秋高中生物生态系统的稳定性新人教必修实用教案

1、(1)阐明生态系统(shn ti x tn)的自我调节能力。(2)举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。(3)简述提高生态系统(shn ti x tn)稳定性的措施。(4)设计并制作生态缸，观察其稳定性。(5)认同生态系统(shn ti x tn)稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统(shn ti x tn)稳定性的影响。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第1页/共53页第一页，共53页。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第2页/共53页第二页，共53页。1生态系统的稳定性。(1)概念：生态系统发展到一定阶段，其_和_都能够保持相对稳定的_。生态系统所具有(jyu)的_或_自身结构

2、和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。(2)原因：生态系统具有(jyu)一定的_能力。知识(zh shi)清单一、生态系统中信息(xnx)的种类 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接结构功能能力保持恢复自我调节第3页/共53页第三页，共53页。知识(zh shi)清单 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接2生态系统的自我调节能力。(1)实例。河流：河流受到轻微的污染时，可通过_、_和_等，很快消除污染，河流中的生物种类和数量_受到明显的影响。森林：当害虫数量增加时，食虫鸟类由于_，数量也会增多，这样，害虫种群的增长就会受到_。(2)基础：_调节。(3)调节限度：生态系统自我调节能力是_的

3、，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会_，生态系统就到了难以恢复(huf)的程度。物理(wl)沉降化学分解微生物的分解不会食物丰富抑制负反馈有限迅速丧失第4页/共53页第四页，共53页。知识(zh shi)清单抵抗力恢复力 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第5页/共53页第五页，共53页。负反馈调节(tioji)仅存在于生态系统中吗？应 用思 考答案：不是。如我们使用(shyng)的空调制冷机制，就是利用负反馈的原理。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第6页/共53页第六页，共53页。二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性知识(zh shi)清单 课标点击 知识导学

4、 典例精析 栏目链接抵抗(dkng)保持原状越多复杂(fz)越强越高第7页/共53页第七页，共53页。知识(zh shi)清单生物种类生物种类营养结构营养结构自我调自我调节能力节能力抵抗力稳定性抵抗力稳定性举例举例越多越多越复杂越复杂越越_越越_热带雨林热带雨林越少越少越简单越简单越越_越越_北极苔原北极苔原 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接强高弱低第8页/共53页第八页，共53页。知识(zh shi)清单 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接破坏(phui)恢复(huf)到原状速度时间多复杂高低第9页/共53页第九页，共53页。知识(zh shi)清单 课标点击 知识导学 典例精析

5、栏目链接一定(ydng)限度一定(ydng)限度自我调节能力干扰适度物资能量内部结构与功能第10页/共53页第十页，共53页。应用(yngyng)思考 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接答案：我们每时每刻都处于病菌的攻击之中。平时不得病是由于我们的抵抗力，即“抵抗干扰，保持原状”；得病后能够(nnggu)使我们恢复健康的是恢复力，即“遭到破坏，恢复原状”。第11页/共53页第十一页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接探究(tnji)一生态系统的稳定性第12页/共53页第十二页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接(4)两个内容(nirn

6、g)。保持自身结构和功能的相对稳定，即抵抗力稳定性。恢复自身结构和功能的相对稳定，即恢复力稳定性。第13页/共53页第十三页，共53页。要 点探 究探究(tnji)二生态系统自我调节能力 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第14页/共53页第十四页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第15页/共53页第十五页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第16页/共53页第十六页，共53页。1.生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面(fngmin)：(1)同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律。(2)异种生物种群

7、之间的数量调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有食物链关系。(3)生物与环境之间的相互调控。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接易 错提 示第17页/共53页第十七页，共53页。2生态系统的自我调节能力是有一定范围的。生态系统总是随着时间的变化而变化的，并与周围的环境有着很密切(mqi)的关系。生态系统的自我调节能力是以内部生物群落为核心的，有着一定的承载力。3生态系统的调节能力主要是通过反馈来完成的。反馈又分为正反馈和负反馈两种。4不同生态系统的自我调节能力是不同的。例如物种丰富的热带雨林生态系统要比物种单一的农田生态系统的自我调节能力强。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接

8、易 错提 示第18页/共53页第十八页，共53页。尝 试应 用 1下列(xili)生态系统中自动调节能力最弱的是()A天然落叶林B天然常绿林C人工纯种林 D人工混交林 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接C第19页/共53页第十九页，共53页。尝 试应 用 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接2生态系统自我调节能力越大，则表明()生态系统的成分越复杂(fz)生态系统的成分越简单营养结构越复杂(fz)营养结构越简单生态平衡容易破坏生态平衡不易被破坏A BC DC第20页/共53页第二十页，共53页。要 点探 究探究(tnji)三抵抗力稳定性和恢复力稳定性 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链

9、接第21页/共53页第二十一页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第22页/共53页第二十二页，共53页。1.生态系统的复杂程度与生态系统的稳定性的关系：一般认为：生态系统中的生物种类越多，食物网越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类越少，食物网越简单，则调节平衡的能力越弱。例如在马尾松纯林中，松毛虫常常会产生爆发性的危害；如果是针阔混交林，单一的有害种群不可能大发生(fshng)，因为多种树混交，害虫的天敌种类和数量随之增加，进而限制了该种害虫的扩展和蔓延。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接易 错提 示第23页/共53页第二十三页，共53页。易 错

10、提 示2.某一生态系统在彻底(chd)受到破坏之前，受到的外界干扰遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若遭到彻底(chd)的破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等。3.抵抗力稳定性高低比较。生物圈海洋生态系统热带雨林生态系统温带草原生态系统极地荒漠生态系统。第24页/共53页第二十四页，共53页。尝 试应 用 3(双选)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()A营养结构越复杂的生态系统其抵抗力稳定性往往就越强B负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础C抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性一定很强D提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态

11、系统的干扰(gnro)和利用 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接AB第25页/共53页第二十五页，共53页。尝 试应 用 4下列不属于稳定的生态系统的特征的是()A能量的输入和输出之间达到相对平衡B动物和植物在数量(shling)上保持相对平衡C生产者、消费者之间构成完整的营养结构D各种群都处于增长型，种群密度将越来越大 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接D第26页/共53页第二十六页，共53页。要 点探 究探究四设计(shj)并制作生态缸观察其稳定性 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接1制作小生态缸的目的：探究生态系统保持相对稳定的条件(tiojin)2小生态缸的设计要求及分析第

12、27页/共53页第二十七页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第28页/共53页第二十八页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第29页/共53页第二十九页，共53页。要 点探 究 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第30页/共53页第三十页，共53页。易 错提 示 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第31页/共53页第三十一页，共53页。易 错提 示 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第32页/共53页第三十二页，共53页。尝 试应 用 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接C第33页/共53页第三十三页，共53页。尝 试应

13、用 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第34页/共53页第三十四页，共53页。尝 试应 用 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第35页/共53页第三十五页，共53页。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第36页/共53页第三十六页，共53页。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第37页/共53页第三十七页，共53页。题型1考查(koch)生态系统的自我调节能力例1在下列四种措施中能提高区域生态系统自动调节能力的是()A减少该生态系统内的捕食者和寄生生物的数量(shling)B增加该生态系统内各营养级生物的种类C使该生态系统内生产者和消费者在数量(shling)上保持平衡D减少该

14、生态系统内生物的种类 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接名师点睛(din jn)：生态系统的稳定是一种相对稳定，生态系统的结构和功能总是处于动态平衡的。注意是增加该生态系统内各营养级生物的种类，如果只增加某一营养级生物的种类或数量，则平衡会被破坏。第38页/共53页第三十八页，共53页。解析：生态系统的自动调节能力的大小取决于生态系统中所包含的生物(shngw)种类的多少和营养结构的复杂程度，生物(shngw)种类越多、营养结构越复杂，则其自动调节能力越大。答案：B 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第39页/共53页第三十九页，共53页。变式训练(xnlin)1下列关于生态系统自我调

15、节能力的叙述中，错误的是()A在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落(shn w qn lu)内的反馈调节B负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C生物群落(shn w qn lu)与无机环境之间不存在负反馈调节D生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第40页/共53页第四十页，共53页。变式训练(xnlin) 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第41页/共53页第四十一页，共53页。题型2抵抗力稳定性和恢复力稳定性 例

16、2 图示中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小(dxio)；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是() 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第42页/共53页第四十二页，共53页。A在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变B对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关C在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关(wgun)DTS值越小，这个生态系统的总稳定性越低 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第43页/共53页第四十三页，共53页。名

17、师点睛：本例是有关生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系问题。题目图解中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明(shumng)抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强，如热带雨林与草原生态系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第44页/共53页第四十四页，共53页。x可以表示恢复到原状态(zhungti)所需的时间：x值越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。TS表示

18、曲线与正常范围之间所围成的面积可做为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与y越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接第45页/共53页第四十五页，共53页。解析：生态系统的稳定性是指生态系统的结构和功能保持动态平衡；结合图象y值越大，说明(shumng)该生态系统的抵抗力稳定性越低，x值越大，说明(shumng)该生态系统的恢复力稳定性越低，这都与生态系统中生物的种类和数量有关，与其营养结构的复杂程度有关；TS值越小，即x、y值越小，y值越小，说明(shumng)该生态系统的抵抗力稳定性越高，x值越小，说明(shumng)该生态系统的恢复力稳定性越高，

19、所以这个生态系统的总稳定性越高。答案：B第46页/共53页第四十六页，共53页。变式训练(xnlin)2关于生态系统稳定性的说法错误的是()A一般情况下恢复力稳定性和抵抗力稳定性成负相关B并不是所有生态系统都具有恢复力稳定性C外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用D在生态系统中，生物(shngw)个体数目的多少并不能说明其稳定性大小 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接B第47页/共53页第四十七页，共53页。题型3提高(t go)生态系统的稳定性 例3 有什么措施能提高一个生态系统的稳定性() A减少捕食者和寄生生物数量 B使生产者和消费者的数量保持平衡 C增加物种的数目 D限制(xinzh)一个演替过程 课标点击 知识导学