第2讲染色体变异的类型分析

1、第2讲 染色体变异学习目标：1染色体结构变异和数目变异() 2、实验：低温诱导染色体加倍。重点难点：1染色体结构变异和数目变异。 2. 染色体组的判断方法。导学流程： 一、导入一、导入（3分钟）：分钟）：关键语句时时记关键语句时时记1. 染色体结构变异是指染色体上的一段（至少一个基因长度）发生了改变。2. 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位。3. 易位是非同源染色体之间交换了一段染色体，而交叉互换是同源染色体之间发生了互换。4. 倒位的染色体中基因数目并未减少，只是基因的排列顺序颠倒。关键语句时时记关键语句时时记1. 染色体数目变异包括个别染色体的增减和以染色体组为单位成倍的增减。2.单

2、倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程，花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。3.通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。4.单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。5.单倍体育种与多倍体育种中染色体加倍的操作对象不同。前者处理单倍体幼苗，后者处理正常的种子和幼苗。染色体结构变异的类型染色体结构变异的类型1.缺失缺失AB CDE F缺失的染色体在联会时如何表现？缺失的染色体在联会时如何表现？A B C FA B C FD E二、了解感知二、了解感知-（思：（思：12分钟）分钟）自主学习，独立思考识记导学案上的问题，并给自主学习，独立思考识记导学案上的问题，

3、并给出相应的答案出相应的答案。（一）染色体结构变异的类型分析（一）染色体结构变异的类型分析染色体结构变异的类型染色体结构变异的类型2.重复重复AB CDEF重复的染色体在联会时如何表现？重复的染色体在联会时如何表现？A B C D E FA B C D E FD EDE注意注意发生在同源染发生在同源染色体之间色体之间染色体结构变异的类型染色体结构变异的类型3.倒位倒位ABFCDE倒位的染色体在联会时如何表现？倒位的染色体在联会时如何表现？A B FA B F DC E DC E染色体结构变异的类型染色体结构变异的类型4.易位易位AB CDFE易位的染色体在联会时如何表现？易位的染色体在联会时如

4、何表现？15234注意注意发生在非同源发生在非同源染色体之间染色体之间（二）染色体数目变异的类型（二）染色体数目变异的类型1.个别染色体的增减个别染色体的增减 （如（如21三体综合征）三体综合征）2.染色体组染色体组果蝇的染色体组成（含果蝇的染色体组成（含2个染色体组）个染色体组）(1)同一个染色体组同一个染色体组中不含同源染色体；中不含同源染色体；(2)各染色体的形态各染色体的形态功能不同；功能不同；(3)含有含有本物种的一整套基本物种的一整套基因。因。3.单倍体、二倍体和多倍体的判断单倍体、二倍体和多倍体的判断(1)如果生物体由 发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。(

5、2)如果生物体是由 直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。染色体数目变异的类型染色体数目变异的类型受精卵受精卵(或合子或合子) 生殖细胞生殖细胞卵细胞或花粉卵细胞或花粉 单倍体二倍体多倍体发育来源染色体组形成原因自然成因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变人工诱导花药离体培养形成过程特点举例蜜蜂的雄蜂几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦三、议（三、议（8分钟）分钟） 单倍体、二倍体和多倍体的比较单倍体、二倍体和多倍体的比较配子受精卵1至多个3个或3个以上2秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗果实、种子较大，营养物质

6、含量丰富，生长发育延迟，结实率低植株弱小，高度不育正常可育四、展（四、展（8分钟）分钟）单倍体育种和多倍体育种单倍体育种和多倍体育种1. 培育三倍体无子西瓜培育三倍体无子西瓜原理：原理：过程过程染色体数目以染色体组的形式成倍增加染色体数目以染色体组的形式成倍增加。2.培育抗病高产植株培育抗病高产植株(单倍体育种单倍体育种)原理：原理：实例：抗病高产植株实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程的选育过程单倍体育种和多倍体育种单倍体育种和多倍体育种染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子仙素处理，形成纯合子。染色体易位染色体易位交

7、叉互换交叉互换图图 解解区区 别别发生于非同源染发生于非同源染色体之间色体之间发生于同源染色发生于同源染色体的非姐妹染色体的非姐妹染色单体之间单体之间属于染色体结构属于染色体结构变异变异属于基因重组属于基因重组可在显微镜下观可在显微镜下观察到察到在显微镜下观察在显微镜下观察不到不到五、评（五、评（6分钟）分钟）1、染色体结构变异与其他变异的三个易混点、染色体结构变异与其他变异的三个易混点(1)“易位易位”与与“交叉互换交叉互换”分不清分不清(2)染色体结构变异与基因突变界定不清染色体结构变异与基因突变界定不清染色体结构变异使排列在染色体上的染色体结构变异使排列在染色体上的“基因的数目或排基因的

8、数目或排列顺序列顺序”发生改变，从而导致性状的变异，属于细胞水平发生改变，从而导致性状的变异，属于细胞水平上的变化，显微镜下可观察到！基因突变是上的变化，显微镜下可观察到！基因突变是“基因内部结基因内部结构构”的改变；属于分子水平上的变化，显微镜下观察不到的改变；属于分子水平上的变化，显微镜下观察不到。基因突变导致。基因突变导致“新基因新基因”的产生，染色体结构变异未形的产生，染色体结构变异未形成新的基因。如图所示：成新的基因。如图所示：(3)将将“可遗传可遗传”理解成了理解成了“可育性可育性”“可遗传可遗传”可育：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体可育：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现

9、的单倍体等均表现“不育不育”，但它们均属可遗传变，但它们均属可遗传变异异其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状养为个体，则可保持其变异性状这与仅由环这与仅由环境引起的不遗传的变异有着本质区别。如无子番境引起的不遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的茄的“无子无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种实发育，这种“无子无子”性状是不可以保留到子代的，性状是不可以保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结可结“有子果实有子果实”(1)单倍体

10、育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程，花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。，花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。(2)通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。子细胞融合可得到三倍体。(3)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组因为大部分的生物是二倍体，所以一般认为单倍体的体细因为大部分的生物是二倍体，所以一般认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的单倍体中体细胞胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的单倍体中体细胞含

11、有不止一个染色体组。含有不止一个染色体组。(4)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，通过植物组织培养，得到的植株是纯对象是单倍体幼苗，通过植物组织培养，得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。2、4个与染色体数目变异有关的点个与染色体数目变异有关的点1、图、图1显示出某物种的三条染色体及其上排列显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因着的基因(图中字母所示图中字母所示)

12、。试判断图。试判断图2中列出的中列出的(1)、(2)、(3)、(4)如变化依次属于下列变异中如变化依次属于下列变异中的的()染色体结构变异染色体结构变异染色体数目变异染色体数目变异基基因重组因重组 基因突变基因突变A B C D(1)中染色体缺失了O、B、q三个基因；(2)中bQ和Bq之间发生交叉互换；(3)中M突变为m；(4)是非同源染色体之间发生片段交换。答案：B六、检（六、检（3分钟）分钟）2、下列对有关育种方法的叙述中，正确的是、下列对有关育种方法的叙述中，正确的是()。A多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行B单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行C杂交育种的亲本双方可以是具有相对性状的杂合子杂交育种的亲本双方可以是具有相对性状的杂合子D诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型点击解析将两个亲本的优将两个亲本的优良性状集中起来良性状集中起来单倍体育种和多倍体育种单倍体育种和多倍体育种3、下列是对、下列是对ah所示的细胞图中各含所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述，有几个染色体组的叙述，正确的是正确的是()。A细