庠序个性化辅导方案

1、庠序教育个性化辅导方案日期：2021年6月1日学员编号：A142年?徵：?初一总课时数：52h班主任：俞老师学员姓名：陈思源辅导科目：语文辅导时间：周五19: 00-21 : 00?券科教师：孙岭学生的根本情况优点缺乏1 .上课认真听讲2 .学习习惯良好3 .知识面较宽4 .具有f的文学素养5 .能够做到课后复习1 .文百文根底还比较薄弱2 .做题思路还需f的梳理3 .现代文阅读题目主观题做题标准性欠缺4 .作文思路需要梳理,谛言运用水平需要提 高,要积极积累写作素材,掌握常见写作方 法.5 .鉴赏水平的提升学科知识掌握情况知识考点掌握情况备注1.语文文字的积累与运用(1)拼音(2)易混汉字书

2、写(3)课内古诗词的鉴赏与默写(4)课外常见古诗词的鉴赏与背诵(5)考纲规定文学名着的阅读积累(6)考纲规定外文学名着的阅读赏析(7)语言的运用一修改病句(8)短文信息的提取(9)材料分析题2 .现代文阅读理解(1)说明文阅读理解的方法与技巧(2)议论文阅读理解的方法与技巧(3)记叙文阅读理解的方法与技巧3 .文百文阅读理解(1)义言实词的积累(2)常见义言虚词的了解(3)常见义言句式的掌握(4)课内古文的稳固与提升(5)课外古文的练习与提升(6)课内外对照古文的练习与提升4 .作文的技巧与方法良好 良好良好需要广步拓展 需要进一步增强 需要广步拓展 需要进一步提升 需要灵活掌握 整理思路归纳

3、完整整体性需要进一步增强 接触的还比较少做题不够完整积累局部需要增强 需灵活熟练掌握 需灵活熟练掌握 需稳固练习需提升练习 需提升练习需要广泛积累写作素材灵 活运用写作方法根据学生不同 知识点的掌握 情况与接受能 力会做相应的 时间调整辅导方案表辅导内容预计课时备注第一阶段了解摸底阶段第一节1 .根据历史朝代歌总结华夏五千年的历史文化名人,这些名人 中与语言文化之间密切的联系.主要了解学生知识面的扩展程度, 使之形成中华文化以时间为轴的纵向坐标夏商与西周东周分两段 春秋和战国一统秦两汉 三分魏楚吴二晋前后沿 南北朝并立隋唐五代传 宋元明清后皇朝至此完从春秋时期的孔子与老子所代表的儒家思想与道家

4、思想,再到 战国时期百家争鸣的现象,这些文化对华夏子孙及其深远的影响, 以及局部文化在教科书中的表达.2 .说明文常见考点的简单介绍1说明对象的把握事物说明文事理说明文2说明文的顺序以及演变的常见题型时间顺序空间顺序逻辑顺序3常见的说明方法以及演变的常见题型列数字举例子打比方下定义做诠释模状貌列图表做比较4说明文语言的特色及演变的常见题型准确科学第二节1 .课外古文的相关摸底练习课外古文的常见实词理解与把握古今异义词1 .文言实词重要的三种类型一词多义常见通假字之其而2 .重要六个文言虚词的初步了解二节课6h根据学校二节课6h内情况适二节课6h时参加考每节课给予前辅导一定的增强根据学校总共在2

5、课时内情况适每节课给予时参加考一定的增强 总共在2课时 每节课有一 定的渗透总前辅导共在2课时 总共在2课时 总共在2课时 总共在2课时 总共在2课时 总共在1课时 总共在2课时 8课时9课时3课时5课时4课时以何于本节课主要讲解了 “之的用法与句式上的应用.2 .议论文常见考点的梳理(1.)论点以及相关分论点的把握.事实论据(2.)论据理论论据(3.)论证方法举例论证道理论证引用论证比照论证类比论证比喻论证(4.)议论文语百特色准确严谨3 .病句修改常见题型练习第三节1 .义言义的进一步练习：再通过FS分课内外对照试古文的练习,找出古文中的薄弱环 节,在今后的课程中逐渐提升.2 .记叙义常见

6、知识点的整理(1.)记叙义的K要素时间地点人物事件的起因经过结果(2.)记叙文的顺序以及相关的作用顺叙倒叙插叙补叙(3.)描写语百描写动作描写神态描写1 .人物描写心理描写语百描写外貌描写社会环境描写2 .环境描写及其作用自然环境描写止面描写描写侧面描写3 .作用相关题目的整理与练习,穷尽结构方面的左右.内容方面的作用结构方面的作用第二阶段全面稳固与提升一、拼音局部要求识记字音,不要求拼写.重点考察声母和韵母,注意读音与意 义的相关性.1 .掌握常用汉字的t音,特别是 3500个常用字.2 .能区别多音字在不同语境中的读音.3把我形近字或不同的读音情况4 .注意纠正平时习惯读错的字音.二、字形

7、书写1 .正确书写现代常用标准汉字.主要区分形近字、同音字,要求不 写错别字.2 .书写标准、使用正确.三、文学常识及作品1 .背诵默写现代诗文：2 .古诗文名言名句四、成语使用1 .正确理解成语在具体语境中的意义.2 .判断成语使用恰当与否.3 .辨析近义成语4 .结合上下文考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等.五、语病辨析1 .辨析并修改病句.2病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑.3.辨析病句主要采用客观性试题,修改病句主要采用主观性试题.六、语句扩展1提供一定的情景即主题词语或句子,并在此根底上进行扩展.2.有表达方式方面的要求,如：运用

8、描写方式或者扩展后的内容要 求形象生动或者运用比照方法说理等.3.要求突出扩展的重点,有的在题干中明确要求需扩展的内容,有 的那么隐含在提供的语句中,需要通过分析筛选后再确定扩展的内容.4提供扩展的材料及要求扩展的内容, 一般式学生熟悉的生活内容5有字数要求.七、语段压缩主要考查提炼内容、概括语意的水平.1给事物下定义,或从中提取关键词语.2概括语段.新闻类题型中的加导语,拟一句话新闻、拟写新闻标 题等等都有所涉及.选用、仿用、变换句式,主要考查根据具体要求进行语言表达的技能.九、语言修饰1 .正确运用常见的修辞手法.2 .语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体.十、古文阅读1 .阅读浅易

9、古文,能理解选文根本内容.不考查对词法、句法等知识的掌握程度2旌解常见文言实词在文中的含义.主要考查常见文言实词在具体语境中的意义.3旌解常见文言虚词在文中的意义和用法.常见文言虚词：而、何、乃、其、且、假设、所、为、焉、以、因、于、那么、之.4旌解与现代汉语不同的句式和用法.5旌解并译文中的句子.要求以直译为主,并保持语意通畅.要注意原文用词造句和表达方式的特点.十一、文学作品阅读文体以简单的说明文和一般的科技作品还有简单的议论文和记叙文为主,辅以局部散文2 .能把握文章的说明对象和说明中央3 .领会作品的科学精神和科学思想方法4 .掌握常见的说明顺序和说明方法5 .品味说明语言的特点6 .

10、阅读简单的议论文能区分观点与材料道理、事实、数据、图表 之间的关系7 .通过自己的思考做出判断和阐述8 .阅读文学作品要有自己的情感体验,初步领略作品的内涵说出从 中获得的有益启示9 .对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言十二、古诗词欣赏1 .范围不限,课外的诗词占多数重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣十三、作文2 .只考一篇,不限文体；3 .要求能正确理解题意,做到所写符合题意4 .感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切 体验5 .多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力 求有创意的表达6 .根据表达的中央选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详 略,条理清楚地表达自己的意思.7 .运用想象和联想,丰富表达的内容8 .写记叙文,要做到内容具体；写简明说明文,要做到明白清楚;9 .写简单的议论文,做到有理有据；文体标准,结构完整,书写标准,标点正确.第三阶段查漏补缺阶段根据学生所学程度,进行相关的模拟考核,对没有熟练掌握的部 分在进行稳固提升.预期目标1 .对中学语文学科根底知识有一个整体的把握2 .掌握相应