粤教版初三九年级化学全册优秀课件3.3 燃烧条件与灭火原理 下载

1、第三节 燃烧条件与 灭火原理绿色圃中小学教育网 :/ 第三节 燃烧条件与灭火原理大兴安岭火灾一、灭火原理 当火灾发生时，无处逃生的人们最希望什么？及时灭火！ 人常用什么方法灭火？1、油在锅里着火2、油罐车着火3、楼房着火4、森林着火5、酒精灯失火6、煤气炉着火 火灾时，引起身上衣服着火了。以下措施中，不正确的选项是 A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火B1.燃烧条件：1、物质具有 可燃性2、可燃物与氧气接触3、可燃物温度到达着火点三者缺一不可。2.燃烧概念： 可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧

2、化反响。备注：广义的燃烧也可以说任何发 光放热的剧烈的化学反响。3.灭火原理：1、可燃物与空气隔绝。2、将可燃物的温度降至着火点以下。到达一点即可。3、移走可燃物。思考： 森林失火的 原因可能是什么？除去人为因素天灾：雷电和自燃雷电5.自燃：4.缓慢氧化:由缓慢氧化引起的自发燃烧。 有些氧化反响进行得很慢， 甚至不易被觉察，这种氧化叫做缓慢氧化。随堂练习： 1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是 A、使可燃物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物 C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气 2、人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为： a.木头钻凿处，温度升高。 b.木头在空

3、气中的温度到达着火点，发生燃烧。 c.钻头钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能。 这三句话因果关系排列的顺序是： c a bB3.1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，以下逃生的措施中，正确的选项是 沿楼梯迅速下移；用湿毛巾堵住口鼻；匍匐前进，寻找平安出口；封闭房门；迅速转移到阳台，用绳索下坠；跳楼 A、B、 C、D、A 二、促进燃烧的方法为什么能节能？实际上是燃烧充分、节省燃料问题：同学们听说过节能煤炉吗？认识充分燃烧与不充分燃烧的结果乙炔在空气中燃烧左乙

4、炔在氧气中燃烧右点燃C2H2+O2CO2+H2O不充分燃烧:浪费燃料污染环境寻找促进燃烧的方法：设计方案： 分给你们一段大小、形状、质量都相同的同种材料的干木块，将它烧完，看谁用的时间最短。1.促进可燃物完全燃烧的方法：、增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气接触的面积讨论： 假设可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？你知道有那些爆炸现象吗？1、鞭炮 2、轮胎 3、气球4、炸弹5、煤气罐 - - - - - -化学变化物理变化物理变化化学变化化学变化2.爆炸的原因：思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？.可燃物与氧气充分接触.产生急速的燃烧.在有限的空间内实验：现象：开始平静的燃烧而后猛烈爆炸问题：是不是只要 氢气与空气的混合 物都会发生爆炸？3.爆炸极限：上限：只着不炸 下限：不着不炸燃气类别爆炸极限 (%) 燃气类别爆炸极限 (%)氢气4-75天然气5-15一氧化碳12.574丁烷气1.9-8.44液化石油气1.5-9.5乙炔气2-82可燃性气体占混合气体的体积分数范围4.预防与应用预防:警示标志：留神和禁止 应用： 点燃可燃性气体前应验纯！方法如图运用所学知识来解释问题：问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子。为什么？问题二：在日常