【小学 一年级英语】深港版小学英语第一册测试试卷 共（4页）

1、一年级英语测验卷I. Match the letters. (把相应的字母大，小写连线。) M I J D H h d j i m II. Fill the missing letters. A _C_E _ _H 1. 2.o _q _ _ _ u_ w_ y_2. H_ J _L_ _3.R_ S_U_ _X_ _4.III. Choose and write.IV. Find the words.V. circle the correct words.1. pencil pen2. hat cat3. ruler bag4. table chair5. apple bananaVI. M

2、atch the words and pictures.hat socksjacket shoesfingers handskirt kneemouth noseVII. match the sentences.Good morning. A.It s a table.Whats this? B. Its blue.What color is it? C. In the bedroom.Wheres the father? D. Im wearing purple jacket.What are you wearing? E.Good morning.VIII. count and write

3、.two six four one ten seven eight threeIX. match the pictures and sentences.This is a book.What color is the pencil?3. Its a ruler.浅谈小学生如何学英语 英语作为国际通用的语言，随着世界经济的开展和中国参加wto，英语所起的作用越来越大，因此，英语亟待于在我国普及。为了更快、更好地让更我的人学好英语，国家教委决定从小三年级开设英语这门课程。当然，一些城市的幼儿园和小学早已开设了英语课，而大局部农村小学还没有开设。再因为我对英语有着浓厚的兴趣，所以去年我在所教的四年级

4、班开设了英语这门课程。针对农村小学，结合教学中的经验，我认为要使小学生学好英语，教师应该做好以下几个方面的工作：第一，激发和保持小学生学习英语的兴趣。小学生在刚接触英语时，有着强烈的好奇心，产生浓厚的兴趣，所以教师要抓住这生的这种心理进行教学。我在上课之前，事先没有告诉学生要上英语课，那么是首先用英语对学生说?quot;Do you know the English？Do you like English？Do you want study the English?学生听后觉得很有趣，不知老师讲的是什么，急忙问我是什么意思，当我翻译了后，学生就向我提出要求，要我教他们学英语。那么，这就比老师提

5、出学要好得多。但是因为学生没有接触过英语，也许有的学生认为很难学，可能学着学着就没有了兴趣，所以，老师在教学中还要注意保持学生英语的兴趣-从教学内容入手。第二，教学的内容要由浅入深，由易到难，进行系统的进行教学。我们都知道，任何事情都要从简单的学起，小这生学英语更要如此，应该从最根本的学起。我在英语教学时，首先教学生学习英语里的26个字母，先让学生跟我读，再让学生跟着录音一起读。学了字母就学音标和一些简单的单词。而学习这些单词时，最好是选一些接近生活的词，先分类，再一类一类的学。比方，各种水果、10个数字，不同的颜色、学习用品而且一节课只须让学生掌握几个单词就可以了。如果一开始就学48个音标，

6、学生难免觉得枯燥无味，学起来就没有兴趣了。第三，在游戏活动中进行英语教学。也就是把英语贯穿于各种游戏中，起到练习稳固的作用。我在教学生用英语说10个数字时就曾经做了一个游戏：我先教学生用英语读1-10这十个数字，然后请十个学生到台一排成一行，先让每个学生记住自己的排序数，然后我用英语念一个数字，排序是这个数的学生就站出来，再反过来，我又用中文点数字，排序数的那个学生就要站出来用英语说出这个数字。这样，从玩、听、辩、读中，学生很快地掌握了这10个数字的读音。当然，教师还可以根据所教单词容，自己编制一些有趣的活动，使学生和玩中学好英语。第四，尽量运用实物真景，进行生动、有趣的英语教学。其实，这就好

7、似低年级的老师上课一样，采用直观教学法。比方，有教水果这类词时，苹果的音、形、义，学生早已听明白了，但教他们用英语说：apple时，也许当时读几遍记住了，但过不了几天又忘记了。为了加深印象，我拿来一篮子水果，先拿出一个苹果，教学生读：apple，再拿出一个桔子，教学生读orange这样，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一起记忆，就不容易忘记了。第五，结合音乐和美术，穿插于英语教学中，把美术运用在课堂中，主要针对个别形象的英语单词的学习，因为一时可能找不到实物，所以我们就可以画出来，使小学生加深印象。例如：有一次上课，我准备了一些图片教学生用英语说各种动物，这时，有个学生提问：蝴蝶用英语怎

8、么说，我告诉学生读butterfly，但我没有准备这张图片，所以我就在黑板上画了一只美丽的蝴蝶，接着，我让学生利用剩余的时间边画边读边记这些单词。至于音乐主要运用于同类较多的单词学习中。?字母歌?就是一个很明显的例子，当我教了26个字母后，就教唱?字母歌?，学生很快就掌握了26个字母了。显然，唱歌是提高学生记忆力的最有效的方激法，所以，我教了10个数字以后，我又教学生唱?数字歌?，教了各种颜色，我又教学生唱?颜色歌?，还有?星期歌?、?月份歌?这些都是一些简单的英语歌曲，学生一唱就会。当然教师还可以自己编一些英语歌曲，只需套用学生学过的一些简单的或者是熟悉的曲子就可以了。这样学生既唱了歌，又学了英语，一举两得，何乐而不为呢？其实，小学生学习英语，主要是学习口语。如果根底没有打好，以后学起来就会带来很多麻烦，所