五年级上册语文一课一练－17十年后的礼物语文s版

1、.17十年后的礼物1.读拼音,写词语。1páoxiàomiànjiálliàn2在这片bái huà lín里,远离了xun huá和吵闹,静静地听一首xuán l优美的曲子,仿佛眼前就出现了黎明的sh un。2.读一读,填一填。的音乐家的笛声的方式的情感3.根据句意写出“漂亮的反义词。1运动会这一天,孩子们都穿着漂亮的衣服,开心地来到了场地。2这件事,我们完成得真漂亮。4.我会查字典。“律字用部首查字法应先查部首,再查画;用音序查字法应先查音序,再查音节。“律在字典中的解释有:法那么,规章。约

2、束。我国古代审定乐音上下的标准,把乐音分为六律和六吕,合称十二律。 将它在以下句子中的意思的序号写在后面的括号里。1这些都是我们应该掌握的法律法规。2他创作的律诗非常有名。3我们就是要严于律己。5.写出加点词语的近义词。1她仿佛听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声2她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福。3这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。4这个著名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?1.那人虽然是城里人,却异常和气。照样子,仿写句子1那人虽然,却。 2虽然,却。 2.“曙光的解释有:清晨的日光。比喻已经在望的美妙的前景。请

3、根据解释分别写一个句子。1  2  1.音乐大家爱德华·格里格在年后,送给达格妮,使她沉浸在乐曲中,在她感到这比华美的、漂亮的更加珍贵。面对大海,她大声说:“生活啊,!表达了无比的和之情。 2.“达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。1“眼泪流满了双颊用一个成语来形容,就是。 2这段话详细描写了达格妮的和,表达了。 A.这首乐曲引起了她伤心的往事,让她非常悲哀,才流下了泪水B.收到这份奇特的礼物后,内心非常冲动一课内回忆如今她知道了,那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。他信守了十

4、年前的诺言,而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福:“你是黎明的曙光,你就是幸福。音乐会完毕以后,这位十八岁的姑娘走到海边,望着沉睡中的大海,她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是,她面对大海高声说:“生活啊,我爱你!1.根据读音为多音字组词。咽:yèyànyn2.短文中画横线句子破折号的用法是A.表示解释说明B.表示语意转折C.表示语意的递进D.表示

5、语音的中止、停顿和延长3.这段话中表示“低声哭泣的词语是,在短文里是在低声哭泣,这是因为她被所。表示哭的四字词语你还能写出:表示大声哭的是,表示满脸泪水的哭是。选择一个造句。 4.大音乐家爱德华·格里格送给达格妮的礼物原来是A.华美的衣服、漂亮的项链B.一支美妙的乐曲5.这段短文主要讲了大音乐家爱德华·格里格用作为礼物给达格妮,使小姑娘心中充满了与幸福,文章赞美了爱德华·格里格的人格魅力。 二课外天地讲信誉爸爸妈妈走了。宋庆龄单独回到书房,一边做功课,一边等小珍。9点,10点,11点,整个上午过去了,小珍也没有来。门开了,宋庆龄急忙迎过去,原来

6、是爸爸妈妈回来了。宋庆龄拉着爸爸的手问:“玩得好吗?“好极了!爸爸紧接着问道,“你的朋友来了吗?“没有来,不知小珍有什么事啦。宋庆龄答复。爸爸惋惜地说:“唉!小珍没有来,李伯伯家你也没去成。当初就不该等她。宋庆龄摇了摇头,毫不懊悔地说:“小珍没有来,我也要等。您不是告诉我们说,做人,要讲信誉嘛!爸爸妈妈连连点头称赞:“对!你做得对!做人就是要讲信誉。1.给文中加点的字注音。2.爸爸为什么事而感到可惜?3.“宋庆龄单独回到书房,一边做功课,一边等小珍中的关联词语“一边一边说明宋庆龄是一个爱,又信守的孩子。这是一个表示关系的关联词语。 A.递进B.选择C.并列4.画出表示宋庆龄在家等小珍

7、的句子。5.爸爸妈妈为什么对宋庆龄连连点头称赞?诚信是每个人应该具备的优秀品质,我们来写一写有关诚信的名言吧。桦律“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，

8、“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。喧其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳

9、锯木断的成效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论

10、证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。哗咆哮17十年后的礼物字词训练营1.1咆哮面颊拉链2白桦林喧哗旋律曙光2.例如:著名牧童奇妙陌生3.例如:1难看2糟糕4.彳6Ll1235.例如:1喧闹2祝愿3华美珍贵4知名句子七彩虹1.例如:1还是不快乐不再追究刚刚的事2小鸟伤没有全好已经开场进食了2.例如:1每天曙光刚出现的时候,老人就已经开场巡山了。2经过一天的激战,我们就要看到成功的曙光了。重点打破吧1.十一支美妙的乐曲不由自主衣服项链我爱你冲动幸福2.1泪流满面2动作神态B阅读小长廊一1.例如:呜咽咽下咽喉2.A3.呜咽达格妮爱德华·格里格感动例如:号啕大哭热泪盈眶孩子听到这个消息,伤心得号啕大哭。4.B5.一支美妙的乐曲冲动信守诺言二1.wnháo2.宋庆龄没有等到小珍,也