戏中去寻求释放， 勺孩子因为没有任何一项个人的 兴趣爱好，而不知道如何安排闲暇时间，更多的时候是选择看电视。针对现在未成年人心理压力越来越大，心理困惑越来越多的状况，株洲市 妇联将在六一前夕成立湖南省首家“株洲市妇女儿童心理健康服务中心”。中心将开展以儿童发展性心理咨询为主， 障碍性咨询为辅的心理辅导工作，服务涉及 未成年人需要咨询、成长咨询、成功咨询、创新咨询等多个类别。旨在引导学生 培养积极阳光的心态，解决中小学生中出现的无理想、 无动力、无兴趣等心理问 题。三、快乐是学生生活的主旋律此次

22、调查问卷中虽然市妇联发现了一些阻碍儿童身心健康成长的问题，但 也得到了一个让人倍感意外的答案，那就是虽然孩子中 勺学生每天只有1-2小 时自主安排的时间，勺学生甚至只有半个小时；虽然他们中间勺孩子要在繁重 的学习之后还参加2个或2个以上的课外辅导班，但是却有 勺学生认为自己是 快乐的孩子，勺孩子表示有机会和能力帮助到他人，非常愿意去做并感觉很开 心，勺孩子长大后的理想是成为一个对社会有贡献的人。中小学校党务工作情 况调研报告中小学调研报告范文（4） |近年来，各中小学校认真贯彻执行党中央各项文件精神，积极落实党的教 育方针，落实科学发展观，认真落实校长负责制，尽最大努力保证党支部的政治核心作用

23、、校长的指挥中心作用和工会的参与决策作用“三位一体”的领导体制的落实，特别是根据党章和教育法的规定，在领导学校团组织、少先 队、工会、妇女工作等方面做了大量的工作，认真开展了青少年思想道德建设工 作，开展了形式多样的教育活动，总的来说取得了较大的成绩。当然，由于党务 工作在学校工作中的地位和作用在制度上还存在些许问题，个别人对党务工作的重要性认识还不够深刻，学校党务工作在开展上还存在一定难度，造成工作效果 还有待于进一步提高。一、近年来中小学党建工作的基本情况根据党章、教育基本法、义务教育法、教育改革发展纲要等法律、规章的 规定，中小学校党支部在学校领导工作中发挥政治核心作用，并领导共青团、少

24、先队、工会、妇女组织等工作，按照“党管干部”的原则，负责学校中层干部的 培养教育和管理。以我校为例：我校党支部认真落实教育方针， 积极参与学校工 作的决策，协助行政认真落实上级各项规章制度， 做好党员教育、教职工学习等 工作。主要有：抓好管理干部队伍建设，发挥好干部的带头作用。认真开展政治学习和业 务学习、法律法规学习；组织党员学习党的方针政策、组织党课；组织落实中心 组学习和学校中层干部的学习教育。做好党风廉政建设，健全和完善党风廉政建设工作责任制，支部和每位党 员签订了党风廉政建设责任书，和每位教师签订了廉洁从教承诺书。开展每年一度的“民主评议党员活动”。通过发动群众评议党员，一方面 提高

25、党员的自律意识，另一方面可以让群众认真的审视党员的表现， 找出每个人 的优点和差距。抓好党员队伍建设，发挥好模范带头作用。一是开展党员责任岗活动，让 党员岗位挂牌，发挥自我教育作用和群众的督促作用。 做好年轻党员的教育活动 和入党积极分子的教育培养活动。开展好师徒结对活动，以老带新，促进青年教师成长。积极开展德育教育主题系列活动。以活动为载体，寓教育于活动中。清明 节组织学生赴台儿庄战役纪念馆进行革命传统教育；儿童节召开教育大会；青年节举行宣誓仪式；建队日举行新入队队员带红领巾仪式，并举行教育活动。以各个节日为契机，积极运用黑板报比赛、诗歌朗诵会、征文比赛、手抄 报比赛、漫画比赛等形式，对学生

26、进行热爱生活、关心社会、珍爱生命、珍惜友 谊等的教育，主要内容包括：学雷锋专题、爱国教育专题、爱护校园专题、安全 自救自护专题、国庆节爱国教育专题、走进社区开展社会活动专题、语言文专题 等等。搞好工会、团、队、女工等群众组织工作，充分发挥他们在学校工作中的 作用，紧紧围绕教育教学工作，发挥桥梁纽带作用。二、中小学党建工作的成功经验中华人民共和国教育法是由全国人大通过的、除宪法外具有最高 法律效力的基本法，其对中小学校党支部的定位是“发挥政治核心作用”（ 教 育法释义），“学校的教学及其他行政管理，由校长负责。”（第三十条），除 此而外，党章、义务教育法、中国教育改革和发展纲要等法律法规对学 校

27、党组织的定位都是“政治核心作用”。 为此，我们认真落实上述法律法规对学 校体制的要求，学校党建工作认真发挥好“政治核心”作用。 概括地说，就是“参 与学校决策，支持校长行使行政一把手的责任落实， 保证国家法令、法规和国家 教育政策在学校工作中的执行，监督校长正确行使自己的权力和对各项制度的贯 彻执行，完成对学校中层管理干部的培养教育和管理，领导党、工、团、队和妇 女等群众组织积极围绕教育教学开展工作，对党员进行政治、业务和法律知识教 育，积极吸引广大教师紧紧团结在党支部周围、 为学校发展献计献策、做好日常 教学工作”。我校的前身作为企业学校，自1985年中共中央关于教育体制改革的决定 发布以来

28、，我们就开始落实“校长负责制”，经过几十年的实践，已经形成了稳 定的、成熟的学校管理模式，所以一直以来，我们学校党组织在上级党委的领导 下，认真落实支部的上述职能，很好地完成了各项任务目标，为学校工作的正常 开展提供了坚强的政治保障和支持。三、中小学党建工作中存在的问题和不足由于目前有些人对校长负责制的内涵存在理解不到位的问题，特别是对在 校长负责制模式下学校党建工作的定位存在理解上的偏差，目前中小学党建工作的情况执行的不好，主要存在下列问题：1、认为学校党建工作可有可无，重视程度不够。一直以来，由于我国中小 学校管理中没有类似外国学校“董事会”的组织， 因而学校党组织就承担了类似“董事会”的

29、作用，为学校决策提供保证、支持和监督。但是，这个职能的落实 需要上级党委的支持，否则，这一职能就很难落实，象某市那样“一百多名校长 集体投案自首”的现象就很难避免。尽管在上级下发的各种检查标准中都有落实 “民主集中制”的要求，也有关于民主决策的要求，但很少拿出实际的工作保障 制度，因而，学校民主管理制度就是一纸空文，基本上没有落实。2、认为“校长负责制”就是校长一个人说了算，这种对“校长负责制”的 理解是错误的。近年来，国家在中小学校推行校长负责制的目的是实行权责统一， 解决原来学校党支部包揽一切、学校工作职责不清、分工不明的问题，将党支部 从繁杂的行政事务中解脱出来，专心从事思想政治工作、干

30、部培养教育、领导工 会、团队等群众组织。由校长集中精力指挥行政工作，统一使用学校人力、财务、 教学设备资源，贯彻落实学校决策。但近年来又出现了新的分工不清、责任不明 的现象，事实上成了校长包揽一切，不仅造成了学校党政分工不清，工作效率低 下，更造成了个别校长独断专行、唯我独尊的现象。党支部的监督作用名存实亡， 失去了权力制约机制。3、学校党建工作得不到落实，党支部、校长、工会三位一体的领导制度得 不到落实。现在有些地方把所有的工作都落到校长头上， 校长根本顾不过来，有 些党建工作就被“忽略”了。工会工作失去了党支部的支持，事实上处于毫无作 用的状态。有些学校校长书记一人担任，党组织被当成了校长

31、的附属品，其作用 得不到落实。去年我到某区某一所学校参观，看到他们学校的领导机构图是“校 长一党支部”，把个人凌驾于组织之上，岂不是可笑？还有的实行校长书记分开的学校，书记沦为“第一副校长”甚至更低的角 色，象这种情况下还有“党支部集体决策”和学校领导的“民主集中制”可言？4、校长是“一把手”，书记是“二把手”。如果单就学校行政工作而言， 由于校长对教学等行政工作有最后决定权，并且由校长集中统一落实学校决策， 这样认为也可以。但就整个学校工作而言，校长、书记各有分工，一个抓行政、 一个抓党务，他们应当是协作关系。行政方面校长为主，党支部协作，但作为校 长个人来说服从支部领导；组织上、政治上和对

32、群众组织领导方面书记为主， 各 有职责所属，在职务上不存在领导与被领导的关系。 如果搞错了这一关系，必然 会使某一方面的工作被“忽略”掉，学校工作就失去了“平衡”，就会出现“行 政大、党务小”的弊端。5、党政不和的原因分析。实行校长负责制初期，在有些学校出现了党政不和的现象，这一现象说穿了还是对教育法等相关法律没有学好的问题，也有 可能是工作协调机制存在问题。一般来说，校长由于负责学校行政工作，在教育 教学工作的决策上处于主动地位。 为了保证决策正确并取得支部的配合， 应当把 重要的决策按照民主集中制的原则在支部会议上做研究，然后进行正确的决策并负责落实，不能想到哪里干到哪里，更不能随心所欲的

33、开展工作，要按照一定的 决策机制去开展工作。我调研的结果是：多数党政不和的学校都是由于上述原因 造成的。6绝大多数学校党组织没有对应的上级领导党组织，对党建工作领导“脱 节”。按照“ xx大”党章要求，党的基层组织的领导作用分为三种类型： 一是以乡镇、街道、村党组织为代表的行使领导权力的党组织； 二是以国有企事 业单位（学校）为代表的发挥政治核心作用（党政分工协作）的党组织；三是各 级党和国家机关中党的基层组织， 协助行政负责人完成任务。显然，有时会出现 学校党组织和上级党组织领导机制不对称的现象。 特别是农村学校乡镇教育主管 部门没有党组织，领导学校党建工作有困难，乡镇党委直接领导学校党组织显然 信息不对称，这就造成了对学校党建工作领导的脱节。四、对下一步加强和改进中小学党建工作的对策和建议目前，学校党建工作的缺失已经引起了相关部门的注意，前一段时间在某 市更是出现了 “一百多名校长集体投案自首”的现象。为此，今年国家中长期教育改