2020年资格考试《小学教育学》每日一练(第65套)

1、2020年资格考试小学教育学每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1 .“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A.桑代克B.盖顿C.杜威D.克伯屈2 .把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家（）oA.柏拉图B.赫尔巴特C.康德D.梅依曼3 .未成年人保护法中所指未成年人是（）A.未满18

2、周岁的人B.未满18周岁的公民C. 10至18周岁的公民D.未满16周岁的公民4 .教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和 设施等特点的出现意味着（）oA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善5 .面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就 可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）oA.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导6 .教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书7 .（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师

3、开展工作韵重要保证。A.班集体的正常秩序8 .班主任的管理工作C.班级目标D.良好的班风8 .在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外钱论的人物是（）。A.洛克B.孟子C.庄子D.斯宾塞9 .德育过程从本质上说就是（）统一的过程。A.个体与环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化10 .课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是（）A.直观导入B.实例导入C.直接导入D.游戏导入11 .实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性12 .教师角色中表现最为突出的是（）,A.教员角色B.领导者角色C.人类灵魂工程师角色D.心理医生

4、角色13 .以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14 .加强自我修养的途径是（）oA.组织活动、委托任务B.学习、座右铭、立志、自我批评C.榜样和示范D.说服教育15 .根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（）（.A.检查课B.复习课C.实验课D.活动课16 .教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作业绩”几个方面。A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量17 .认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家，或者说培养既有专门知识又有 文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的

5、创始人的是（）。A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈18 .不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于（兀A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教学目标19 .转化后进生，首先要做的是（）A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.做好家访，争取家长配合D.帮助后进生改正缺点20,在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端性21.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）

6、A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体22.一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为 （ ）A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.常模参照评价23.教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）A.语言强化B.标志强化C.动作强化D.活动强化24.小学生容易把“q”写成“p,这说明小学生的（）还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力25 .认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是 （ ）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞26 .（）是教师在一定的内心信念和道第责任感

7、的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师幸福27.我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国刑法D.中华人民共和国未成年人保护法28.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙,，上以示 奖励，这样的方法是（ ）oA.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶教育29.某节课结束时，教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于 （ ）A.归纳结课B.比较结课C.活动结课D.拓展延伸结课30.实施小学德育的出发点和检验

8、小学德育是否达标的质量标准是（）oA.小学德育目标B.小学德育的内容C.小学德育的原则D.小学德育的方法31.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。A.活动课程B.拓展型课C.选修课程D.地方课程32.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊夏33.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于 （ ）A.语言传递信息的方法B.实际训练的方法C.直接感知的方法D.欣赏活动的方法34.下列关于活动课程描述中不正确的是（）,A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B.打破学科界限

9、，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动35.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则36.形成小学生审美能力认识基础的是（）。A.感受美的能力B.创造美的能力C.表现美的能力D.审美观点学校,37.社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所 一般地说是在（）.A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会38 .我国最早采用班级授课制是在（）.A. 1862年B. 1901 年C. 1904

10、年D. 1911 年39 .在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为40.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）.A.论语B.师说C.学记D.孟子41.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）A.自愿选择性B.灵活多样性C.独立自主性D.伸缩广泛性42.教师在教行实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价 能力是指（）A.教师的义务B.教师的责任C.教师的良心D.教师的能力43.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学

11、派44.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学45 .学会生存中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话 反映了基础教育中的（）oA.基础性B.全民性C.未来性D.强迫性46 .教育的最基本途径是（）.A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动47 .乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（）A.水平迁移B.垂直迁移C. 一般迁移D.具体迁移48 .关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知 识则是发展智力的（）。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础49 .小学教材的编写

12、，在内容上首要考虑（）A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性50 .根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）oA.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会51.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德百 的（ ）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D. 一致性和连贯性原则52.班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。A.班干部B.班级集体C.班级好学生D.良好的班风53.班级管理者在自然状态下或有其他条件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了解 学生的方法是（

13、）A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法54.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度 的基础数百是（）A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育55.不属于我国中小学镌育的主要途径的是（）。A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛56.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是（ 兀A.课外活动B.少先队工作C.教学工作D.班主任工作57.下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是（）.A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依区D.洛克58.孔子的弟子颜回评价老师说：“

14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”， 这句话体现了德育的（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则59.“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民所体现的教育目的理论是 （ ）.A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论60 .评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A.课程计划B.课程标准C.考试用书D.教科书61 .我国实施义务教育的法律保证是（）。A.宪法B.素质教育法C.义务教育法D.义务教育法实施细则62 .奖励和惩罚属于德育方法中的（）。A.比较法B.榜样法C.自我教育法D.品德评价法）规律的反映。63 .儿童身

15、心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性64 .我国制定教育目的的理论基础是（）,A.义务教育法B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验65 .一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期66.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）.A.教育论B.雄辩术原理C.理想国D.巨人传67.小学阶段，德育内容主要在（）中得以体现。A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会68.班主任工作的重点是（）。A.对学生进行品德教育B.教育

16、学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行69.衡量各科教学质量的重要标准是（）,A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学参考书70.小学课程设计的最终目的是（）。A.将优秀的文化成果传授给学生第1页B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D,使儿童学会学习，学会适应社会第I贞单选题答案:1:C2：C3： B4： B5： A6：C7： A8：A9：D10： C11： C12： A13：C14： B15：A16：A17： C18： B19： A20：D21： D22：A23：B24： A25： A26： A27：D28： B29：C30：A31： A32： B33：

17、 C34：D35： B36：D37：B38： A39： A40： C41：B42： C43：D44：B45： C46： A47： C48：D49： C50：B51：C52： B53： A54： C55：D56： C57：C58：B59： C60： B61： C62：D63： B64：B65：C66： C67： B68： A69：B70： C单选题相关解析：1: “革新”运动的高潮在“五四”运动前后开始传入中国，对中国影响最大的是美国的实用主 义教育思想，其代表人物是杜威。2：教育成为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德，他于1776年在德国柯尼 斯堡大学的哲学讲座中讲教育学，第一次将教

18、育学列入大学课程。3：未成年人保护法规定，未满18周岁的公民都是未成年人。4： B【解析】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定 的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点，而教育实体的出现，意味着教育形态已趋 于定型。因此，答案选B。5： A【解析】略。6：教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标、内容范围和教 学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识、进行学习而编制的主要材料，教科书也是 教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定 提供了基本材料。7：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教

19、师开展工作重要保证。8： A【解析】外保论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和 要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”是外锦论的典型代表。9：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。10：直接导入是指教师上课伊始直接阐明本吊i课的学习目标和要求，以及教学内容和教学 安排，把学生的注意力迅速集中，并自然有效地导向教学内容。直接导入是最简单和最常 用的一种导入方法。11： C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。12： A【解析】教师的基本职责是教书育人，因此教师角色中表现最为突出的是教员角 色。13：具体运算阶段以守恒观念的形成为

20、标志。14： B【解析】略,15：根据教学任务划分，课的种类可分为：传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固 课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。16： A【解析】略。17：英国哲学家、教育家怀特海是过程教育哲学的创始人，他的教育思想对今天的素质教 育有很大的参考和指导价值。18：教育目标是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务。教育目的 是国家教育培养出什么样人才的总的要求。19：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。20： 一般按照知、情、意、行的顺序进行，由于它们又具有相对独立性和受教育者发展不 平衡性，在具体实施过程中又具有多种开端。21：

21、D【解析】略.22：本题考查配置性评价的定义。23：略。24：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平.取决于感官对 刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、”路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。25： A【解析】“教师中心论”以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威，强调发挥 教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影 响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而无视K主体地位。26：本题考查教师义务的定义。27： D【解析】我国保护少年儿童权

22、益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。28： B【解析】题干所述是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对 学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的 一种方法。29：活动结课是指教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等活动形式进行结课的一种方 法。30： A【解析】小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质 量标准。31：活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心 理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。32： B【解析】在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人“

23、，他还是传统教 育学的代表。33：直接感知的方法包括演示法和参观法。语言传递信息的方法包括讲授法、谈话法、讨 论法、读书指导法。实际训练的方法包括实验法、练习法、实习作业法。欣赏活动的方法 主要是欣赏法。34：活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学：课外活动则是学校在课堂教学任务 以外进行的各种教育活动。35： B【解析】题干所引用的话阐明了教师的作用在于引导、启发学生，体现了教学的启 发性原则。36： D【解析】审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。37： B【解析】人类最早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。38：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文

24、馆。39： A【解析】道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。40：战国后期，学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学 的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。41：课外活动的特点有：二学生参加课外活动的自愿选择性；二课外活动内容和形式的灵 活多样性：二学生在课外活动组织上的自主性。42：本题考查教师良心的定义。43：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、”教育即生长”、“学校 即社会“从做中学工44：教师的根本任务是教书育人。45： C【解析】这句话反映了基础教育的未来性。46： A【解析】教学尤其是课堂教学是教育最基本

25、的途径。47： 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中 去，题中所述应为一般迁移。48：掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发 展提供了广阔的领域，只有具备了某方而的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时 知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知 识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考 和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。49：小学教材的编写内容应有以下重要特征：一是具有明确的以培养科学素养为目标的导 向，即具有科学性：二是要有一定的思想性。50： B【解析】略。51：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。52： B【解析】班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开展教育工作，要利用好集体的力量。53：题干描述的是观察法，是了解学生最简单、最常用的方法。54：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程 度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教 育。55： D【