上册综合实践教学计划

1、第10页 共10页上册综合理论教学方案上册综合理论教学方案 篇1一、教材分析p ：综合理论活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会理论以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开场，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性理论活动，以研究性学习为主要学习形式，以“理论、创新、开展”为主线展开。二、学生分析p ：1、通过一学年多综合理论活动课的学习，学生们对综合理论活动课这门课已经有所理解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们

2、却常常不能自觉作好课前准备。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察才能，但是他们的观察力、思维力有待进步，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。3、对活动感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。4、本年级共5个班，每个班都有45人左右。大局部学生的都具有一定的根底知识，而且喜欢综合理论活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平时的学习习惯较差，以往的根底知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平时的教学带来了一定的困难。三、教学活动目的：1、学生的开展，围绕开展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学

3、习的主人。2、重视学生理论活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探究欲望。3、重视学生知识、经历、技能的综合运用才能，发现问题和解决问题的才能。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的考虑、探究、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地开展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目的，认真备课，搜集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材

4、”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。加强学生对根底知识的掌握，让学生关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参与交流合作。进展探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的开展。3.鼓励学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进展考虑、探究尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地开展。4.让学生在理论活动中积累感性经历，运用和验证益友的学科知识经历

5、和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采用独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，特别重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合理论活动课的价值。五、教学进度安排：1、校园里的鸟1课时2、保护珍稀动物1课时3、学种花1课时4、制作叶子标本1课时5、浮起来和沉下去1课时6、会爬高的水1课时7、怎样干得好1课时8、森

6、林1课时9、防治沙漠1课时10、时间1课时11、雷鸣和闪电1课时12、管子1课时13、季节与我们的生活1课时14、体态语言1课时15、买食品的学问1课时16、职业模拟1课时上册综合理论教学方案 篇2一、根本情况：本班学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。三年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理

7、论的方法，信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、活动目的通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，理解良好的学习行为对进步自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断进步自己的学习成绩。通过调查、访问，查阅资料，理论操作，理解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得保护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进展简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的才能，培养学生的调查才能、处理信息和计算

8、才能。通过调查、访问，查阅资料，理论操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用处，培养运用所学知识尝试解决身边问题的才能。认识新型的纸，理解纸的由来、造纸术的创造，体会科技开展对人类社会进步的影响。知道废纸可以利用，培养环保意识和创新精神。通过活动，对学生进展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。三、活动评价综合理论活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往才能的进步，关心学生社会化的开

9、展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有程度上开展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。四、进步教学质量的详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。上册综合理论教学方案 篇3一、教材分析p ：本学期综合理论活动课程的教

10、材内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多，与学生学习生活环境联络亲密，容易激发兴趣。本册教材的内容包括五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每局部均采用主题的形式呈现，按研究性学习、劳动与技术教育、社区效劳与社会理论三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，局部环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。通过开展综合理论活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向理论，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动才能，欣赏和区分的才能，同学之间互相间的交往、协作才能，逐步的观察

11、分析p ，采访、调查等才能。同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。二、教学目的：1、掌握实地考察的方式方法和设计调查问卷的考前须知，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。2、让学生在调查中理解生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯。3、培养学生合理使用压岁钱的才能。4、在制作手工艺品德过程中进步学生的动手才能。5、理解石头的用处，增强探究大自然的热情。6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。三、教学策略：1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目的有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目的。2、教学时注重方法的引领。激发学生积极、主动地参与活动的热情。3、从