中学教师怎样做“课题”研究

1、怎样让自己怎样让自己不走错方向不走错方向?进行进行研究研究!怎样让自己怎样让自己事半功倍事半功倍?进行进行研究研究!中学教师怎样做课题研究中学教师怎样做课题研究?一、课题研究的概念一、课题研究的概念二、教师进行课题研究的意义二、教师进行课题研究的意义三、教师进行课题研究的方式三、教师进行课题研究的方式四、课题研究的内容四、课题研究的内容一、课题研究的概念一、课题研究的概念 课课的本义是的本义是考核考核。说文说文里说：里说：“课，课，试也。试也。”课题就是要课题就是要尝试、探索、研究或尝试、探索、研究或讨论的问题讨论的问题。现代汉语词典现代汉语词典把课题解把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待

2、解决释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。的重大事项。 课题就是从研究方向所指示的问题中确课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。立的研究项目。课题研究是相对规范、科课题研究是相对规范、科学的研究，它具有科研的性质学的研究，它具有科研的性质.二、教师进行课题研究的意义二、教师进行课题研究的意义 专业成长、实现自身价值的需要。教书匠专业成长、实现自身价值的需要。教书匠科研科研型、学者型教师、名师、教育家型、学者型教师、名师、教育家 解决实际问题、提高教学效率的需要。解决实际问题、提高教学效率的需要。 形成严谨工作作风的需要。形成严谨工作作风的需要。 自我反思 (教师与自我的对话

3、) 同伴互助 专业引领 (教师与同行的对话) (实践与理论的对话)校本研究教师专业化成长三、教师进行课题研究的方式三、教师进行课题研究的方式四、课题研究的内容四、课题研究的内容一）一般步骤：一）一般步骤： 提出问题提出问题 确定课题确定课题 制定研究计划制定研究计划（撰（撰写课题方案）写课题方案） 实施研究计划实施研究计划（收集整理（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告）阶段性成果，写阶段性研究报告） 结题结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告）究报告） 推广和运用推广和运用研究成果。研究成果。二）研究课题类型二）研究课题类型基础理论研究课题基础理论

4、研究课题(前瞻性研究前瞻性研究)应用性研究课题应用性研究课题(行动性研究行动性研究)开发性研究课题开发性研究课题(后续性研究后续性研究) 三）研究课题来源三）研究课题来源产生于产生于教育问题教育问题总体上说总体上说观念创新观念创新管理创新管理创新方法创新方法创新消化创新消化创新科研科研课题课题实践中的问题：实践中的问题：理论方面的问题：理论方面的问题：“做什么做什么”、“怎么做怎么做”的问题，即操的问题，即操作问题，实证问题。作问题，实证问题。“是什么是什么”、“为什么为什么”的问题，即事实问的问题，即事实问题，价值问题题，价值问题 从上而下的，常见规划课题中的课题指南从上而下的，常见规划课题

5、中的课题指南 新的教育要求（国家、省、市、区、校）与自身原新的教育要求（国家、省、市、区、校）与自身原有认知之间的冲突；有认知之间的冲突； 从下而上的从下而上的,常见于自己的教学实践中常见于自己的教学实践中 工作中自己最苦恼的事；工作中自己最苦恼的事； 工作中自己最感兴趣的事；工作中自己最感兴趣的事； 新的教育理论的启示（自己读书所得）；新的教育理论的启示（自己读书所得）； 自己成功的经验；自己成功的经验； 自己失败的经历自己失败的经历1.教育问题的最可能产生于：教育问题的最可能产生于：（1）明确方向）明确方向分析问题分析问题（2）浓缩范围）浓缩范围经验分析经验分析（3）提示焦点）提示焦点形成

6、课题形成课题2、问题如何转化为课题、问题如何转化为课题 注意事项注意事项 （1）从实际出发，不要强求。）从实际出发，不要强求。 （2）不要贪大求全，从小处着手。）不要贪大求全，从小处着手。 （3）适合自己的就是最好的。）适合自己的就是最好的。有效教学理论在中学生物教学中的应用研究有效教学理论在中学生物教学中的应用研究强调聚焦强调聚焦3、教育常见问题类型的举例、教育常见问题类型的举例 XX存在问题、成因与对策存在问题、成因与对策 影响影响XX的因素的因素 A与与B的关系的关系 XX的实验的实验 XX的个案的个案 XX的调查的调查 四）课题申报表（研究方案）的撰写四）课题申报表（研究方案）的撰写

7、（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。问题、研究方法。名称要能抓住人眼球名称要能抓住人眼球,在在20个字以内，个字以内，最多不要超过最多不要超过40个字。个字。 （2）研究的背景、目的、意义：）研究的背景、目的、意义： 研究背景研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。：即根据什么、受什么启发而研究。 研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外么、解决什么问题

8、，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的在目标（目的）、内在目标目的学生发展）。学生发展）。 研究综述研究综述：本课题研究的历史与现状：本课题研究的历史与现状(知网等查找知网等查找)。 研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。效果新。有效教学理论在有效教学理论在高中高中生物教学中的应用研究生物教学中的应用研究 （3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。界定。 （4）研究内容：很重要的部分，如果

9、提不出具体）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。的研究内容，就无法研究。 （5）研究方法：）研究方法： 注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法细些；不能滥用方法 主要方法：主要方法： 行动研究：实验研究：个案研究：调查研究：文行动研究：实验研究：个案研究：调查研究：文献研究：献研究：四）课题申报表（研究方案）的撰写四）课题申报表（研究方案）的撰写 （6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。具有普遍的指导意义。 （7）研究程序（步骤）：研究的每一

10、阶段的工作任）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求务和要求 第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题 第二阶段（实施阶段）：实践、方法、措施、过程第二阶段（实施阶段）：实践、方法、措施、过程 第三阶段（总结阶段）：第三阶段（总结阶段）： （8）预期成果的形式：）预期成果的形式：论文、研究报告、著作等；论文、研究报告、著作等；学生变化学生变化 （9）研究成员（及负责人、分工）研究成员（及负责人、分工） （10）经费预算及其他所需条件。）经费预算及其他所需条件。四）课题申报表（研究方案）的撰写四）课题申报表（研究方案）的撰写五）课题研究的一般方法五）课题

11、研究的一般方法 观察法；观察法； 调查法；调查法； 测验法；测验法； 行动研究法；行动研究法； 文献法；文献法； 经验总结法；经验总结法； 个案研究法；个案研究法； 案例研究法；案例研究法； 实验法；实验法；几类常见课题的研究方法几类常见课题的研究方法 （一）（一）XXXX存在的问题、成因与对策类课题存在的问题、成因与对策类课题 主要采用调研的方法，包括问卷、访谈等等。主要采用调研的方法，包括问卷、访谈等等。 相关的选题：相关的选题：XXXX现状调查研究现状调查研究 案例：案例： 1.1.番禺区高中生物概念教学的现状与对策番禺区高中生物概念教学的现状与对策 2.2.小班化教学中存在的问题与对策

12、小班化教学中存在的问题与对策 （二）影响（导致）（二）影响（导致）XXXX的因素分析类课题的因素分析类课题 主要采用调查研究法及逻辑分析法、文献分主要采用调查研究法及逻辑分析法、文献分析法，等等。析法，等等。 案例：案例： 1.1.番禺区高中生物教师的专业成长现状研究番禺区高中生物教师的专业成长现状研究 2.2.关于影响高中生物教学评价效果诸因素的关于影响高中生物教学评价效果诸因素的实证研究实证研究 （三）（三）A A和和B B的关系或对比研究类课题的关系或对比研究类课题 主要采用相关分析法、比较分析法，等等。主要采用相关分析法、比较分析法，等等。 案例：案例： 1.1.高中生自我效能感与自尊

13、的关系研究高中生自我效能感与自尊的关系研究 2.2.中学生学业自我期待与学业成绩的关系中学生学业自我期待与学业成绩的关系研究研究 （四）（四）XX的实验研究类课题的实验研究类课题 主要采用实验法、统计分析法，等等。主要采用实验法、统计分析法，等等。 案例：案例： 1.XX学科对高三学生进行分层测试的实验研究学科对高三学生进行分层测试的实验研究 2. 异步教学实验研究异步教学实验研究 （五）（五）XX的个案研究类课题的个案研究类课题 主要采用观察、访谈、叙事等质的研究方法。主要采用观察、访谈、叙事等质的研究方法。 案例：案例： 高中生物概念教学的有效途径高中生物概念教学的有效途径对四位高对四位高

14、中生物优秀教师的个案调查中生物优秀教师的个案调查六六)课题研究的过程：课题研究的过程：准备阶段准备阶段。 1.1.理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。与课题相关的理论知识，研究方法等。 2.2.方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。障等。修正、完善课题的研究方案。 3.3.课题论证。请有关专家对课题的科学性课题论证。请有关专家对课题的科学

15、性 、可行性、可行性进行论证。进行论证。 第一，阐明你为什么要研究这个课题；第一，阐明你为什么要研究这个课题； 第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；第二，你所研究的课题，主要解决什么问题； 第三，解决主要问题的难点是什么，如何突破；第三，解决主要问题的难点是什么，如何突破； 第四，前期成果有哪些？所以在论证的时候一定要考第四，前期成果有哪些？所以在论证的时候一定要考虑周到，能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决虑周到，能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。的是什么，难点是什么，表明你可以解决。六六)课题研究的过程：课题研究的过程：实践阶段实践阶段。 1

16、.根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践。根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践。 2.记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。告、总结、个案分析数据等。 3.分析、调整、完善。分析、调整、完善。六六)课题研究的过程：课题研究的过程：总结阶段总结阶段。 1.整理资料，总结研究实验情况，对相关数据整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。做理性分析，做好结题准备。 2.撰写结题报告、研究论文，全面展示研究成撰写结题报告、研究论文，全面展示研究成果。（课题理论与实践、研究团队、学生）果。（课题理论与实践、研究团队、

17、学生） 注意结题报告的书写注意结题报告的书写: 格式要正确：格式要正确： 目录目录、摘要、关键词、摘要、关键词、正文正文 资料要详尽真实资料要详尽真实 结论要科学且要呼应课题结论要科学且要呼应课题 大学教授的课题申报书大学教授的课题申报书关于校本课题的申报关于校本课题的申报一、选题方向一、选题方向1.新课程卷新课程卷1试题与广东卷试题的命题特点比较试题与广东卷试题的命题特点比较及备考策略研究及备考策略研究2.如何提高课堂教学效益如何提高课堂教学效益3.如何指导学生高效听课如何指导学生高效听课关于校学术委员的申报关于校学术委员的申报二、工作流程二、工作流程申报申报学校学校立项立项开题开题答辩答辩课题课题实施实施结题结题评优评