2022五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第三课时教案2人教PEP.docx

1、第三课时i教学目标1 .通过大量的听读操练，读准例词。2,通过大量的听读操练，体会字母组合“th”的清辅音/和浊辅音/在单词中的发音。3 .注意区分/6 /和代/发音的区别，辨别相似发音。4 .培养学生主动探索单词发音规律的意识。5 .能够区分序数词和基数词的用法，并能正确书写110数字的序数词。通过大量的听读操练，辨别字母组合“th”的清辅音/”和浊辅音用/在单词中的发音。1 .能区分字母组合“th” /。/和用/两种不同发音。2 .能区分序数词和基数词的用法。教学光盘，单词卡片。修教学过程Step l:Warm up教师拿出带有每月活动或节日的月份单词卡片，让学生二人一组“开火车”询问，运

2、用 句型：“When is ?It,s on Step 2:Presentation（1）教师创设情景引出例词。eg:瘦瘦的数学老师在教3加13等于多少。A thin maths teacher is teaching what three and thirteen is.板书第一组单词：thin, maths, three, thirteen一边展示图片，一边创设情景。eg:妈妈生了一对双胞胎兄弟，这个是哥哥，那个是弟弟。The mother gives birth to the twin brothers. The one is the elder brother; that one is

3、 the younger brother.板书第二组单词：mother, brother, this, that（3）跟读录音例词，读的过程中注意“th”的不同发音，并尽量模仿录音，读准例词。(4)小组间成员轮流读例词，并相互纠正发音。(5)小组成员观察这两组例词，通过所读的单词，体会字母组合“th”在两组不同例 词中的不同发音，并交流讨论，记录讨论结果。(6)展示交流成果，教师点评点拨，并写出所有例词的音标，带领学生找出规律并总 结两组“th”发音，第一组为清辅音/。/,第二组为浊辅音为/。(7)讲解清辅音/0/和浊辅音用/的区别，两个音发音时都要咬舌，但是清辅音/()/声 带不振动，浊辅音

4、用/声带要振动。Step 3:Consolidation and extension(1)完成“Listen, circle and say”，学生先开火车读6组单词，在读的过程中纠正“th” 的发音，然后播放光盘，学生选择听到的单词；最后一起核对，并再次跟读。(2)完成“Choose, write and say”。自选单词，写成句子，然后小组派代表比一比谁读 得好。(3)课堂小练习。The April Fools Day is on April first .(one)Mothers Day is on the second Sunday in May.(two)There are tenth students in the classroom.(ten)Step 4:Homework写出更多关于“th”字母组合两种不同发音的单词。*板书设计Unit 4 When is the art show?Part A Lets spellth: maths thin fifth birthday three thirdth: this mother father brother there that方教学反思本课时