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文档简介

1、教学目标教学目标1、以关键语句为路标,以参阅资料为平台,、以关键语句为路标,以参阅资料为平台,领悟文章哲理观点。领悟文章哲理观点。2、在理解文章中汲取有益思想,在联系实际、在理解文章中汲取有益思想,在联系实际中启发灵动心智。中启发灵动心智。 第1页/共19页 请通过议论的请通过议论的“路标路标”(关键语句关键语句)理清文章思路。理清文章思路。第2页/共19页第一部分(第1-3段)论述人从婴儿到童年时期感受和体验(母)爱的能力的发展。第二部分(第4-7段)阐述父爱的性质,以及父爱与母爱的根本区别。第三部分(第8-10段)指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威,他成为自己的父母。第3页

2、/共19页年年 龄龄 段段特特 征征刚出生阶段刚出生阶段无爱的意识:自自恋阶恋阶段段8 8岁以下岁以下有被爱的意识:无条件地被爱:无条件地被爱8 81010岁岁有爱的意识:通过自己的努力去唤起爱:通过自己的努力去唤起爱少年时期少年时期爱的能力在发展:给给予比得到更能使自己满予比得到更能使自己满足足、快快乐,爱要比被爱更重要。乐,爱要比被爱更重要。成熟时期成熟时期发展为成熟的爱:我我被人爱被人爱,我需要别人,我需要别人,因因为我爱为我爱人人。第4页/共19页爱的能力爱的能力的发展的发展自恋阶段(不具备爱的能力)无条件地被人爱通过努力唤起爱、创造爱爱比被爱更重要从爱他人中实现爱自己(满足、快乐)爱

3、的对象爱的对象的发展的发展同母亲的紧密关系(体验母爱)同父亲的紧密关系(体验父爱)达到综合(成为自己的“父母”)灵魂健康成熟的基础第5页/共19页“我爱,因为我被人爱” “我爱你,因为我需要你” “我被人爱,因为我爱人”“我需要你,因为我爱你” 被动的爱,“被人爱”是原因,“爱人”是结果。以自己为中心,强调先获得再付出,因为受到了别人的爱,需要别人才去爱别人,是幼稚孩童式的爱的方式,也是一种不成熟的爱的方式。 主动的爱,“我爱人”是原因,“被人爱”是结果,先付出再获得,给比得更能使自己满足、快乐,爱比被爱更重要,从爱他人中实现爱自己,这是一种成熟的爱。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的,而

4、成熟的爱是双向的、相互的,更加复杂,也更加美好。第6页/共19页 在在“爱的对象的发展爱的对象的发展”部分,沿部分,沿着着“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”的思路,作者对的思路,作者对父爱父爱与与母爱母爱进行了哪进行了哪些阐述?些阐述? 第7页/共19页是什么?第8页/共19页母母 爱爱自然世界自然世界(故乡、大地、海洋)(故乡、大地、海洋)无条件的无条件的(祝福、和平)(祝福、和平)积极一面积极一面伟大,人人渴求伟大,人人渴求消极一面消极一面不需努力换取不需努力换取根本无法赢得根本无法赢得第9页/共19页父父 爱爱思想世界思想世界(法律、秩序、纪律)(法律、秩序、纪律)有条件的有条件的

5、(要求、期望)(要求、期望)积极一面积极一面可以通过努力赢得可以通过努力赢得受自己控制支配受自己控制支配消极一面消极一面必须通过努力赢得必须通过努力赢得否则便会失去否则便会失去第10页/共19页阅读阅读宝玉挨打宝玉挨打(节选),结合课文内容思考:(节选),结合课文内容思考:宝玉失去父爱(挨打)的根本原因是什么?宝玉失去父爱(挨打)的根本原因是什么? 不顺从不顺从父亲所指引的仕途经济之路,父亲所指引的仕途经济之路,辜负辜负了父亲望子成龙、重整家业的了父亲望子成龙、重整家业的期望期望。第11页/共19页为什么?符合孩子的要求符合孩子的要求需要母亲需要母亲爱和关怀爱和关怀需要父亲需要父亲权威和指引权

6、威和指引第12页/共19页怎么样?第13页/共19页母母 爱爱乐观坚忍乐观坚忍鼓励独立鼓励独立参阅资料:参阅资料:犹太人现在怎样做母亲犹太人现在怎样做母亲第14页/共19页父父 爱爱宽容耐心、激发信心宽容耐心、激发信心参阅资料:参阅资料:我们现在怎样做父亲我们现在怎样做父亲第15页/共19页孩子(成熟的人)孩子(成熟的人)最终能达到他最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲既是自己的母亲,又是自己的父亲的高度。的高度。 使自己同母亲和父亲的外部形象脱离,使自己同母亲和父亲的外部形象脱离,却却在内心建立起这两个形象在内心建立起这两个形象。 把把母亲的良知母亲的良知建筑在他自己建筑在他自己爱的能力爱的能力上,上,把把父亲的良知父亲的良知建筑在自己的建筑在自己的理智和判断力理智和判断力上。上。(关怀和宽容)(权威和指引)(汲取精神营养,塑造自我人格)第16页/共19页阅读阅读黑与白的结晶黑与白的结晶奥巴马的父母奥巴马的父母,思考:,思考: 奥巴马的父母分别奥巴马的父母分别给予奥巴马怎样的积极给予奥巴马怎样的积极影响?奥巴马在内心建影响?奥巴马在内心建立了怎样的两个形象?立了怎样的两个形象?第17页/共19页 身为孩

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