精品课程建设基本思路_课件

1、精品课程建设根本情况及思路燕宏2021年11月襄阳技师学院 目 录1建设背景和形式2精品课程建设的目的意义3工作目标4基本建设思路一、相关背景1、国发【2021】19号文?国务院关于加快开展现代职业教育的决定?中关于提高人才培养质量。2、人社厅职培中心在全省技工院校开展精品课程建设的导向。3、出台-?技工院校精品课程建设实施方案?二、目的意义1、精品课程建设是构建技工院校一体化课程改革的重要内容；2、精品课程建设是打造品牌专业的重要根底；3、精品课程建设是开展一体化教学活动的强有力抓手之一；4、精品课程建设是促进教师队伍专业化的有效途径；5、精品课程建设是促进学校内涵开展，提升办学软实力的重要

2、举措；三、工作目标1、建设一批对全省数控加工专业起示范作用的精品课程。2、形成特色鲜明、成效显著的全省技工院校骨干专业课程体系，推动品牌专业建设。3、打造一支专业学科水平高，教学能力突出的教师队伍。4、提升我省技工院校的教学质量和教学组织、管理水平。5、推动品牌专业的硬件建设。四、根本思路抓好“建与“精建：精品课程建设 师资队伍建设 制度建设 资源库建设精：先进的职业教育理念 鲜明的技工教育特色 先进的教学手段 显著的教育教学成效建设根底2一体化课程理念的根本内涵注重综合职业能力培养的课程标准；涵盖职业标准的多元化、综合化、一体化和职业化的课程特征；实现从工作领域到学习领域的课程开发模式；表达

3、学习者需求的工作页学习载体；表达“学习与工作一体化的教学环境；按认知规律和工作逻辑规律展开课堂教学实施；以企业用人标准为依据的学习任务参与式课程评价和学生综合职业能力评价体系；四、根本思路二如何夯实建“-对照建设要求、把握建设原那么1、系统规划一是学校整体开展规划：从学校开展、骨干专业、重点课程三个层面。二是精品课程的系统开发: 涵盖课程标准、课程实施方案、教材、教学设计、教学课件、教学组织、教学方法与手段等教学实施所需的完整课程资源库。四、建设思路2、课程建设表达先进的职业教育理念的课程模式一体化课程；实现培养目标的知识选取动态；符合学生知识构建，能力形成特点和职业成长规律的课程呈现方式典型

4、工作任务为载体有效的教学组织与实施；先进的教学手段；信息化建设课程资源；专业名称专业代码学制年限综合职业能力就业方向及应职业资格一体化课程设置教学计划表一体化课程列表一体化课程描述学习任务设计典型工作任务描述一体化课程学习目标工作与学习内容培养目标一体化课程标准链接：数控加工数控车工方向专业一体化课程标准按职业能力开展进行课程排序零件钳加工 零件普通车床加工 组合件加工与装配 数控车编程与模拟加工 零件数控车床加工 产品质量检测 配合件数控车床加工 数控车床精度检测 异型件数控车床加工 计算机辅助编程与加工 零件数控铣编程与模拟加工【选修】零件数控铣加工【选修】 数控加工数控车工方向专业一体化

5、课程列表 中级阶段课程 高级阶段课程设计依据排序要求1.一体化课程培养目标2.地区区域经济开展特征和企业用人需求3.学校学生情况、师资队伍和专业的实际办学条件初学者到能手学习任务设计数控加工数控车工方向专业数控车工专业（中级）台阶轴的数控车加工 子弹挂件的数控车加工 灯泡模型的数控车加工 手电模型的数控车加工 酒杯的数控车加工 圆锥螺纹的数控车加工 灯泡底座的数控车加工 齿轮轴的数控车加工 空套齿轮轴的数控车加工 零件数控车床加工每门一体化课程开发设计假设干学习任务，每个学习任务完成一份 “学习任务设计方案学习任务设计方案的要点 某玩具公司委托我校加工一款螺口灯泡玩具模型，加工数量为30件，来

6、料加工，工期为10天，现在学校分配给数控车教研组，由实习教师带着学生来完成零件的加工任务。工作情境描述一体化课程学习目标“学习任务是一项完整的工作任务。工作情境的描述可帮助学生建立职业认同感。12学习任务设计方案的要点工作情境描述一体化课程学习目标1.能按照车间平安防护规定，穿戴劳保用品2.能描述数控车床的组成、结构、功能，指出各部件的名称和作用，并能按数控车床的平安操作规程操作3能独立阅读生产任务单，明确工时、加工数量等要求4.能识读图样和工艺卡，查阅相关资料并计算，明确加工技术要求，制定加工工步，确定切削用量5.能根据现场条件，查阅相关资料，确定符合加工技术要求的工、量、夹、刃具，辅件及切

7、削液6.能检查数控车床的功能完好情况，按操作规程进行加工前机床润滑、预热等准备工作7.能标准使用常用数控车床夹具，运用不同装夹方法，装夹工件，并找正8.能标准、平安地安装刀具，防止发生数控车加工过程中的刀具干预9.根据加工要求，运用适当对刀方法，正确建立工件坐标系10.加工完毕，进行自检，判断零件是否合格，并进行简单的本钱分析11.能按车间现场管理规定，正确放置零件12.能查阅数控车床保养规定，保养数控车床，填写保养记录13.按照车间现场管理规定，整理现场14.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通 21学习任务设计方案的要点1、用计算机绘制灯泡

8、玩具模型零件图。2、合理选择切削刀具、量具和材料。3、合理确定零件的加工工艺和切削用量。4、数控车编程指令的应用和程序编制。5、数控车加工程序的图形模拟功能与调整。6、数控车床的操作。7、零件的测量技术。8、与他人合作、沟通，获取信息，对学习与工作进行总结。 学习内容教学条件 由本学习任务的学习目标确定，包括完成学习任务的学习内容与工作内容、理论知识与实践知识。34学习任务设计方案的要点1.师资：一体化教师2.教学场地：多媒体教室、数控车实训车间3.设备：数控车床4.工量具：游标卡尺、千分尺、样板、螺纹塞规及相应刀具。5.学习资料：数控车编程手册、机械切削手册、工作页、网络资源等 学习内容教学

9、条件 参考“课标中的“工具、材料、设备及资料，根据学习目标与学习内容要求进行准备。34学习任务设计方案的要点 1.根据学习任务活动环节，教师完成作业分工，安排学生交叉进行 ，及时抓住学习任务中的难点、要点进行指导、讲解、分析、表扬等。 2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从资料室领取相关手册、领料单、刀具卡、工序单、检验卡、交接班记录。 3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从材料仓库领取材料。 4.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从工具仓库领取工、量、夹、刃具及归还工具等工程。 5.教师组织学生以小组或个人形式，通过现场操作形式，向全班展示、汇报学习成果。 教学组织形式

10、教学流程与活动 参考“课标中的“劳动组织方式，根据学习目标和学习内容要求进行设计与组织。56学习任务设计方案的要点教学活动1：灯泡模型零件的工艺分析与编程 (8学时)教学活动2：灯泡模型零件的数控车削加工 (20学时)教学活动3：灯泡模型零件的检验与质量分析 (8学时)教学活动4：工作总结与评价(4学时)教学组织形式 从工作过程系统化的角度进行筹划，包括获取信息，明确任务-制定方案-实施方案-检查控制-评价反响等。教学流程与活动56学习任务设计方案的要点1能正确完成工作页的内容。2. 能用计算机绘制灯泡玩具模型零件图3. 能对灯泡玩具模型进行编程前的数学处理4、能合理制定灯泡玩具模型的加工工艺

11、路线。5、能正确编写灯泡玩具模型的加工程序。6. 能独立完成灯泡玩具模型零件的数控车加工任务。7. 能够正确地测量和检验灯泡玩具模型零件的尺寸，评估与判断零件质量是否合格，并提出改进措施。8. 能按车间现场5S管理和产品工艺流程的要求，正确放置零件，整理工作岗位并标准填写交接班记录表。 评价内容与标准 对应本学习任务的学习目标设置评价内容与方式，综合考虑学生专业能力、方法能力和社会能力的综合评价，形成最终评价。7学习任务设计方案的要点教学活动筹划表四、建设思路3、队伍建设专业学科带头人 、骨干教师、青年教师 形成一支以课程申报负责人为专业学科带头人，课程建设成员为骨干教师，引领一批青年快速成长的理念先进、专业水平高、教学能力强的师资队伍。四、建设思路 4、环境建设能较好满足课程实施的教学环境；表达以