人教版2015-2016九年级化学第十一单元课盐、化肥 本章总结提升课件(共37张PPT)

1、单元总结提升单元总结提升建构知识框架建构知识框架盐盐 概念：由金属离子（或铵根离子）与酸根离子构成的化合物概念：由金属离子（或铵根离子）与酸根离子构成的化合物 分类：按照金属离子或酸根离子可分为钠盐、钾盐、铵盐、分类：按照金属离子或酸根离子可分为钠盐、钾盐、铵盐、 硝酸盐等硝酸盐等 常见盐的俗名、物理性质、制法、用途常见盐的俗名、物理性质、制法、用途 盐的化学性质盐的化学性质 盐金属盐金属新盐新金属新盐新金属 盐酸盐酸新盐新酸新盐新酸 盐碱盐碱新盐新碱新盐新碱 盐盐盐盐两种新盐两种新盐 复分解复分解反应反应 定义定义 特点：双交换，价不变特点：双交换，价不变 表示为：表示为：ABABCD=AD

2、CD=ADCBCB 常见类型：酸金属氧化物；酸碱；酸盐；常见类型：酸金属氧化物；酸碱；酸盐； 碱盐；盐盐碱盐；盐盐 发生条件：反应物一般要溶于水或酸；生成物中有发生条件：反应物一般要溶于水或酸；生成物中有 沉淀、气体或水沉淀、气体或水 化肥化肥 种类种类 生物作用生物作用 检验方法检验方法 对环境的影响对环境的影响 单元总结提升单元总结提升类型一复分解反应及其应用类型一复分解反应及其应用归类拓展创新归类拓展创新酸、碱、盐之间发生的反应一般都属于复分解反应，其反酸、碱、盐之间发生的反应一般都属于复分解反应，其反应的条件是反应物都溶于水或酸，且生成物有沉淀、气体或水。应的条件是反应物都溶于水或酸，

3、且生成物有沉淀、气体或水。准确判断复分解反应能否发生及反应中产生的现象是解决离子准确判断复分解反应能否发生及反应中产生的现象是解决离子共存、物质的鉴别、物质的分离、物质的相互转化等问题的基共存、物质的鉴别、物质的分离、物质的相互转化等问题的基础。础。单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升盐盐 ZnOZnO2HCl=ZnCl2HCl=ZnCl2 2H H2 2O O盐和盐均可溶，且至少产生一种沉淀盐和盐均可溶，且至少产生一种沉淀( (或符或符合复分解反应的条件合复分解反应的条件) )单元总结提升单元总结提升针对训练针对训练单元总结提升单元总结提升C C 单元总结提升单元总结提升2 22

4、0142014重庆重庆 某同学为了绘制某同学为了绘制“叶脉书签叶脉书签”，用，用A A、B B两种固体两种固体( (一种是盐，另一种是碱一种是盐，另一种是碱) )配制了浸泡树叶的混合溶配制了浸泡树叶的混合溶液，液，A A、B B的溶液以及它们的混合溶液存在如下关系：的溶液以及它们的混合溶液存在如下关系：单元总结提升单元总结提升(1)(1)反应中的白色沉淀是反应中的白色沉淀是CaCOCaCO3 3，则反应中可以观察到，则反应中可以观察到的实验现象是的实验现象是_。(2)A(2)A的名称是的名称是_；B B的化学式可以是的化学式可以是_。(3)(3)反应的化学方程式是反应的化学方程式是_。有气泡产

5、生有气泡产生 氢氧化钠氢氧化钠 NaNa2 2COCO3 3单元总结提升单元总结提升 解析解析 A A、B B两种固体，一种是盐，另一种是碱，两种固体，一种是盐，另一种是碱，B B溶液溶液和氢氧化钙会生成白色沉淀，所以和氢氧化钙会生成白色沉淀，所以B B溶液中含有碳酸根离子，溶液中含有碳酸根离子，A A溶液和硫酸铜溶液会生成蓝色沉淀，所以溶液和硫酸铜溶液会生成蓝色沉淀，所以A A溶液中含有氢氧根溶液中含有氢氧根离子，离子，A A、B B溶液混合后加入适量的盐酸，得到氯化钠溶液，所溶液混合后加入适量的盐酸，得到氯化钠溶液，所以以A A、B B溶液都含有钠离子，所以溶液都含有钠离子，所以A A是氢

6、氧化钠，是氢氧化钠，B B是碳酸钠。是碳酸钠。单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升(1)(1)是是_。(2)(2)写出图中有写出图中有CuOCuO参加的一个化学反应方程式：参加的一个化学反应方程式：_。BaClBaCl2 2单元总结提升单元总结提升类型二物质的分离与除杂类型二物质的分离与除杂解答此类题目时要遵循的原则有：不增，即分离除杂过程解答此类题目时要遵循的原则有：不增，即分离除杂过程中不能引入新的杂质；不减，即被提纯的物质不能发生改变中不能引入新的杂质；不减，即被提纯的物质不能发生改变( (质量可以增加但不能减少质量可以增加但不能减少) )，加入的试剂一般只能与杂质反应；，加

7、入的试剂一般只能与杂质反应；易分，即反应的生成物与被提纯的物质易分离，或直接转化为易分，即反应的生成物与被提纯的物质易分离，或直接转化为原物质；简单，即除杂过程要求步骤简单、操作简便，一般优原物质；简单，即除杂过程要求步骤简单、操作简便，一般优先考虑物理方法。先考虑物理方法。单元总结提升单元总结提升 D D 单元总结提升单元总结提升 解析解析 试题分析：盐酸与杂质碳酸钠反应生成氯化钠，试题分析：盐酸与杂质碳酸钠反应生成氯化钠，引入新杂质，选项引入新杂质，选项A A错误；硝酸钡与杂质硫酸钾反应生成硝酸错误；硝酸钡与杂质硫酸钾反应生成硝酸钠，引入新杂质，选项钠，引入新杂质，选项B B错误；稀硫酸与

8、碳酸钾反应生成硫酸错误；稀硫酸与碳酸钾反应生成硫酸钾，引入杂质，且稀硫酸还与原物质氢氧化钾反应，选项钾，引入杂质，且稀硫酸还与原物质氢氧化钾反应，选项C C错错误；误；NaOHNaOH溶液能与溶液能与HClHCl反应，再通过浓硫酸除掉从氢氧化钠溶反应，再通过浓硫酸除掉从氢氧化钠溶液中带出的水蒸气，从而得到纯净的氢气，故液中带出的水蒸气，从而得到纯净的氢气，故D D正确。正确。针对训练针对训练4 420142014凉山凉山 已知不合格食盐中含有较多的氯化镁，已知不合格食盐中含有较多的氯化镁，为除去氯化镁，可向配制好的不合格食盐溶液中加入适量的为除去氯化镁，可向配制好的不合格食盐溶液中加入适量的(

9、 (填填化学式化学式)_)_溶液，充分反应后再溶液，充分反应后再_。单元总结提升单元总结提升过滤过滤NaOHNaOH 解析解析 除去除去NaClNaCl中的中的MgClMgCl2 2，可在混合溶液中加入适量的，可在混合溶液中加入适量的NaOHNaOH溶液，溶液，NaOHNaOH溶液与溶液与MgClMgCl2 2反应生成反应生成Mg(OH)Mg(OH)2 2沉淀和沉淀和NaClNaCl，再，再将沉淀过滤除去即可。将沉淀过滤除去即可。单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升因为在实验过程中有氯化钠生成因为在实验过程中有氯化钠生成过滤过滤除去难溶性杂质除去难溶性杂质MgClMgCl2 22N

10、aOH=Mg(OH)2NaOH=Mg(OH)2 22NaCl2NaCl除去过量的氢氧化钠和碳酸钠除去过量的氢氧化钠和碳酸钠单元总结提升单元总结提升 解析解析 (1) (1)实验操作实验操作A A的名称是过滤，该操作的目的是除的名称是过滤，该操作的目的是除去难溶性杂质；去难溶性杂质；(2)(2)实验步骤的主要目的是除去氯化镁，氢实验步骤的主要目的是除去氯化镁，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，步骤加适氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，步骤加适量稀盐酸的作用是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠；量稀盐酸的作用是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠；(3)(3)因为在因为在实验过程中有氯化钠生成

11、，故该方案实际得到的氯化钠可能比实验过程中有氯化钠生成，故该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多。粗盐中含有的氯化钠要多。单元总结提升单元总结提升类型三物质的推断类型三物质的推断推断题条件隐含，综合性强，思维含量大、知识联系紧密，推断题条件隐含，综合性强，思维含量大、知识联系紧密，是一种既考查知识，又考查能力的综合性题目，在解此类题时，是一种既考查知识，又考查能力的综合性题目，在解此类题时，首先将题中有特征的物质首先将题中有特征的物质(突破口突破口)推出，然后结合推出的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系或特征现象推导剩余的物质，最后将推出的和题中的转化关系或特征现象推导剩

12、余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可各种物质代入转化关系中进行验证即可例例3 3 20142014宜昌宜昌 A AF F是初中化学常见的六种物质，它是初中化学常见的六种物质，它们之间的关系如图们之间的关系如图1111T T5 5所示。所示。“”“”表示物质间的转化关表示物质间的转化关系，系，“”表示两种物质能相互反应表示两种物质能相互反应( (部分反应物、生成物部分反应物、生成物及反应条件未标出及反应条件未标出) )。A A可以与酸、碱、盐三类物质发生反应，可以与酸、碱、盐三类物质发生反应，D D是食盐的主要成分，是食盐的主要成分，C C和和F F都是无色气体，反应和都有白

13、都是无色气体，反应和都有白色沉淀生成。色沉淀生成。 单元总结提升单元总结提升(1)F(1)F的化学式为的化学式为_。(2)(2)写出写出BEBE反应的化学方程式：反应的化学方程式：_。(3)(3)写出写出A A与一种碱反应的化学方程式：与一种碱反应的化学方程式：_。单元总结提升单元总结提升NaNa2 2COCO3 3Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 32NaOH2NaOH或或NaNa2 2COCO3 3Ba(OH)Ba(OH)2 2=BaCOBaCO3 32NaOH2NaOHH H2 2HClHClAgNOAgNO3 3=AgCl=AgClHNOHNO3 3单元总结提升单元

14、总结提升 解析解析 根据根据A AF F是初中化学常见的六种物质，是初中化学常见的六种物质，D D是食盐是食盐的主要成分，所以的主要成分，所以D D是氯化钠，是氯化钠，A A可以与酸、碱、盐三类物质可以与酸、碱、盐三类物质发生反应，所以发生反应，所以A A是可溶性碳酸盐，是可溶性碳酸盐，A A会转化成氯化钠，所以会转化成氯化钠，所以A A是碳酸钠，是碳酸钠，C C和和F F都是无色气体，都是无色气体，A A会转化成会转化成C C，所以，所以C C是二氧是二氧化碳，氯化钠会转化成化碳，氯化钠会转化成E E，B B也会转化成也会转化成E E，且有沉淀生成，且有沉淀生成，E E可以是氯化银沉淀，可以

15、是氯化银沉淀，B B会与碳酸钠反应，所以会与碳酸钠反应，所以B B可以是盐酸，可以是盐酸，盐酸会生成无色气体盐酸会生成无色气体F F，所以，所以F F可以是可以是H H2 2，推出的各种物质都，推出的各种物质都满足题中的转化关系，推导合理，所以满足题中的转化关系，推导合理，所以F F的化学式为的化学式为H H2 2；(2)BE(2)BE的反应是盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸的反应是盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸 单元总结提升单元总结提升化学方程式为化学方程式为HClHClAgNOAgNO3 3=AgCl=AgClHNOHNO3 3；(3)(3)通过通过推导，可知推导，可知A A是碳

16、酸钠，碳酸钠和氢氧化钙是碳酸钠，碳酸钠和氢氧化钙( (或氢氧化钡或氢氧化钡) )反应生成碳酸钙沉淀反应生成碳酸钙沉淀( (或碳酸钡沉淀或碳酸钡沉淀) )，化学方程式为，化学方程式为NaNa2 2COCO3 3Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 32NaOH(2NaOH(或或NaNa2 2COCO3 3Ba(OH)Ba(OH)2 2=BaCO=BaCO3 32NaOH)2NaOH)针对训练针对训练单元总结提升单元总结提升C C 单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升类型四实验探究题类型四实验探究题此类试题通过探究活动把科学方法的学习和科学知识的学此类试题通过探究活动把

17、科学方法的学习和科学知识的学习放在了同等重要的地位，题目注重实验方案的设计和评价，习放在了同等重要的地位，题目注重实验方案的设计和评价，注重对探究能力的考查，解答此类题目需注意以下问题：注重对探究能力的考查，解答此类题目需注意以下问题：(1)(1)通读试题，整体把握试题的考查点，防止跑偏；通读试题，整体把握试题的考查点，防止跑偏；(2)(2)边读题、边读题、边分析，写出相关的化学方程式；边分析，写出相关的化学方程式；(3)(3)分割试题，和以前的知分割试题，和以前的知识建立联系，抓住试题关键词，完成简单填空，步步为营；识建立联系，抓住试题关键词，完成简单填空，步步为营；(4)(4)若遇到陌生知

18、识，学会进行知识迁移；若遇到陌生知识，学会进行知识迁移；(5)(5)充分利用对比、推充分利用对比、推理、模仿等分析解决问题的方法。理、模仿等分析解决问题的方法。例例4 4 20142014兰州兰州 为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，同学们进行了探究实验，分别取两种溶液于两支试管中，各滴同学们进行了探究实验，分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的氯化钙溶液，观察到一支试管中出现白色浑浊，实入一定量的氯化钙溶液，观察到一支试管中出现白色浑浊，实验结束后，同学们将废液倒入同一只干净的烧杯中，发现废液验结束后，同学们将废液倒入同一只干净的烧杯中，发现废液变浑浊，同

19、学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探变浑浊，同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探究。究。 提出问题提出问题 滤液中除水外还含有哪些物质？滤液中除水外还含有哪些物质？ 猜想猜想 A A可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾B B可能含有氢氧化钾、氯化钾可能含有氢氧化钾、氯化钾C C可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙你认为还可能是你认为还可能是_(_(写出一种写出一种猜想猜想) )。单元总结提升单元总结提升氢氧化钾、氯化钾和氯化钙氢氧化钾、氯化钾和氯化钙单元总结提升单元总结提升K K2 2COCO3 3CaClCaCl2 2=CaCO=CaCO3 32KCl2KClC C氯化钙和碳酸钾在溶液中不能共存氯化钙和碳酸钾在溶液中不能共存滴加适量的滴加适量的碳酸钾溶液碳酸钾溶液出现白色沉淀出现白色沉淀反应物是否过量反应物是否过量单元总结提升单元总结提升单元总结提升单元总结提升针对训练针对训练单元总结提升单元总结提升(NH(NH4 4) )2 2SOSO4 4( (或硫酸铵或硫酸铵) ) (2)(2)如图如图1111T T6(a)6(a)，另取少量样品于试管中，滴加适，另取少量样品于试