五年级上册数学教案第3单元第11课时练习课人教版新课标

1、.第3单元 小数除法第11课时 练习课【教学内容】：教材P4041练习九第3、4、6、1013题。【教学目的】： 知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。 过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。 情感、态度与价值观：使学生理解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。【教学重、难点】重 点：灵敏运用求商的近似值的方法来解决实际问题。难 点：“进一法、“去尾法取商。【教学方法】：讲解法。小组合作，自主探究。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、复习导入出示题目：1小强用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？2蛋糕店特制一种生

2、日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？350个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？学生独立完成后。师：请同学们说说看，你是怎么想的？生1：第1题用5012=4.1666元4.17元。生2：第2题用40.32=12个0.16kg,剩下的面粉不能做成一个蛋糕，所以最多只能做12个蛋糕。生3：第3题用508=6个2个。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以致少要用61=7个盒子。生4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，假如求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入法；假如买东西，只能舍去小数部分，买整个的

3、物品；假如用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入法。全部用“四舍五入法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分无论小数部分是多少，都要舍去，有时需要进一无论小数部分是多少，都要进一取整数，这里所用的方法分别叫“去尾法、“进一法。二、探究新知1根据实际情况选择适宜的方法求商的近似值。出示：五1班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红纸，长为8M的黄纸。用长为0.12M的红纸可以做一朵红花，用长为0.37M的黄纸可以做一朵黄花。1可以做多少朵红花？2

4、可以做多少朵黄花？33朵红花和3朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？引导分析：1要求长为5M的红纸可以做多少朵红花，用除法计算。2要求长为8M的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算。3根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3朵,比较后确定可以扎成多少束花？学生尝试解答，集体订正。标准解答：150.12=41朵0.08M，0.080.12，不够做1朵红花。答：可以做41朵红花。280.37=21朵0.23M，0.230.37，不够做1朵黄花。答：可以做21朵黄花。3413=13束2朵213=7束答：一共可以扎成7束花。老师小结：在解决实际问题时，要根据实际情况灵敏地选择适宜的方法取商的近似值，如此题

5、中的花是一朵一朵的，所以应该用“去尾法取近似数。因为黄花只能扎成7束，所以最后确定扎成多少束时，必须以较少的为标准。2有特殊数量关系的连除问题。出示教材第40页练习九第3题。学生阅读题目，理解题意。从题中你知道了哪些数学信息？所求问题：一台喷雾器每小时可以喷多少棵？所需条件：3台喷雾器4小时喷了300棵。问：这题能一步算出最后结果吗？应该先算什么？再算什么呢？请学生在小组内谈谈自己的想法。指名把有代表性的算法板书写在黑板上：方法一：3003=100棵 方法二：3004=75棵 1004=25棵 753=25棵综合算式：30034 30043请同学说一说每道算式求的是什么？观察比照：两种方法有什

6、么不同和一样的地方？三、稳固练习1出示教材第41页练习九第11题。老师：450g橙子粉能冲多少杯？冲这么多杯需要多少克方糖？学生独立完成后交流分析过程，并讨论处理的结果方法。为什么这样处理？小结：要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法，有时要用“去尾法。2教材第40页练习九第4题。学生自主完成，同桌之间互相交流订正。3教材第41页练习九第13*题。小组内分析题意，讨论算法，然后独立计算，集体订正。老师提示：商的小数点向右多点一位，说明商错了，正确的商就是2.46，是解决这道题的关键。下面就可以按除法各部分这间的关系得到结果，被除数商=除数。四、课后小结这节课同学们学习了什么知识？五、作业

7、：教材第4041页第6、10、12题。【板书设计】练习课唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，

8、其今日老师应具有的根本概念都具有了。方法一：3003=100棵 方法二：3004=75棵 1004=25棵 753=25棵观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快