中班英语教案(共三篇)

1、第7页 共7页中班英语教案(共三篇 )文库编辑精选中班英语教案大全(共三篇)一文，供您学习参考使用。您喜欢的更多同类文章：中班 教案 英语教案 【范文阅读】：Walk Run fly活动目的1.通过让幼儿模拟小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌2.喜欢跟着老师朗读英语儿歌，表演英语儿歌教学重点、难点学习掌握Walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一有趣的动物宝宝1.Who is ing?Lets say hello(老师出示动物卡片，幼儿用英语说知名称，并和她们打招呼。如：Tiger ，tiger，hell

2、o tiger！Cat，cat，morning cat！)2.放录像。Now,Lets watch TV.Who is ing? ( Its a duck.Its a dog .Its a bird)What clour is the duck? (Its yellow)We can say “yellow duck .(yellow duck.yellow duck)What colour is the dog? (Its red.)We can say “red dog”.(Red dog.red dog)What colour is the bird? (Its blue)We can

3、say “blue bird”.(Blue bird.blue bird)二.欣赏英语儿歌1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。2.边看录像边欣赏儿歌3.幼儿选一个自己喜欢的动物，并戴好该动物头饰，模拟儿歌中动物的动作。Whod act as a duck?Whod act as a dog? Whod act as a bird ?Iets walk .run and fly.三.师生一边念儿歌边模拟动作Iets read a rhyme四.为幼儿录音或摄影，进步幼儿朗读、表演英语儿歌的兴趣附英语儿歌Walk Run FlyYellow duck,yellow duck .walk,walk,

4、walk.Red dog,red dog .run,run,runBlue bird,blue bird,fly fly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.【范文阅读】：Long and short一、活动目的：1、 理解什么是long长，什么是short(短)。2、 积极参与到英语游戏之中。二、活动准备：1、 动物卡片。2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。3、 一根皮筋。4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。三、活动过程：1、 打招呼：Good morning , girls and boys.How are you, today?How do you do

5、?3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3”的游戏。4、 出示动物卡片与幼儿进展对话：T：Tell me, tell me , what is it?K: Its a lion, its a lion.T: Its a lion?K: Yes, its a lion. 5、 出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。6、 出示长彩带和短彩带，老师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, it isnt.进展答复。

6、7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。8、 老师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，Im short.Now, Im long.Now, Im very short.Now,Im very long.Now, Lets stop.9、 出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，老师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸。四、完毕：小兔子很开心，邀请大家一起做游戏。歌曲：“head,shoulders, knees a

7、nd toes.”【范文阅读】：We love animals教学目的：1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。2、能听懂、会说几个表示赞美的感慨语Cool! Super! Great! Wow!并可以在实际情景中恰当地使用。教学准备：1、老师准备本课时所学的动物玩具及图片等。2、学生准备有关文具的实物。教学过程：一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.

8、Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。2.请学生用Look，I have a 复习所学的文具。三、新课展示1通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。最后，老师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.2感慨语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几

9、个感慨语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。3听录音，展示Lets talk局部的教学内容，学生跟读、模拟。老师要求学生注意语音、语调。四、兴趣操练1单词的操练：老师读单词，学生扮演，模拟动作，然后老师模拟动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。2老师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog