《藤野先生》原创课件

1、藤野先生藤野先生鲁迅鲁迅执教者：李红玲执教者：李红玲单单 位：内黄县梁庄镇第一初级中学位：内黄县梁庄镇第一初级中学回回顾顾鲁鲁迅迅 鲁迅鲁迅：原名：原名，字，字，人人。是我过伟大的。是我过伟大的家，家，家，家，家。他发表的第一篇小说是：家。他发表的第一篇小说是：。 七八年级我们学习过他的文章有七八年级我们学习过他的文章有 ，。 著名作品有散文诗集著名作品有散文诗集，散散文集文集，小说集小说集，。杂文集杂文集，。 本文选自散文集本文选自散文集。触摸文本触摸文本： （一）（一）识文断字：识文断字： 读准下列划线字的注音。读准下列划线字的注音。 驿驿站（站（ ） 教教诲诲（ ）杳杳无消息（无消息（

2、） 系系住（住（ ） 芦芦荟荟（ ）深）深恶恶痛疾（痛疾（ ） 瞥瞥见（见（ ） 畸畸形（形（ ）油光可）油光可鉴鉴（ ） 匿匿名（名（ ） 诘诘责（责（ ） 绯绯红（红（ ） 不不逊逊（ ）（二）理解词语：（二）理解词语： 解释下列词语。解释下列词语。 宛如：宛如： 不逊：不逊： 绯红：绯红： 诘责：诘责： 油光可鉴：油光可鉴： 杳无消息：杳无消息： 驿站：驿站： 瞥见：瞥见： 掌故掌故: (10): (10)标致：标致：走近文本走近文本：细读全文可以发现本文重点写细读全文可以发现本文重点写了两个人了两个人还可以用两个字来概还可以用两个字来概括文章的内容括文章的内容 爱爱 哀哀藤野先生的藤野

3、先生的爱爱表现在哪里？表现在哪里？探究一探究一：请用下面的句式说话：请用下面的句式说话： 我认为藤野先生的爱表现在我认为藤野先生的爱表现在，因为这一段（句或词）写出了因为这一段（句或词）写出了，这是一种这是一种的爱。的爱。爱爱岗岗敬敬业业1，为我添改讲义，为我添改讲义 2， 我纠正解剖图我纠正解剖图 3， 关心我的解剖实验关心我的解剖实验 4，向我了解有关中国女子裹脚的事，向我了解有关中国女子裹脚的事藤野先生的藤野先生的哀哀表现在哪里？表现在哪里？探究二探究二：请用下面的句式说话：请用下面的句式说话：我认为藤野先生的哀表现在我认为藤野先生的哀表现在，因，因为这一段（句或词）写出了为这一段（句或

4、词）写出了，这，这是一种是一种的哀。的哀。惜别惜别哀哀伤伤1，他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。，他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。2，其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。便说了一个安慰他的谎话。3，“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。大帮助。”他叹息说。他叹息说。4，将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：后面写着两个字道：“惜别惜别”，还说希望将我的

5、也送他。，还说希望将我的也送他。 从藤野先生的爱与哀中从藤野先生的爱与哀中可以看出他是一个怎样的老可以看出他是一个怎样的老师？师？探究结果探究结果： 教学认真，要求严格，热情诚恳，教学认真，要求严格，热情诚恳，关心学生，体贴入微，尊重科学有仁关心学生，体贴入微，尊重科学有仁爱之人的值得敬重的老师。爱之人的值得敬重的老师。藤野生生是一个藤野生生是一个细读文本：细读文本：探究（一）探究（一）鲁迅先生的鲁迅先生的哀哀表现在哪里？表现在哪里？请用下面的句式说话：请用下面的句式说话： 我认为鲁迅先生的哀表现在我认为鲁迅先生的哀表现在，因为这一段（句或词）写出了因为这一段（句或词）写出了，这是一种这是一种

6、的哀。的哀。A，为国民的劣根性而哀，为国民的劣根性而哀1，（第一段）：，（第一段）：-但花下也缺不了成群结队的但花下也缺不了成群结队的“清国留学生清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。扭几扭。实在标致极了。此处用反语，写此处用反语，写出了清国留学生不学无术的丑态。表现鲁先生出了清国留学生不学无术的丑态。表现

7、鲁先生对其痛心的悲哀。对其痛心的悲哀。B，为国民的劣根性而哀，为国民的劣根性而哀2，（第（第30-31段）：段）：“万岁万岁”他们都拍掌欢呼起来。他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。鲁迅先生为麻木冷漠的国民而悲哀。鲁迅先生为麻木冷漠的国民而悲哀。C，为中国贫弱

8、遭受歧视哀，为中国贫弱遭受歧视哀（第（第29段）：中国是弱国，所以中国人当然是段）：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。毙中国人的命运了。这里表面看似平静，这里表面看似平静，但是我们却能看出鲁迅先生对中国因贫弱而受但是我们却能看出鲁迅先生对中国因贫弱而受人歧视所产生的极度悲愤的哀痛之心！人歧视所产生的极度悲愤的哀痛之心！D，为惜别恩师而哀，为惜别恩师而哀第第36段：我离开仙台之后，就多年没有照过相，段：我离开仙台之后，就多年没

9、有照过相，又因为状况也不聊，说起来无非使他失望，便又因为状况也不聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，查无照片。从他那一面看起来，是一去之后，查无消息了。消息了。与恩师分别，因没有与恩师及时与恩师分别，因没有与恩师及时联系而愧疚之哀伤。联系而愧疚之哀伤。鲁迅的哀鲁迅的哀1，为国家贫弱而哀，为国家贫弱而哀2，为国民麻木而哀，为国民麻木而

10、哀3，为离别恩师而哀，为离别恩师而哀这是一个人的哀伤这是一个人的哀伤这是一个民族的悲哀这是一个民族的悲哀这是一个国家的悲殇这是一个国家的悲殇细读文本：细读文本： 探究（二）探究（二）鲁迅先生的鲁迅先生的爱爱表现在哪里？表现在哪里？爱爱国之一国之一远离家乡，东瀛学医。远离家乡，东瀛学医。阅读链接：鲁迅父亲的病节选：阅读链接：鲁迅父亲的病节选： 他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却急病，来

11、请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道只是草草地一看，说道“不要紧的不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，于是点点头道，

12、“唔，这病我明白了。唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道： “凭票付英洋壹百元正。凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。下面是署名，画押。 “先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。主人在背后说。 可以，可以，”他说。于是另开了一张方：他说。于是另开了一张方： “凭票付英洋贰百元正。凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。下面仍是署名，画押。 这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日

13、一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引药引”的难得，新

14、方一换，的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。购求不到的。爱爱国之二国之二失望东京，转学仙台失望东京，转学仙台铭铭记驿站：日暮里记驿站：日暮里 水户水户爱爱国之三：国之三：看电影受挫，转变梦想看电影受挫，转变梦想弃医从文弃医从文爱爱国之四国之四师恩难忘，为爱写作师恩难忘，

15、为爱写作 “每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为上一枝烟，再继续写些为正人君子正人君子之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。1926.10.12”总结：爱与哀愁几时休总结：爱与哀愁几时休 从这篇文章里，我们看到了一从这篇文章里，我们看到了一对什么样的师生？对什么样的师生？看到了看到了两座山令人仰望两颗星星光灿烂两个高两个高人人顶顶天立地天立地两个世界交相

16、辉映两棵奇树摇曳生姿自题小像自题小像鲁迅鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。走出文本，寻找鲁迅思想之根：走出文本，寻找鲁迅思想之根：风雨如磐：风雨如磐：风雨，在这里指帝国主义的侵略和封建主义的统治。磐，扁而厚风雨，在这里指帝国主义的侵略和封建主义的统治。磐，扁而厚的大石。风雨如磐，比喻国家和民族灾难的深重。的大石。风雨如磐，比喻国家和民族灾难的深重。故园：故国、祖国。故园：故国、祖国。寄意寒星：寄意寒星：语出宋玉九辩：语出宋玉九辩：“愿寄言夫流星兮愿寄言夫流星兮”。宋玉以流星比贤人。宋玉以流星比贤人

17、。这里的寒星从这里的寒星从“流星流星”转化而来。寄意寒星，是说作者当时远在国外，想把转化而来。寄意寒星，是说作者当时远在国外，想把自己一片爱国赤诚寄托天上的寒星，让它代为转达于祖国人民。自己一片爱国赤诚寄托天上的寒星，让它代为转达于祖国人民。荃（荃（qun）不察：）不察：语出屈原离骚：语出屈原离骚：“荃不察余之衷情兮荃不察余之衷情兮”。荃，香草。荃，香草名，古时比喻国君，这里借喻祖国人民。不察，不理解。名，古时比喻国君，这里借喻祖国人民。不察，不理解。荐：奉献。荐：奉献。轩辕轩辕：即黄帝，是古代传说中的氏族帮落酋长。史记记载：中国历史，：即黄帝，是古代传说中的氏族帮落酋长。史记记载：中国历史，是从黄帝开始的。黄帝复姓轩辕，所以轩辕黄帝被称为汉族始祖，由此引审是从黄帝开始的。黄帝复姓轩辕，所以轩辕黄帝被称为汉族始