三年级下册数学学案3

1、第6页 共6页三年级下册数学学案北师大版数学三年级下册第十八课时教学设计 课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目的 1、结合详细情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨=1000千克”，能进展质量单位间的简单换算。2、培养观察、估计和推理才能，初步开展空间观念，结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。3、结合详细情境，感受数学与实际生活的联络。重点 建立1吨的概念。难点 结合详细情境，进步对物体质量的估算才能。教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课一激趣导入 1.同学们，喜欢玩游戏吗？上课开场我们先来玩个“我最快”的游戏，昨天我们认识了千克与克这两

2、个质量单位，一会在大屏幕上会出示一些物体，看看谁能迅速地为他们选择适宜的质量单位，知道的就自己站起来大声说出来，假如既不选千克也不选克，咱们就喊“其它”来代替，准备好了吗？ 2.猜谜语：耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。二提醒课题 师：在刚刚的游戏里，大象、飞机这两个物体为什么大家都不选千克或克作单位呢？ 明确：是呀，这么重的物体，看来用千克做单位不是很方便，今天我们就再来认识质量家族的一位新成员，它就是“吨”。幻灯片出示“吨”的定义那么 1 吨有多重呢?通过今天的学习，同学们将会找到答案。板书课题生1：一个苹果大约重100克 生2：一个西瓜大约重6千克 生3：一头大象大约

3、重5？ 生：因为它们很大、很重。创设这样的教学情境，不仅带着学生稳固了已有知识，并且通过游戏的活动，让学生在轻松愉快地气氛中产生了认知冲突，引入“吨”的概念，让学生形成一定的思维表象，为下面深化感受和体验1吨的重量打下坚实的根底。讲授新课一猜一猜 出示情境图：你能讲一讲这个故事情节吗？ 二算一算体验吨与千克之间的关系 昨天，老师让同学们回家称了一下自己的体重，谁来说说你的体重是多少千克？ 假设咱们班每个同学的体重大约为25千克，40位同学约重1吨。引导学生算一算：4025=1000千克观察感知，形成表象：40个同学的体重合起来就大约是1吨。介绍：1000千克就是1吨，反过来，1吨就是1000千

4、克板书我们都知道，千克和克用字母kg和g表示，那么吨用什么来表示呢？可以用字母t，把字母代到公式中，1t=1000kg，男生读一遍，女生反读 三估一估稳固1吨有多重的印象同学们，见过大熊猫吗？咱们的国宝大熊猫有多重你知道吗？一只成年大熊猫大约重100千克，想一想，多少只为1吨？ 10010=1000千克。10只成年大熊猫的体重为1吨。四抱一抱再次体验1吨有多重 同学们，要研究吨，咱们先从熟悉的千克开场。知道这袋大米有多重吗？10kg。同学们抱过大米吗？想体验一下吗？ 以小组为单位，从前到后，每个人轮流抱一抱一袋大米，边抱边体会，体验完请最后一位同学把大米放在讲台前面，注意平安。 体验完询问学生

5、的感受，接着请一位大力士同学来挑战2袋、3袋、4袋、5袋大米，说说自己的感受。看来30千克就是咱们小朋友的极限了。 5袋是多少千克？你搬得动吗？10袋是多少千克？1010=100千克 100袋呢？怎么想的？10100=1000千克，想象一下1吨大米有多重？咱们搬得动吗？怎么办？生：用大卡车来装。真会想方法！如今咱们把1000千克大米装上卡车，同学们帮老师数一数好吗？100千克、20_千克、300千克、400千克、500千克1000千克，也就是1吨。四找一找；生活中哪里见到“吨” 结合课件出示图片。五拓展延伸 学习“你知道吗？”。指名说一说。生1：4025=1000千克生齐读。小组合作。感受和体

6、验是学生学习的重要方式。“吨”是一个离学生生活经历比拟远的概念，假如只用语言来表达是很空洞的，只有在亲身感受和体验的根底上，借助想象来把握。这里设计了开放式的学习活动，先让学生搬一搬10千克的大米获得丰富的体验，在此根底上，再让学生通过算同学体重、猜老师体重、计算大熊猫的体重等活动中，充分感知想象1吨的重量。课堂练习 1、在 里填上适宜的单位名称。3 2 50 250 2、填一填。3000千克= 吨 5000克 = 千克 6吨= 千克 8000kg= t 40000千克= 吨 1000千克 + 1000千克= 吨 3、一头奶牛的重量约是500千克，8头奶牛的重量是多少吨？ 独立完成，集体交流。4、拓展进步 7头小狮子要过桥去玩，它们每只大约重400千克，桥最多可以承受3吨的重物，它们能同时过桥吗？ 独立完成，指名答复。学生独立完成，集体交流。练习题从简单的竖式计算到解决问题，由浅入深，由简单到复杂，最后的考虑题，也让班级中优秀的学生得到进步。分层次练习，让不同的学生在这节课都有收货。在修改环节中，学生互相修改，互相帮助，减轻了老师的工作量，又锻炼了学生。课堂小结 师：这节课你学到了哪些知识？ 与同学交流。小结：1计量较大物体的重量，通常