《包身工》(优质课获奖课件

1、 一、报告文学一、报告文学1、特点：新闻性和文学性、特点：新闻性和文学性2、说它是、说它是“报告报告”，是就题材来说的，它，是就题材来说的，它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活；说它是地反映生活；说它是“文学文学”，是就表达，是就表达来说的，它必须采用某些文学的表现手法来说的，它必须采用某些文学的表现手法，形象生动地再观生活，如注重选材的生，形象生动地再观生活，如注重选材的生动、形象，布局的精巧，笔调的富有特色动、形象，布局的精巧，笔调的富有特色等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 包身工包身工反映的是反映的

2、是“一一二八二八”前后到抗日战争前前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做到上海做“包身工包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，。日本帝国主义的侵略步步深入

3、，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。二、背景介绍二、背景介绍 夏衍（夏衍（1900-1995），现代剧作家，革命戏），现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。原名

4、沈乃熙，剧和电影运动的组织者、领导者。原名沈乃熙，字端轩，浙江杭州人。为了创作这篇报告文学，字端轩，浙江杭州人。为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。她得到一位女夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。她得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是经过这之工的帮助，混进包身工中两三次，但是经过这之后，他就被工头盯住了。从三月初到五月，夏衍后，他就被工头盯住了。从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多月的夜工。他深入生活获得了大量第一手材料后月的夜工。他深入生活获得了大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口的，写成了这篇脍炙人口的包

5、身工包身工。 三、作者简介三、作者简介速读课文，整体感知速读课文，整体感知筛选信息，制作筛选信息，制作“包身工信息档案卡片包身工信息档案卡片”女女芦柴棒、猪猡、娼妓芦柴棒、猪猡、娼妓等等上海东洋纱厂上海东洋纱厂长达长达1212个小时以上个小时以上三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶

6、）叶）每天三角八分（成年人的三分之一）每天三角八分（成年人的三分之一）贫苦农村少女贫苦农村少女十五六岁十五六岁 包包 身身 工工1-6、 （四点一刻）起身（四点一刻）起身 恶劣的住宿条件恶劣的住宿条件 7-11、包身工的来源、包身工的来源 、身份、身份-包身工制度的形成包身工制度的形成12-14、（四点半后）早餐、（四点半后）早餐 恶劣的饮食条件恶劣的饮食条件1522、帝国主义雇佣包身工的原因、帝国主义雇佣包身工的原因包身工制包身工制度的发展度的发展23-32、（五点）上工、（五点）上工恶劣的劳动条件恶劣的劳动条件35-47、（十七点）放工。、（十七点）放工。48-50、黎明的到来，毕竟是无法

7、抗拒的、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的包包身工制度必然灭亡身工制度必然灭亡33-34、在中国的日本纱厂飞跃的膨大、在中国的日本纱厂飞跃的膨大包身工制包身工制度的膨胀度的膨胀榨干最后一滴血汗榨干最后一滴血汗7无名女工无名女工惨遭毒打惨遭毒打“芦柴棒芦柴棒”骨瘦如柴骨瘦如柴小福子挨罚小福子挨罚“芦柴棒芦柴棒”重病重病遭受毒打遭受毒打“芦柴棒芦柴棒”出场出场面面管中窥豹，可见一斑 结束面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象起床起床早餐早餐上工上工

8、放工放工放工放工8劳动强度最重劳动强度最重地位最低地位最低待遇最差待遇最差痛苦最深痛苦最深猪狗般的非人生活猪狗般的非人生活从你收集到得信息中，可以看出从你收集到得信息中，可以看出 包包身工过着怎样的悲惨生活？身工过着怎样的悲惨生活？（1 1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）廉价（工资不及同类男工的三分之一）（2 2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（3 3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）日本厂家为何特别愿意大量雇日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？佣包身工？ 比我还狠毒耶！比我还狠毒耶！ 帝

9、国主义经济侵略，加速了中国帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。剥削。 总之，半殖民地半封建的反动统总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。根源。形成包身工制度的根源是什么？形成包身工制度的根源是什么？六、合作探究：六、合作探究：1、女孩子们为什么会来到工厂当包身工？、女孩子们为什么会来到工厂当包身工？2、为什么带工老板会选择这些女孩子

10、当包、为什么带工老板会选择这些女孩子当包身工而没有选择其他人呢？身工而没有选择其他人呢？3、她们创造的财富到哪里去了？、她们创造的财富到哪里去了？4、包身工这个群体的命运将会怎样？、包身工这个群体的命运将会怎样？七、文章的主题是什么？七、文章的主题是什么？1 1、本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了、本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明

11、。2 2、文章中表现出一种社会责任感、一种对于人的尊、文章中表现出一种社会责任感、一种对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重严和生存权利以及劳动权利的尊重 。九、九、朗诵朗诵课文最后三段，思考：文章表课文最后三段，思考：文章表达了怎样的感情？而又是怎样表达的呢达了怎样的感情？而又是怎样表达的呢？ 看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下地停在舷上，它们的脚是用绳子

12、吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。 比喻比喻 用船户养墨鸦捕鱼的事用船户养墨鸦捕鱼的事, ,比喻帝国主义比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削及其买办们与包身工的剥削与被剥削 的关的关系系, ,十分的精当十分的精当, ,有力的控诉了吃人的包身工有力的控诉了吃人的包身工制度制度. . 明确：用明确：用“饲养饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句中，揭露这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情了资