理化生实验室生物复习方法谈ppt课件

1、金华二中张苏丽生物复习方法生物复习方法 一一.知识整理：归类、联想、辨析知识整理：归类、联想、辨析五他山之石五他山之石,可以攻玉。在学习生物时可以攻玉。在学习生物时可自创其他学科的方法。可自创其他学科的方法。二二.审题需求点审题需求点“咬文嚼字的觉得咬文嚼字的觉得.三三.关注知识的普遍性与特殊性关系关注知识的普遍性与特殊性关系.四四.做题防止思想定势做题防止思想定势.一一.围绕中心概念、常用术语进展归类、围绕中心概念、常用术语进展归类、联络与对比。联络与对比。 如如:育种方法、培育基、调理方式、酶、育种方法、培育基、调理方式、酶、根本单位、载体、多样性、下丘脑功能、稳根本单位、载体、多样性、下

2、丘脑功能、稳态、组织水肿、教材中提到的各种微生物态、组织水肿、教材中提到的各种微生物代谢类型、构造等代谢类型、构造等例例1某生物的基因型为某生物的基因型为AaBB，经过以下技术可，经过以下技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。那么以下陈列正确的选项是那么以下陈列正确的选项是( )A诱变育种、转基因技术、花药离体培育、细胞诱变育种、转基因技术、花药离体培育、细胞交融交融B杂交育种、花药离体培育、转基因技术、多倍杂交育种、花药离体培育、转基因技术、多倍体育种体育种C花药离体培育、诱变育种、多倍体育种、转基花药离体培育

3、、诱变育种、多倍体育种、转基因技术因技术D多倍体育种、花药离体培育、诱变育种、转基多倍体育种、花药离体培育、诱变育种、转基因技术因技术B一一.知识的归类、联络与辨析知识的归类、联络与辨析例例2.2005广东卷两个亲本的基因型分别为广东卷两个亲本的基因型分别为AAbb和和aaBB，这两对基因按自在组合定律遗传，这两对基因按自在组合定律遗传，要培育出基因型为要培育出基因型为aabb的新种类，最简捷的方法的新种类，最简捷的方法( )A.单倍体育种单倍体育种 B.杂交育种杂交育种C.人工诱变育种人工诱变育种 D.细胞工程育种细胞工程育种B“调理方式调理方式植物生命活动的调理方式：植物生命活动的调理方式

4、：人和高等动物生命活动的调理方式：人和高等动物生命活动的调理方式：微生物代谢的调理方式：微生物代谢的调理方式：激素调理激素调理神经调理和体液调理神经调理和体液调理酶活性的调理酶活性的调理酶合成的调理酶合成的调理例例3以下有关上图含义的说法正确的选项是以下有关上图含义的说法正确的选项是A图中图中A代表甲状腺，那么代表甲状腺，那么B代表的物质是促甲状腺激素代表的物质是促甲状腺激素B图中图中A代表下丘脑，那么代表下丘脑，那么B代表的器官是膀胱代表的器官是膀胱C假设该过程代表黄色短杆菌合成赖氨酸的过程，代表假设该过程代表黄色短杆菌合成赖氨酸的过程，代表的物质是天冬氨酸激酶，那么的物质是天冬氨酸激酶，那

5、么B代表的物质是苏氨酸和代表的物质是苏氨酸和赖氨酸赖氨酸D假设图中假设图中A代表胰岛素，代表胰岛素，B代表胰高血糖素代表胰高血糖素AB抑抑 制制+-反响调理反响调理人和高等动物激素之间调理人和高等动物激素之间调理微生物酶活性的调理微生物酶活性的调理生物复习方法生物复习方法原核细胞类型：细菌、放线菌、支原体、蓝藻、原核细胞类型：细菌、放线菌、支原体、蓝藻、 衣原体衣原体 (细线织蓝衣细线织蓝衣微量矿质元素：微量矿质元素： ZnNiFeBClCuMoMn 新捏铁臂阿童木新捏铁臂阿童木 猛猛必需氨基酸：甲硫、色、赖、缬、异亮、亮、苯必需氨基酸：甲硫、色、赖、缬、异亮、亮、苯丙、苏丙、苏 假设来写一两

6、本书假设来写一两本书 初级代谢产物：氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、初级代谢产物：氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素维生素鸡肝多味道鸡肝多味道次级代谢产物：色素、激素、抗生素、毒素设次级代谢产物：色素、激素、抗生素、毒素设计抗毒计抗毒谐音：为快速记忆找捷径谐音：为快速记忆找捷径二二.处置好知识的普遍性与特殊性处置好知识的普遍性与特殊性生物复习方法生物复习方法例例1：以下细胞中具有线粒体的是：以下细胞中具有线粒体的是( ) A.蛔虫蛔虫 B.人的成熟红细胞人的成熟红细胞 C.蛙红细胞蛙红细胞 D.牛的成熟红细胞牛的成熟红细胞例例2：人的一个卵细胞中有：人的一个卵细胞中有23条染色体，问人的条染色体，

7、问人的一个成熟的红细胞中的染色体数是一个成熟的红细胞中的染色体数是 。生物知识普遍性与特殊性生物知识普遍性与特殊性例例3：精原细胞增殖的方式是：精原细胞增殖的方式是 A无丝分裂无丝分裂 B有丝分裂有丝分裂 C减数分裂减数分裂 D有丝分裂和减数分裂有丝分裂和减数分裂1.植物组织培育一定属于无性生殖吗？2.同源染色体外形、大小一定一样吗？3.大分子物质经过核膜时穿过多少层生物 膜？4.蛋白质与蛋白质与RNA有功能一样的时候吗？有功能一样的时候吗？生物知识普遍性与特殊性生物知识普遍性与特殊性5.能利用植物体内的导管细胞能利用植物体内的导管细胞 进展植物组织培育吗？进展植物组织培育吗？生物知识普遍性与

8、特殊性生物知识普遍性与特殊性细读教材：关注诸如细读教材：关注诸如“绝大多数、绝大多数、“主要、主要、“普通、普通、“几乎、几乎、“通常等通常等“模糊词语模糊词语如：绝大多数生物体的遗传信息都存在于如：绝大多数生物体的遗传信息都存在于DNA分子中；细胞核是遗传物质储存和复分子中；细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所；发生在体细胞中的突变，制的主要场所；发生在体细胞中的突变，普通是不能传送给后代普通是不能传送给后代三三.审题需求点审题需求点“咬文嚼字的觉咬文嚼字的觉得得如：患病男孩男孩患病的几率 一个精原细胞一个生物体 n次复制第n次复制 生长素生长激素 胚囊囊胚 极核极体 审题是解题的起始环节，

9、也是解答好试题的关审题是解题的起始环节，也是解答好试题的关键环节，假设不慎重对待，那么有能够差之毫厘，键环节，假设不慎重对待，那么有能够差之毫厘，谬以千里。谬以千里。四解题防止思想定势四解题防止思想定势 例例52005天津卷成年女性排卵的前一天，血天津卷成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度相互调理，二者均浆中雌激素、促性腺激素浓度相互调理，二者均逐渐添加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度相互调逐渐添加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度相互调理，二者均坚持相对稳定形状。以下表达正确的理，二者均坚持相对稳定形状。以下表达正确的选项是选项是雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性

10、腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌添加雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌添加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌添加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌添加A. B. C. D.C例例6:基因型为基因型为Aa的植物产生的雌、雄配子间的植物产生的雌、雄配子间的数量关系是的数量关系是 ( )A.雌配子：雄配子雌配子：雄配子=1：1B.雄配子：雌配子雄配子：雌配子=3：1C.A雌配子：雌配子：a雄配雄配=1：1D.雄配子数量多，雌配子数量少雄配子数量多，雌配子数量少D例7右图表示一个染色体中DNA含量的变化曲线，以下细胞分裂图像中不属

11、于BC段范围内的是 细胞分裂时期每条染色体每条染色体DNA含量含量四解题防止思想定势四解题防止思想定势五五.他山之石，可以攻玉。他山之石，可以攻玉。运用其他运用其他学科思想方法处理生物问题。学科思想方法处理生物问题。1集合模型集合模型 集合法一目了然集合法一目了然,能协助同窗们理清相关能协助同窗们理清相关物质、构造之间的关系，掌握它们的联络与物质、构造之间的关系，掌握它们的联络与区别，从而优化知识构造。区别，从而优化知识构造。CHO NPSKCaMg最根本最根本主要主要FeMnBZnCuMoClNi大量大量微量微量矿质元素矿质元素以化学元素为中心构建集合以化学元素为中心构建集合例例82006年

12、普通高考全国卷年普通高考全国卷根瘤菌是一种固根瘤菌是一种固氮微生物，其生物学特征之一是氮微生物，其生物学特征之一是 A在土壤中独立生活时可以固氮在土壤中独立生活时可以固氮 B需氧的异养细菌需氧的异养细菌 C所需能量由本身的线粒体提供所需能量由本身的线粒体提供 D单细胞真核生物单细胞真核生物以固氮生物为中心构建集合根瘤菌根瘤菌共生共生固氮固氮菌菌固氮菌固氮菌固氮固氮生物生物氮循环氮循环以免疫为中心构建集合抗体抗体效应效应B细胞细胞体液免疫体液免疫特异特异性免性免疫疫免疫免疫以生物之间关系为中心构建集合竞争竞争寄生寄生互利共生等等互利共生等等捕食捕食无机环境无机环境种内关系种内关系利间关系利间关系

13、种内斗争种内斗争种内互助种内互助以基由于中心构建集合脱氧核苷酸脱氧核苷酸外显子外显子基因基因DNA碱基碱基也可依次代表个体、种群、群落、生态系统也可依次代表个体、种群、群落、生态系统生物圈吗？生物圈吗？五五.他山之石，可以攻玉。他山之石，可以攻玉。运用其他学科思想运用其他学科思想方法处理生物问题。方法处理生物问题。1.遗传题中概率的计算，蛋白质、遗传题中概率的计算，蛋白质、DNA多样性的计算都用到数学中的乘法原理，多样性的计算都用到数学中的乘法原理，遗传规律中的统计学方法及性状比，遗传规律中的统计学方法及性状比，酶促反响、种群增长曲线等，利用数学酶促反响、种群增长曲线等，利用数学思想建立简单的

14、数学模型，使研讨对象思想建立简单的数学模型，使研讨对象更直观化、简约化。更直观化、简约化。2.在实验设计题中像数学学科一样强调在实验设计题中像数学学科一样强调逻辑思想的严密性逻辑思想的严密性,像语文学科一样强调像语文学科一样强调文字组织的完好性和准确性文字组织的完好性和准确性.在生物审题在生物审题的过程中更需求点的过程中更需求点“咬文嚼字的觉得咬文嚼字的觉得.3.偶尔要像英语学科动口念一些定义偶尔要像英语学科动口念一些定义,做做到能熟练用生物学术语表达，使表达规到能熟练用生物学术语表达，使表达规范有序。范有序。浙师大附中金华二中张苏丽浙师大附中金华二中张苏丽复习任务复习任务 制定复习方案，提高

15、复习效率制定复习方案，提高复习效率理顺串活，搞好学科内综合理顺串活，搞好学科内综合跳出题海战术跳出题海战术 他山之石，可以攻玉。他山之石，可以攻玉。坐标曲线模型：曲线题在每年全国高考坐标曲线模型：曲线题在每年全国高考试题中都有出现。这一模型的构建和了试题中都有出现。这一模型的构建和了解对于夯实双基浓缩知识拓展知识、开解对于夯实双基浓缩知识拓展知识、开展学生联想记忆有很大协助，也有助于展学生联想记忆有很大协助，也有助于培育学生的察看才干、图文转换才干以培育学生的察看才干、图文转换才干以及综合运用知识去分析处理问题的才干及综合运用知识去分析处理问题的才干1.种子萌生初期、卵生动物胚胎种子萌生初期、卵生动物胚胎发育有机物总量发育有机物总量时间时间2.无氧呼吸无氧呼吸氧浓度氧浓度3.恒温动物的耗氧量恒温动物的耗氧量环境温度环境温度4.杂合子数量杂合