《汽车车身构造与维修》课程教学设计

1、汽车车身构造与维修课程教学设计第一部分 课程总体设计一、学习领域描述工作任务描述汽车车身构造与维修是车辆工程专业，汽车专业方向的一门主要专业课程。本课程主要讲述汽车车身及其附件的结构与设计，通过本课程的学习，学生将系统的掌握汽车整体及各部件的结构和工作原理，熟悉汽车各大总成机构的结构，相互关系及其在整车中的作用和位置，为以后专业课程的学习提供必要的扎实的基础。同时配合实验、实习教学的进行，使学生对整车结构有更深入的了解。本学习领域为理论与实践一体化的综合性学习任务，以多媒体设计与创作的工作任务为主线，以职业行动为主题，包括以下十二个学习情境：情境1：车身的结构分类。包括：轿车车身结构分类；客车

2、车身结构分类；货车车身结构分类。情境2：车身常用材料。包括：汽车车身常用材料。情境3：轿车车身壳体结构。包括：轿车车身壳体的构成；整体式车身的壳体结构。情境4：轿车车身板制件。包括：发动机机罩、保险杠、行李箱后盖及轿车天窗的结构；实体拆装。情境5：车身饰件。包括：车身外部与内部饰件都有哪些；汽车后视镜的结构与工作原理。情境6：座椅与安全带。包括：座椅的基本构造与座椅的调整机构；座椅调整机构的调整方式。情境7：暖风与冷气装置。包括：汽车空调系统的结构与工作原理；汽车空调的工作原理；汽车空调的拆装。情境8：风窗刮水器与洗涤装置。包括：汽车风窗刮水器和洗涤器的结构类型以及工作原理；汽车风窗刮水器和洗

3、涤器的工作原理。情境9：安全气囊。包括：汽车安全气囊的组成与工作原理；安全气囊各组成件的结构与工作原理。情境10：防盗报警系统与雷达防碰撞系统。包括：汽车防盗系统的组成与工作原理和汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理；汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。情境11：客车车身结构。包括：客车车身的基本组成；客车车身骨架的构成；客车通风、采暖与冷气系统的布置形式。情境12：货车车身结构。包括：货车车身的基本组成；货车车厢种类及基本结构工作对象轿车、客车及货车车身的结构。轿车车身壳体。轿车车身附件。工作过程收集专业问题相关信息解读专业问题分析可能要用到的实训设备及工具学习用到的专业知识对问题进行分析。工

4、作方法1、收集：利用百度搜索引擎（ /）和谷歌搜索引擎（2、解读：结合课程相关实验，使用专业设备来解决汽车车身及车身附件故障诊断与检测等问题，渗透专业技能的思想和方法，提高学生分析、解决实际问题的意识和能力。3、分析：利用专业检测工具，将专业技能问题转化为理论问题，利用专业知识进行详细的分析。4、结论：利用专业理论知识进行分析，通过填写相关实训报告明确问题的分析过程，通过分清楚问题的主次，以及所需要的知识层次来解决的。工具材料互联网络、多媒体、万用表、汽车故障诊断仪、组合工具箱、实训设备。组织方式按5-7人组建分析团队，以团队形式合作完成工作任务。工作要求（1）通过对典型车型的构造分析，使学生

5、掌握汽车构造的一般规律；（2）掌握汽车各总成的功能及工作原理；（3）了解现代汽车工业的新技术和新结构。二、学习目标设计（一）专业能力目标（1）初步具备安全生产的能力（2）熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法。（3）能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析（4）能对发动机常见故障进行诊断、排除（5）能按照维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验（二）方法能力目标（1）能自主学习汽车新知识、新技术（2）能通过各种媒体资源（汽车杂志、汽车网站等）查找所需信息（3）具有较强的表达能力和人际沟通能力（4）具有团队协作意识（5）能从实际操作中养成规范意识、严谨意识。（三）社会能力目标（1）

6、团结协作能力互相帮助、共同学习，具备协作精神，服从大局； （2）自我展示能力讲述、说明、提问、回答问题； （3）工作责任心在工作任务中要认真仔细、集中专心、爱护设备； （4）诚实、坦诚、开朗在工作中要坦诚待人、共同负责； （5）纪律性要严格遵守实验室及教师提问的相关规定，保证时间及出勤。三、学习情境结构与内容设计（一）学习情境结构设计序号学习情境名称学时情境1车身的结构分类6情境2车身常用材料10情境3轿车车身壳体结构2情境4轿车车身板制件8情境5车身饰件4情境6座椅与安全带6情境7暖风与冷气装置6情境8风窗刮水器与洗涤装置6情境9安全气囊8情境10防盗报警系统与雷达防碰撞系统4情境11客车车

7、身结构10情境12货车车身结构4（二）学习情境内容设计学习情境名称学习任务主要学习内容学习目标能力训练项目设计学时情境1：车身的结构分类轿车车身结构分类能够熟悉掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。能够正确描述轿车、客车及货车车身的结构分类方法。能够正确描述承载式和非承载式车身的结构特点。1、掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。2、掌握承载式和非承载式车身的结构特点。6情境2：多媒体素材制作车身用钢板汽车车身常用材料。1、能够正确描述钢板的性质。2、能够正确描述钢板不同类型的拱曲特点。3、能够正确描述铝板、塑料、橡胶在汽车车身上的应用。4、能够正确描述车用玻璃的种类及各种类型玻璃的特点与

8、应用。掌握钢板的拱曲特点。10情境3：轿车车身壳体结构车架式车身的结构轿车车身壳体的构成。整体式车身的壳体结构。能够正确描述轿车车身壳体的构成，各总成的结构形式、作用及相互连接关系。掌握轿车车身壳体的构成，各总成的结构形式、作用及相互连接关系。12情境4：轿车车身板制件前翼子板和挡泥板发动机机罩、保险杠、行李箱后盖及轿车天窗的结构。实体拆装。能够正确描述发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁止机构的类型及工作原理。能够进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。掌握发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁

9、止机构的类型及工作原理。熟练进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。8学习情境5：车身饰件车身外部饰件车身外部与内部饰件都有哪些。汽车后视镜的结构与工作原理。能够正确描述内外后视镜的种类及各种类型后视镜的结构与工作原理。掌握内外后视镜的种类及各种类型后视镜的结构与工作原理。4情境6：座椅与安全带座椅的基本构造座椅的基本构造与座椅的调整机构。座椅调整机构的调整方式。能够正确描述座椅的基本结构，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。掌握座椅的基本结构，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。6情境7：暖风与冷气装置通风装置汽车空调系统的结构与工作原

10、理。汽车空调的工作原理。汽车空调的拆装。能够正确描述汽车空调系统的各组成件的结构与工作原理。能够正确描述汽车空调的功能，汽车空调与暖风系统的组成与工作原理。掌握汽车空调系统的各组成件的结构与工作原理。掌握汽车空调的功能，汽车空调与暖风系统的组成与工作原理。6情境8：风窗刮水器与洗涤装置风窗刮水器汽车风窗刮水器和洗涤器的结构类型以及工作原理。汽车风窗刮水器和洗涤器的工作原理。能够正确描述汽车风窗刮水器的结构、类型。能够正确描述风窗洗涤器的结构与工作原理。能够按规范进行风窗刮水器及洗涤器的拆装。掌握汽车风窗刮水器的结构、类型。掌握风窗洗涤器的结构与工作原理。能够按规范进行风窗刮水器及洗涤器的拆装。

11、6情境9：安全气囊安全气囊的类型汽车安全气囊的组成与工作原理。安全气囊各组成件的结构与工作原理。能够正确描述安全气囊的组成与工作原理。能够正确描述安全气囊各组成件的结构与工作原理。掌握安全气囊的组成与工作原理。掌握安全气囊各组成件的结构与工作原理。8情境10：防盗报警系统与雷达防碰撞系统防盗报警系统汽车防盗系统的组成与工作原理和汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。能够正确描述各类汽车防盗系统的组成与工作原理。能够正确描述汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。掌握各类汽车防盗系统的组成与工作原理。掌握汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。4情境11：客车车身结构车

12、身壳体结构客车车身的基本组成。客车车身骨架的构成。客车通风、采暖与冷气系统的布置形式。能够正确描述客车车身的基本组成。能够正确描述客车车身骨架的构成。掌握客车车身的基本组成。掌握客车车身骨架的构成。10情境12：货车车身结构货车驾驶室货车车身的基本组成。货车车厢种类及基本结构能够正确描述货车车身的基本组成。能够正确描述货车驾驶室的种类、结构。能够正确描述货车车厢种类及基本结构。掌握货车车身的基本组成。掌握货车驾驶室的种类、结构。掌握货车车厢种类及基本结构。4四、学习情境教学策略设计学习情境名称学习任务主要教学内容能力训练项目设计教学(训练)方法教学(训练)手段成果（可展示）情境1：车身的结构分

13、类轿车车身结构分类能够熟悉掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。1、掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。2、掌握承载式和非承载式车身的结构特点。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境2：车身常用材料车身用钢板汽车车身常用材料。掌握钢板的拱曲特点。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立

14、完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境3：轿车车身壳体结构车架式车身的结构轿车车身壳体的构成。整体式车身的壳体结构。掌握轿车车身壳体的构成，各总成的结构形式、作用及相互连接关系。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境4：轿车车身板制件前翼子板和挡泥板发动机机罩、保险杠、行李箱后盖及轿车天窗的结构。实体拆装。掌握发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁止机构的类型及工作原理。

15、熟练进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告学习情境5：车身饰件车身外部饰件车身外部与内部饰件都有哪些。汽车后视镜的结构与工作原理。掌握内外后视镜的种类及各种类型后视镜的结构与工作原理。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成

16、所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境6：座椅与安全带座椅的基本构造座椅的基本构造与座椅的调整机构。座椅调整机构的调整方式。掌握座椅的基本结构，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境7：暖风与冷气装置通风装置汽车空调系统的结构与工作原理。汽车空调的工作原理。汽车空调的拆装。掌握汽车空调系统的各组成件的结构与工作原理。掌握汽车空调的功能，汽车空调与暖风系统的组成

17、与工作原理。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境8：风窗刮水器与洗涤装置风窗刮水器汽车风窗刮水器和洗涤器的结构类型以及工作原理。汽车风窗刮水器和洗涤器的工作原理。掌握汽车风窗刮水器的结构、类型。掌握风窗洗涤器的结构与工作原理。能够按规范进行风窗刮水器及洗涤器的拆装。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重

18、点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境9：安全气囊安全气囊的类型汽车安全气囊的组成与工作原理。安全气囊各组成件的结构与工作原理。掌握安全气囊的组成与工作原理。掌握安全气囊各组成件的结构与工作原理。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境10：防盗报警系统与雷达防碰撞系统防盗报警系统汽车防盗系统的组成与工作原理和汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。掌握各类汽

19、车防盗系统的组成与工作原理。掌握汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境11：客车车身结构车身壳体结构客车车身的基本组成。客车车身骨架的构成。客车通风、采暖与冷气系统的布置形式。掌握客车车身的基本组成。掌握客车车身骨架的构成。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，

20、能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告情境12：货车车身结构货车驾驶室货车车身的基本组成。货车车厢种类及基本结构掌握货车车身的基本组成。掌握货车驾驶室的种类、结构。掌握货车车厢种类及基本结构。讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。组织理论学习现场演示教学多媒体演示教学学生能够描述本次课所讲重点内容，能够独立完成所讲内容的实训步骤。独立完成本课的实训报告五、学业评价考核设计（一）评价方式学业评价以形成性评价和技能性评价为主，采取工作任务评价和综合测试评价相结合的方式。（二）评价标准每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，

21、并要求提交相应作品与课业报告，作为评价依据。将班级划分成数个小组，通过学生在小组中的表现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等隐性经验获得情况。综合训练考核学生对所学知识和技能在实际中的应用能力。具体如下：考核内容考核方式分值权重%到课率过程评价5%实际操作过程考核10%课业（总结）报告完成质量5%作品作品质量与原创性30%小组评价小组评价结论10%综合训练作品提交作品和总结报告40%六、课程实施条件设计（一）师资配备要求核心课程名称师资配备能力要求师资配备数量要求专任教师兼职教师汽车车身构造与维修热爱教育事业，具有先进的教学理念和2年以上车车维

22、修经验，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备宽广厚实的专业知识以及实践技能；具备健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。22（二）实践教学条件配备要求（1）汽车电子实训室，应配有传感器教学所必须的设备：传感器实验平台，各类基础传感器模块，电子线路检测与维修平台等系统及其实训使用的必备仪器设备。 （2）汽车综合实训室，能够进行实车传感器部件的拆装与检测。（三）推荐教材和教学参考书推荐教材 汽车车身构造机械工业出版社出版谭本忠阳小良主编教学参考书（1）汽车车身构造机械工业出版社出版谭本忠阳小良主编（2）图解汽车车身构造与拆装中国电力出版社宋年秀，腾飞，朱永强主编（3）金

23、属材料学国防工业出版社吴培英主编（4）汽车工程手册人民交通出版社汽车工程手册编委会（5）汽车车身构造与修复图解教程机械工业出版社谭本忠，阳小良主编（四）相关网站杨易汽车网 汽车维修技术网 阳关汽车维修资料网 （五）课程资源开发与利用网络教学平台、课程标准、学习情境及实施方案设计、教学课件、案例库、试题库、学生学习与工作成果、实训手册等。第二部分 学习情境及实施方案设计一、汽车车身构造与维修学习情境及实施方案设计（一）学习情境设计学习领域汽车车身构造与维修总课时80学习情境1车身的结构分类学时6学习目标主要内容能够正确描述轿车、客车及货车车身的结构分类方法。能够正确描述承载式和非承载式车身的结构

24、特点。能够熟悉掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。教学方法和建议教学材料使用设施与工具使用材料讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。1引导文；2多媒体课件；3网络教学资源。桑塔纳2000汽车一部、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表1桑塔纳2000维修手册学生的知识与能力准备教师的能力与要求考核与评价备注熟悉轿车、客车及货车车身的结构。1、掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。2、掌握承载式和非承载式车身的结构特点。评价内容：1.工作任务（作品）完成情况评价； 2.小组成员互相评价；3.工作态度评价；评价方式：小组成员互评和教师评价。1.

25、教师需引导学生确定工作方案，完成工作任务；2.教师应注重培养学生正确的学习态度与良好的职业道德。（二）实施方案设计任务名称轿车车身结构分类教学时数4任务描述通过对汽车车身结构的讲解，从而达到快速了解汽车车身构造，进而进行部分结构的拆装。该任务主要包括包括：轿车、客车及货车车身的结构分类。教学目标1、掌握轿车、客车及货车车身的结构分类方法。2、掌握承载式和非承载式车身的结构特点。教学组织与实施步骤任务明确任务1 轿车车身结构分类2 客车车身结构分类教学准备1指导学生完成下列任务（1）提前预习本次课所讲内容；（2）提前预习任务工单内容。（3）准备好课上所用工具。2引导学生获取完成具体任务的专业知识

26、和职业技能（1）查阅资料和多媒体作品分析能力；（2）沟通与交流能力；（3）动手拆装能力；（4）表达能力和团队合作能力。3准备教学实施工具（1）多媒体教学设施；（2）汽车综合实训室、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表；（3）教材（讲义）、教学案例及教学参考书；（4）教学课件和网络教学资料等。教学设计1明确工作流程（1）分析汽车故障原因，确定完成任务的步骤和程序；（2）分析拆装步骤，确定完成任务的步骤和程序。2教学组织形式 本学习任务教学分为案例教学和能力训练二个阶段，学生学习以个人为单位进行，完成工作任务，包括多汽车相关知识的讲解，相应汽车附件的拆装与维修。3安排学习时间案例教学（根据学生掌握情

27、况随时调整）实践操作（根据学生掌握情况随时调整）教学实施1学生按照既定计划按步骤完成工作任务（1）汽车理论知识的学习与掌握；（2）汽车拆装与维修流程；（3）根据实训工单明确相关步骤；（4）分组按照任务步骤进行相关任务；（5）提问交流探讨有关问题；（6）撰写课业总结报告。（7）学生提交工作成果课业总结报告（8）工作成果归档教学检查1学生自行对工作过程及成果进行检查2教师进行过程的监督与检查，重点检查以下几个方面（1）汽车理论知识掌握情况；（2）能说出具体拆装流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）实训工单完成情况。教学评价1学生进行自我评估（1）不足；（2）收获。2教师评估（1）指出学生存在的问

28、题和解决的方法。3学生互评（1）学生互相评价所学汽车理论知识掌握情况和课业总结报告；（2）提高学生综合分析能力。4综合评价（1）对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、软件安装情况等综合评定；（2）对学生所做的每个步骤进行量化,得出一个总分。二、汽车车身构造与维修学习情境及实施方案设计（一）学习情境设计学习领域汽车车身构造与维修总课时80学习情境2车身常用材料学时10学习目标主要内容能够正确描述钢板的性质。能够正确描述钢板不同类型的拱曲特点。能够正确描述铝板、塑料、橡胶在汽车车身上的应用。能够正确描述车用玻璃的种类及各种类型玻璃的特点与应用。汽车车身常用材料。教学方法和建议教学材料使

29、用设施与工具使用材料讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。1引导文；2多媒体课件；3网络教学资源。桑塔纳2000汽车一部、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表1桑塔纳2000维修手册学生的知识与能力准备教师的能力与要求考核与评价备注熟悉汽车车身常用材料都有哪些。掌握钢板的性质。掌握钢板不同类型的拱曲特点。掌握铝板、塑料、橡胶在汽车车身上的应用。掌握车用玻璃的种类及各种类型玻璃的特点与应用。评价内容：1.工作任务（作品）完成情况评价； 2.小组成员互相评价；3.工作态度评价；评价方式：小组成员互评和教师评价。1.教师需引导学生确定工作方案，完成工

30、作任务；2.教师应注重培养学生正确的学习态度与良好的职业道德。（二）实施方案设计任务名称车身用钢板教学时数10任务描述通过对汽车车身结构的讲解，从而达到快速了解汽车车身构造，进而进行部分结构的拆装。该任务主要包括包括：汽车车身常用材料。教学目标1、能够正确描述钢板的性质。2、能够正确描述钢板不同类型的拱曲特点。3、能够正确描述铝板、塑料、橡胶在汽车车身上的应用。4、能够正确描述车用玻璃的种类及各种类型玻璃的特点与应用。教学组织与实施步骤任务明确任务1、正确描述钢板的性质。2、正确描述钢板不同类型的拱曲特点。3、正确描述铝板、塑料、橡胶在汽车车身上的应用。4、正确描述车用玻璃的种类及各种类型玻璃

31、的特点与应用。教学准备1指导学生完成下列任务（1）提前预习本次课所讲内容；（2）提前预习任务工单内容。（3）准备好课上所用工具。2引导学生获取完成具体任务的专业知识和职业技能（1）查阅资料和多媒体作品分析能力；（2）沟通与交流能力；（3）动手拆装能力；（4）表达能力和团队合作能力。3准备教学实施工具（1）多媒体教学设施；（2）汽车综合实训室、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表；（3）教材（讲义）、教学案例及教学参考书；（4）教学课件和网络教学资料等。教学设计1明确工作流程（1）分析汽车故障原因，确定完成任务的步骤和程序；（2）分析拆装步骤，确定完成任务的步骤和程序。2教学组织形式 本学习任务教

32、学分为案例教学和能力训练二个阶段，学生学习以个人为单位进行，完成工作任务，包括多汽车相关知识的讲解，相应汽车附件的拆装与维修。3安排学习时间案例教学（根据学生掌握情况随时调整）实践操作（根据学生掌握情况随时调整）教学实施1学生按照既定计划按步骤完成工作任务（1）汽车理论知识的学习与掌握；（2）汽车拆装与维修流程；（3）根据实训工单明确相关步骤；（4）分组按照任务步骤进行相关任务；（5）提问交流探讨有关问题；（6）撰写课业总结报告。（7）学生提交工作成果课业总结报告（8）工作成果归档教学检查1学生自行对工作过程及成果进行检查2教师进行过程的监督与检查，重点检查以下几个方面（1）汽车理论知识掌握情

33、况；（2）能说出具体拆装流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）实训工单完成情况。教学评价1学生进行自我评估（1）不足；（2）收获。2教师评估（1）指出学生存在的问题和解决的方法。3学生互评（1）学生互相评价所学汽车理论知识掌握情况和课业总结报告；（2）提高学生综合分析能力。4综合评价（1）对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、软件安装情况等综合评定；（2）对学生所做的每个步骤进行量化,得出一个总分。三、汽车车身构造与维修学习情境及实施方案设计（一）学习情境设计学习领域汽车车身构造与维修总课时80学习情境3轿车车身壳体结构学时2学习目标主要内容能够正确描述轿车车身壳体的构成，各总成

34、的结构形式、作用及相互连接关系。轿车车身壳体的构成。整体式车身的壳体结构。教学方法和建议教学材料使用设施与工具使用材料讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。1引导文；2多媒体课件；3网络教学资源。桑塔纳2000汽车一部、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表1桑塔纳2000维修手册学生的知识与能力准备教师的能力与要求考核与评价备注了解轿车车身壳体的构成。掌握轿车车身壳体的构成，各总成的结构形式、作用及相互连接关系。评价内容：1.工作任务（作品）完成情况评价； 2.小组成员互相评价；3.工作态度评价；评价方式：小组成员互评和教师评价。1.教师需引导

35、学生确定工作方案，完成工作任务；2.教师应注重培养学生正确的学习态度与良好的职业道德。（二）实施方案设计任务名称车架式车身的结构教学时数2任务描述通过对汽车车身结构的讲解，从而达到快速了解汽车车身构造，进而进行部分结构的拆装。该任务主要包括包括：轿车车身壳体的构成、整体式车身的壳体结构。教学目标能够正确描述轿车车身壳体的构成，各总成的结构形式、作用及相互连接关系。教学组织与实施步骤任务明确任务掌握轿车车身壳体的构成，各总成的结构形式、作用及相互连接关系。教学准备1指导学生完成下列任务（1）提前预习本次课所讲内容；（2）提前预习任务工单内容。（3）准备好课上所用工具。2引导学生获取完成具体任务的

36、专业知识和职业技能（1）查阅资料和多媒体作品分析能力；（2）沟通与交流能力；（3）动手拆装能力；（4）表达能力和团队合作能力。3准备教学实施工具（1）多媒体教学设施；（2）汽车综合实训室、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表；（3）教材（讲义）、教学案例及教学参考书；（4）教学课件和网络教学资料等。教学设计1明确工作流程（1）分析汽车故障原因，确定完成任务的步骤和程序；（2）分析拆装步骤，确定完成任务的步骤和程序。2教学组织形式 本学习任务教学分为案例教学和能力训练二个阶段，学生学习以个人为单位进行，完成工作任务，包括多汽车相关知识的讲解，相应汽车附件的拆装与维修。3安排学习时间案例教学（根据学

37、生掌握情况随时调整）实践操作（根据学生掌握情况随时调整）教学实施1学生按照既定计划按步骤完成工作任务（1）汽车理论知识的学习与掌握；（2）汽车拆装与维修流程；（3）根据实训工单明确相关步骤；（4）分组按照任务步骤进行相关任务；（5）提问交流探讨有关问题；（6）撰写课业总结报告。（7）学生提交工作成果课业总结报告（8）工作成果归档教学检查1学生自行对工作过程及成果进行检查2教师进行过程的监督与检查，重点检查以下几个方面（1）汽车理论知识掌握情况；（2）能说出具体拆装流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）实训工单完成情况。教学评价1学生进行自我评估（1）不足；（2）收获。2教师评估（1）指出学生

38、存在的问题和解决的方法。3学生互评（1）学生互相评价所学汽车理论知识掌握情况和课业总结报告；（2）提高学生综合分析能力。4综合评价（1）对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、软件安装情况等综合评定；（2）对学生所做的每个步骤进行量化,得出一个总分。四、汽车车身构造与维修学习情境及实施方案设计（一）学习情境设计学习领域汽车车身构造与维修总课时80学习情境4轿车车身板制件学时8学习目标主要内容能够正确描述发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁止机构的类型及工作原理。能够进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。发动机机罩、保险

39、杠、行李箱后盖及轿车天窗的结构。实体拆装。教学方法和建议教学材料使用设施与工具使用材料讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。1引导文；2多媒体课件；3网络教学资源。桑塔纳2000汽车一部、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表1桑塔纳2000维修手册学生的知识与能力准备教师的能力与要求考核与评价备注了解发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构。掌握发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁止机构的类型及工作原理。熟练进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。评价内容：1.工作任务（

40、作品）完成情况评价； 2.小组成员互相评价；3.工作态度评价；评价方式：小组成员互评和教师评价。1.教师需引导学生确定工作方案，完成工作任务；2.教师应注重培养学生正确的学习态度与良好的职业道德。（二）实施方案设计任务名称前翼子板和挡泥板教学时数8任务描述通过对汽车车身结构的讲解，从而达到快速了解汽车车身构造，进而进行部分结构的拆装。该任务主要包括包括：发动机机罩、保险杠、行李箱后盖及轿车天窗的结构。教学目标能够正确描述发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁止机构的类型及工作原理。能够进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。教学组织

41、与实施步骤任务明确任务掌握发动机机罩、保险杠、行李箱盖（后舱背门）的本体结构、与车身的连接形式、锁止机构的类型及工作原理。熟练进行发动机机罩、保险杠、行李箱、风窗玻璃的拆装。能够进行总成的拆装。教学准备1指导学生完成下列任务（1）提前预习本次课所讲内容；（2）提前预习任务工单内容。（3）准备好课上所用工具。2引导学生获取完成具体任务的专业知识和职业技能（1）查阅资料和多媒体作品分析能力；（2）沟通与交流能力；（3）动手拆装能力；（4）表达能力和团队合作能力。3准备教学实施工具（1）多媒体教学设施；（2）汽车综合实训室、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表；（3）教材（讲义）、教学案例及教学参考书

42、；（4）教学课件和网络教学资料等。教学设计1明确工作流程（1）分析汽车故障原因，确定完成任务的步骤和程序；（2）分析拆装步骤，确定完成任务的步骤和程序。2教学组织形式 本学习任务教学分为案例教学和能力训练二个阶段，学生学习以个人为单位进行，完成工作任务，包括多汽车相关知识的讲解，相应汽车附件的拆装与维修。3安排学习时间案例教学（根据学生掌握情况随时调整）实践操作（根据学生掌握情况随时调整）教学实施1学生按照既定计划按步骤完成工作任务（1）汽车理论知识的学习与掌握；（2）汽车拆装与维修流程；（3）根据实训工单明确相关步骤；（4）分组按照任务步骤进行相关任务；（5）提问交流探讨有关问题；（6）撰写

43、课业总结报告。（7）学生提交工作成果课业总结报告（8）工作成果归档教学检查1学生自行对工作过程及成果进行检查2教师进行过程的监督与检查，重点检查以下几个方面（1）汽车理论知识掌握情况；（2）能说出具体拆装流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）实训工单完成情况。教学评价1学生进行自我评估（1）不足；（2）收获。2教师评估（1）指出学生存在的问题和解决的方法。3学生互评（1）学生互相评价所学汽车理论知识掌握情况和课业总结报告；（2）提高学生综合分析能力。4综合评价（1）对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、软件安装情况等综合评定；（2）对学生所做的每个步骤进行量化,得出一个总分。五、

44、汽车车身构造与维修学习情境及实施方案设计（一）学习情境设计学习领域汽车车身构造与维修总课时80学习情境5车身饰件学时4学习目标主要内容能够正确描述内外后视镜的种类及各种类型后视镜的结构与工作原理。车身外部与内部饰件都有哪些。汽车后视镜的结构与工作原理。教学方法和建议教学材料使用设施与工具使用材料讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。1引导文；2多媒体课件；3网络教学资源。桑塔纳2000汽车一部、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表1桑塔纳2000维修手册学生的知识与能力准备教师的能力与要求考核与评价备注了解车身外部与内部饰件都有哪些。掌握内外后

45、视镜的种类及各种类型后视镜的结构与工作原理。评价内容：1.工作任务（作品）完成情况评价； 2.小组成员互相评价；3.工作态度评价；评价方式：小组成员互评和教师评价。1.教师需引导学生确定工作方案，完成工作任务；2.教师应注重培养学生正确的学习态度与良好的职业道德。（二）实施方案设计任务名称车身外部饰件教学时数4任务描述通过对汽车车身结构的讲解，从而达到快速了解汽车车身构造，进而进行部分结构的拆装。该任务主要包括包括：车身外部与内部饰件都有哪些。汽车后视镜的结构与工作原理。教学目标能够正确描述内外后视镜的种类及各种类型后视镜的结构与工作原理。教学组织与实施步骤任务明确任务掌握内外后视镜的种类及各

46、种类型后视镜的结构与工作原理。教学准备1指导学生完成下列任务（1）提前预习本次课所讲内容；（2）提前预习任务工单内容。（3）准备好课上所用工具。2引导学生获取完成具体任务的专业知识和职业技能（1）查阅资料和多媒体作品分析能力；（2）沟通与交流能力；（3）动手拆装能力；（4）表达能力和团队合作能力。3准备教学实施工具（1）多媒体教学设施；（2）汽车综合实训室、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表；（3）教材（讲义）、教学案例及教学参考书；（4）教学课件和网络教学资料等。教学设计1明确工作流程（1）分析汽车故障原因，确定完成任务的步骤和程序；（2）分析拆装步骤，确定完成任务的步骤和程序。2教学组织形

47、式 本学习任务教学分为案例教学和能力训练二个阶段，学生学习以个人为单位进行，完成工作任务，包括多汽车相关知识的讲解，相应汽车附件的拆装与维修。3安排学习时间案例教学（根据学生掌握情况随时调整）实践操作（根据学生掌握情况随时调整）教学实施1学生按照既定计划按步骤完成工作任务（1）汽车理论知识的学习与掌握；（2）汽车拆装与维修流程；（3）根据实训工单明确相关步骤；（4）分组按照任务步骤进行相关任务；（5）提问交流探讨有关问题；（6）撰写课业总结报告。（7）学生提交工作成果课业总结报告（8）工作成果归档教学检查1学生自行对工作过程及成果进行检查2教师进行过程的监督与检查，重点检查以下几个方面（1）汽

48、车理论知识掌握情况；（2）能说出具体拆装流程；（3）找出故障并能分析原因；（4）实训工单完成情况。教学评价1学生进行自我评估（1）不足；（2）收获。2教师评估（1）指出学生存在的问题和解决的方法。3学生互评（1）学生互相评价所学汽车理论知识掌握情况和课业总结报告；（2）提高学生综合分析能力。4综合评价（1）对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、软件安装情况等综合评定；（2）对学生所做的每个步骤进行量化,得出一个总分。六、汽车车身构造与维修学习情境及实施方案设计（一）学习情境设计学习领域汽车车身构造与维修总课时80学习情境6座椅与安全带学时6学习目标主要内容能够正确描述座椅的基本结构

49、，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。座椅的基本构造与座椅的调整机构。座椅调整机构的调整方式。教学方法和建议教学材料使用设施与工具使用材料讲述法、演示法；小组讨论法、实践法；教师提前熟悉实训工作任务及时间要求，准备好场地和设备。1引导文；2多媒体课件；3网络教学资源。桑塔纳2000汽车一部、组合工具箱、汽车故障诊断仪、万用表1桑塔纳2000维修手册学生的知识与能力准备教师的能力与要求考核与评价备注了解座椅调整机构的调整方式。掌握座椅的基本结构，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。评价内容：1.工作任务（作品）完成情况评价； 2.小组成员互相评价；3.工作态度评价；评

50、价方式：小组成员互评和教师评价。1.教师需引导学生确定工作方案，完成工作任务；2.教师应注重培养学生正确的学习态度与良好的职业道德。（二）实施方案设计任务名称座椅的基本构造教学时数6任务描述通过对汽车车身结构的讲解，从而达到快速了解汽车车身构造，进而进行部分结构的拆装。该任务主要包括包括：座椅的基本构造与座椅的调整机构。座椅调整机构的调整方式。教学目标能够正确描述座椅的基本结构，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。教学组织与实施步骤任务明确任务掌握座椅的基本结构，调整机构的结构原理。能够按规范进行轿车座椅的拆装。教学准备1指导学生完成下列任务（1）提前预习本次课所讲内容；（2）提前预习任务工单内容。（3）准备好课上所用工具。2引导学生获取完成具体任务的专业知识和职业技能（1）查阅资料和多媒体作品分析能力；（2）沟通与交流能力；（3）动手