中小学教师量化考核评分表

1、-WOR略式一可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表学年度）单位:项1=教师姓名:考核内容I评分具体要求积极参加政治学习，无旷课、无请假、1.政治学习4% 无迟到。（全部做到为 A ,有请假或迟到为B,有旷课为Co ）遵纪守法，执行各项规章制度和履行12.遵纪守法4% 师德规范。（全部做到为 A ,次之任教科目:评出标/自我”学校A B C 4定评定政治思想为B,有一项违反日勺为C。）热爱学校，安心工作，服从安排，顾全 大局，团结协作，作风正派'同事关系服从安排良好，师生关系融洽。（全部做到为 A ,3.4%次之为B,不安心工作或不服从安排或.作风有问题的为 C。）24%4.不体罚学生

2、4%教书育人，关心爱护学生，不体罚或变 相体罚学生。热爱国旗，积极参加升旗仪式,无旷工L5.升旗仪式4%无迟到（全部做到为 A ,常请假或迟6.考勤4%到为B,有旷工的为Co ）全期满勤为A ,有请假为B,有旷工的为Co7.热爱本职工 用爱学生，关心学生，耐心教育学生， .作，教书育以身作则，严于律已，为人师表，具有4人6%爱卤、敬业精神和良好职业道德。8.教学计划、进各项全面完成，而且符合要求为度、总结、成但不符合要求为 B,缺一项为Co常规教学64%复习计划6%9 .教案评比6% 按学校备课制度评定 A、B、C。10 .作 业评比 小学校作业制度评定优、中、差，其中6%任教体育、音乐、美术

3、、电脑得 4分 完成听课节数、记录认真，内容全面，11.听课记录有中书的评定意见或建议为A ,记录不5%12.课堂效果10%详细、无评语为B,未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C。课前准备充分，按时上、下课，组织教 学好，教师、学生评价高，效果好为 A , 教书不教人，不管课堂纪律，效果一般 为B,迟到或教学效果差，学生意见大H410 8 6长宁镇中小学教师量化考核评分表2007-2008单位:教师姓名:任教科目'项目:考核内容评分具体要求积极参加政治学习，无旷课、无请假、l.政治学习4% .无迟到。（全部做到为 A ,有请假或迟 到为B,有旷课为Co ） 遵纪守法，执行各项规章制

4、度和履行2 .遵纪守法4% 师德规范。（全部做到为 A ,次之,为B,有一项违反的为C。） 热爱学校，安心工作，服从安排，顾全 大局，团结协作，作风正派Z同事关系服从安排良好，师生关系融洽。（全部做到为 A ,3 .4%次之为B,不安心工作或不服从安排或自我工学校 定评定政治思想24%4.不体罚学生4%作风有问题的为Co ）教书育人，关心爱护学生，不体罚或变 相体罚学生。II5.升旗仪式4%I.考勤4%热爱国旗，积极参加升旗仪式， 无旷工、 无迟到。（全部做到为 A ,常请假或迟 到为B,有旷工的为Co ）全期满勤为A ,有请假为B,有旷工的 uTC7 .热爱本职工 邺爱学生，关心学生，耐心教

5、育学生， 一作，教书育 以身作则，严于律已，为人师笈，具有 6%爱岗、敬业精神和良好职业道德。8 .教学计划、进各项全面完成，而且符合要求为A ,完常 规 教 学64%度、总结、成但不符合要求为 B,缺一项为C。复习计划 6%9 .教案评比6% 按学校备课制度评定 A、B、C。10 .作业评比按学卜作业制度评定优、中、差，其中-6%任教体育、音乐、美术、电脑得完成听课节数、记录认真，内容全面，11 .听课记录有中肯的评定意见或建议为 A ,记录不5%详细、无评语为B,未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C12 .课堂效果课前准备充分，按时上、下课，组织教1010%学好，教师、学生评价高，效果

6、好为 A ,教书不教人，不管像型纪律，效果一般 为B,迟到或教学效果差，学生意见大 为Co师德修养、教学水平与工作业绩三项。10F6T2心 教 学 调 查, 二项平均值分 A、B、C评定° 80%以 10% 上（含 80%）为 A , 60% 至 79% 为 B,60%以下（不含 60%）为Co，所教学科的平均分高于全县的平均水14.统考成15% 64%平为A ,排在全县后三名的为 Co 所教学科的合格率高于全县的平均水平为A ,排在全县后三名的为 Co所教学科的优良率高于全县的平均水 平为A ,排在仝县后三名的为 C。 非统考科目科任得 10分。教研方面15 .撰写教学、 科研论文

7、等 方面4%16 .开展学校公 开课、优质 课、示范课、 汇报课等方 面4%能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A ,全学期无任何文章的 教师为Bo积极承担学校分配的公开讲、优质讲示范课、汇报课，准备充分，教学效果 好为A ,未承担学校公开课、优质课、示范课的为Bo12% 17.在教研教改|方面，大胆 探索，勇于 创新4%积极参加学校的教研教改活动，大胆探索，能与同科教师一起协作奋进，凡事 起带头作用，并能充分发表以已的见解，在教学中有探索精神的为 A ,只参 加科组活动，不发表自己的见解，无探 索和创新意识的为Bo加分项目1先进教师，先进工作者2优秀班主任、优秀党员3优秀教学论文镇

8、得分1 15 43215导学牛参加各种学科竞赛获奖6 接差班，成绩突出加3分，较好加2分,，般加1分。考4 Q核综合得分:-WOR略式一可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表（2008-2009 学 年 度）单位:11教师姓名:任教科目:项目JL考核内容1.政治学习4%政治思想2 .遵纪守法4%服从安排3 .4%评分具体要求积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。（全部做到为 A ,有请假或迟 到为B,有旷课为C。）遵纪守法，执行各项规章制度和履行师德规范。（全部做到为 A ,次之 为B,有一项违反的为Co ）热爱学校，安心工作，服从安排，顾全 大局，团结协作，作风正派'同事关系 良

9、好，师生关系融洽。（全部做到为 次之为B,不安心工作或不服从安排或作风有问题的为Co ）4 .不体罚学生 教书育人，关心爱护学生，不体罚或变4%5升旗仪式4%6.考勤4%相体罚学生。热爱国旗，积极参加升旗仪式， 无旷工、 无迟到。（全部做到为 A ,常请假或迟到为B,有旷工的为Co ）全期满勤为A ,有请假为B,有旷工的为Co评p标衿自我学校A B C司定评着4 324 324 3 24 3 244 3 i 24 3 2常总结、教学64%4 24 24 24 37 .热爱本职工 热爱学生，关心学生，耐心教育学生，作，教书育以身修则，严于律已，为人师表，具有66%J爱岗、敬业精神和同好职业道德

10、8 .教学计划、进 4项全面完成，而且符合要求为 A ,完规度成但不符合要求斗B,缺一项为C 复习计划6%9 .教案评比6% 按学校备课制度评定A、B、C。610 .作业评比按学校作业制度评定优、中、差，其中6%任教体育、音乐、美术、电脑得 4分11 .听课记录完成听课节数、记录认真）内容全面）IH5%12.课堂效果10%有中肯的评定意见或建议为A ,记录不详细、无评语为B,未完成听课节数或 查实属于弄虚作假的为 Co课前准备充分，按时上、下课，组织教 学好，教师、学生评价高，效果好为 A , 教书不教人，不管课堂纪律，效果一般 为B,迟到或教学效果差，学生意见大 为Co1086106 213

11、.教学调查10%师德修养、教学水平5工作业绩三项。常规教学64%14.统考成绩15%三项平均值分 A、B、C评定。80%以 上（含80%）为A , 60%至79%为B, 60%以下（不含 60%）为C。所教学科的平均分高于全县的平均水 平为A ,排在全县后三名的为 Co ：所教学科的合格率高于全县的平均水平为A ,排在全县后三名的为c所教学科的优良率高于全县的平均水 平为A ,排在全县后三名的为 Co教 研 方 面12%15.撰写教学、 科研论文等方面4%16.开展学校公 开课、优质 课、示范课、 汇报课等方面4%非统考科目科任得 10分。能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A ,全

12、学期无任何文章的教师为Bu积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果 好为A ,未承担学校公开课、优质课、 示范课的为Bo17.在教研教改 方面，大胆 探索，勇于 创新4%积极参加学校的教研教改活动，大胆探索，能与同科教师一起协作奋进，凡事 起带头作用，并能充分发表自己的见 解，在教学中有探索精神的为 A ,只参 加科组活动，不发表自己的见解，无探 索和创新意识的为Bo加分项目1先进教师、先进工作者优秀班主任、优秀党员优秀教学论文辅导学生参加各种学科竞赛获奖接差班，成绩突出加3分，较好加2分,得分用殳力人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。

13、真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤泥全然知晓。人与人之间的距离，不可太近与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便

14、渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近

15、，但也很远人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤泥全然知晓。人与人之间的距离，不可太近与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走

16、得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出