14《荷叶圆圆》

1、小学一年下册14荷叶圆圆第二课时教者：黄盼华教学目标1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。3、借助图画阅读，引导学生大胆想象，激发学生的想象力。教学重点有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学准备多媒体课件教学过程：一、看图导入，揭示课题1、同学们，在上课之前老师要给你们看几幅图片（出示图片）。看，这满池塘的都是什么呀?说一说你们看到的荷叶是什么样子的？2、看来同学们都挺喜欢它的，谁带着带着喜欢之情读一读（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）读句子3、是啊，又大又绿的叶子在生活

2、中我们经常见到，像这么圆的叶子还真是少见，所以有人就写了一篇课文叫荷叶圆圆（板书课题）用了一个圆字不够，还连用了两个圆字。谁来读课题？二、复习旧知，巩固字词1、在上节课我们已经学习了这一课的生字词，老师想看看你们是不是还能叫出他们的名字（出示生字）2、为了检查大家的学习情况，我们来玩一玩猜字谜的游戏。三、初读课文，整体感知1、同学们掌握的真不错，老师要表扬你们。这美美的荷叶不止你们喜欢，还有许多小伙伴也喜欢呢，在这美丽的池塘边上发生了一个故事，下面老师来讲故事，同学们边听边思考：课文中还有哪几个小伙伴也喜欢荷叶？2、指名回答问题。四、美读课文，感悟快乐你们的语文书里面也讲述了他们跟荷叶之间的故

3、事，想读吗？在这几个小伙伴中，你最喜欢哪个伙伴，就找到他所在的那个自然段，读两遍，等一下要请同学告诉我：1、看看小伙伴们把荷叶当成了什么？2、他们在荷叶上又是怎么玩的呢？这里有一个动词，请把它找出来，开始读课文。请同学回答问题：你喜欢谁？（出示课件）分节分析课文小水珠1、请同学读这一自然段。2、小水珠把荷叶当成了什么？见过摇篮吗？我们一起来看看图，3、它是怎么在荷叶上玩的?用一个动词来形容4、现在我们就是这颗小水珠，学着小水珠的样子躺在荷叶上，一阵微风吹来，你的身体随着荷叶，左一摇，右一摇，这时你的感觉是什么？5、让我们用美美的心情读一读1、请同学读这一自然段。2、小蜻蜓把荷叶当了什么呢？停机

4、坪是怎么样子的？如果我们把蜻蜓当成了飞机，荷叶就成了它的什么？3、小蜻蜓又是怎么样在荷叶上玩的？看到这个立字，就想起了我们之前学的一首古诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。大诗人杨万里也是用的这个立字。4、现在老师要请一个小朋友做一做小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。老师解释展开的意思。5、展开什么样的翅膀？6、老师和学生比赛读小青蛙1、请同学读这一自然段。2、小青蛙把荷叶当成了什么？歌台是干什么的？老师讲课的是什么台？3、小蜻蜓是怎样在荷叶上玩的？找出这个动词来。4、小青蛙蹲在荷叶上干什么？怎样歌唱的？放声是什么意思？5、你们知道青蛙的歌声是什么样的，能学一学吗？哪只小青蛙能来唱唱歌。6、不同的小青蛙唱的歌是不同的，在我们刚刚唱了这么久之后小青蛙的心情真好，所有的同学一起来感受一下，小青蛙说，预备起小鱼儿1、请同学读这一自然段。2、小鱼儿把荷叶当成了什么？3、它又是怎么样在荷叶下玩的？4、小鱼儿玩的高兴吗？哪一个词能看出来？5、让我们带着高兴的心情来读这个自然段五、回顾课文，朗读表演1、今天，我们学习了14课荷叶圆圆认识了4个小朋友，首先是小水珠，它躺在荷叶上，把荷叶当摇篮；小蜻蜓，它立在荷叶上，把荷叶当停