2022五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第三课时教案2人教PEP.docx

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1、第三课时i教学目标1 .通过大量的听读操练,读准例词。2,通过大量的听读操练,体会字母组合“th”的清辅音/和浊辅音/在单词中的发音。3 .注意区分/6 /和代/发音的区别,辨别相似发音。4 .培养学生主动探索单词发音规律的意识。5 .能够区分序数词和基数词的用法,并能正确书写110数字的序数词。通过大量的听读操练,辨别字母组合“th”的清辅音/”和浊辅音用/在单词中的发音。1 .能区分字母组合“th” /。/和用/两种不同发音。2 .能区分序数词和基数词的用法。教学光盘,单词卡片。修教学过程Step l:Warm up教师拿出带有每月活动或节日的月份单词卡片,让学生二人一组“开火车”询问,运

2、用 句型:“When is ?It,s on Step 2:Presentation(1)教师创设情景引出例词。eg:瘦瘦的数学老师在教3加13等于多少。A thin maths teacher is teaching what three and thirteen is.板书第一组单词:thin, maths, three, thirteen一边展示图片,一边创设情景。eg:妈妈生了一对双胞胎兄弟,这个是哥哥,那个是弟弟。The mother gives birth to the twin brothers. The one is the elder brother; that one is

3、 the younger brother.板书第二组单词:mother, brother, this, that(3)跟读录音例词,读的过程中注意“th”的不同发音,并尽量模仿录音,读准例词。(4)小组间成员轮流读例词,并相互纠正发音。(5)小组成员观察这两组例词,通过所读的单词,体会字母组合“th”在两组不同例 词中的不同发音,并交流讨论,记录讨论结果。(6)展示交流成果,教师点评点拨,并写出所有例词的音标,带领学生找出规律并总 结两组“th”发音,第一组为清辅音/。/,第二组为浊辅音为/。(7)讲解清辅音/0/和浊辅音用/的区别,两个音发音时都要咬舌,但是清辅音/()/声 带不振动,浊辅音

4、用/声带要振动。Step 3:Consolidation and extension(1)完成“Listen, circle and say”,学生先开火车读6组单词,在读的过程中纠正“th” 的发音,然后播放光盘,学生选择听到的单词;最后一起核对,并再次跟读。(2)完成“Choose, write and say”。自选单词,写成句子,然后小组派代表比一比谁读 得好。(3)课堂小练习。The April Fools Day is on April first .(one)Mothers Day is on the second Sunday in May.(two)There are tenth students in the classroom.(ten)Step 4:Homework写出更多关于“th”字母组合两种不同发音的单词。*板书设计Unit 4 When is the art show?Part A Lets spellth: maths thin fifth birthday three thirdth: this mother father brother there that方教学反思本课时主要学习“山”的两种不同发音,即清辅音/。/和浊辅音/,通过大量的听读 操练能读准这两种发音,并能体会这两种不同的发音在单词中的发音,并能读准例词。

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