四年级下册音乐教案4

1、第5页 共5页四年级下册音乐教案小溪流水响叮咚教学设计 一、教学目的一情感态度价值观：通过演唱歌曲小溪流水响叮咚，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。二过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用打击乐器来给音乐做伴奏。三知识与技能：1、可以用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、稳固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。二、教学重点：有感情地演唱小溪流水响叮咚。培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。三、教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。四、教学准备：课件、打击乐器、电子琴

2、 五、教法 演示法、讲授法、练习法、小组合作探究法。例如：为学生做范唱，示范节奏型的正确唱、读；通过最直接的讲解，和学生一起体会小溪流水响叮咚的美妙。通过运用伴奏乐器和编排舞蹈动作及生生、师生之间的合作，也锻炼了学生的团队协作才能与创造力，使我们的课堂更加的轻松愉悦，让学生在团结、友爱、融洽的气氛中更好的学习。六、教学过程 一创设情境，导入新课：1、首先是师生用音乐的形式问好，然后运用谈话法引入今天的课题：同学们，今天这堂音乐课上，老师带来了一位来自大自然的朋友你们想认识它吗？ 学生答复。2.师：这位朋友也很想认识我们呢？但是它呀，想先考考同学们的耳朵，请你们听听它的声音，用它的声音告诉我。播

3、放课件溪水声。师生交流溪水的声音。哗啦啦和叮咚叮咚的声音。师：有时，小溪的歌声既欢快，又跳跃，有时，小溪的歌声既连接，又优美，听，这个小溪的歌声是欢快的还是优美的？由此引出歌曲中的两条旋律线。让学生分辨哪个是欢快活泼的?哪个是优美抒情的？ 54 30 | 10 32 | 10 60 |欢快、活泼的51 25 | 3.1 | 2 17 | 1- |1 0|优美、抒情的1师生交流后，让学生找出乐谱中的休止符以及附点音符并做节奏练习。2血生练习演唱两条旋律，并展示。3老师评价并提醒本节课课题：今天我们就来学习这首小溪流水响叮咚。二学唱歌曲 1、多媒体播放歌曲录音，让学生初次感受歌曲情绪。要求学生听完

4、以后告诉大家，歌曲带给你怎样的感受？小溪在唱什么歌？音乐情绪是怎样的？有没有变化？学生交流，老师总结。2、再次聆听感受歌曲，学生小声哼唱。师生交流歌曲的拍号以及这种拍号的强弱关系。让学生数一数歌曲一共有几个乐句，根据乐句的不同和一样划分乐段。3、学生跟琴学唱旋律，在学习过程中，老师注意强调休止符、附点节奏、切分节奏和一字多音的演唱。4、学唱歌词，学生将歌词带入，完好演唱歌曲。老师指导并解决在演唱中出现的问题。5、歌曲处理：指导学生讨论如何更好的演唱歌曲，表现出歌曲的内容和意境。让学生从音色、速度、力度等方面发表意见6、完好有感情的演唱歌曲。三创编表演 1编一编，把学生分为演唱组，伴奏组，和舞蹈组，自由编创伴奏和舞蹈。2.演一演，播放伴奏音乐三师：请大家跟着音乐敲起来，唱起来，跳起来。四、 拓展 师：同学们唱的真棒！仿佛让我身临其境，我多么想永远留住这美丽的风光，可是同学们，你们知道么？随着人类对环境的破坏，许多美丽的森林都不复存在了。那么我们该做些什么来留住这些美丽的风光呢？ 讨论答复环保设计理念：听着美妙的音乐，看着美丽的风景，在此时，让学生知道美丽的风景离不开每个人的参与。 、老师总结。是啊，大自然的美景是上天给我们最珍贵的礼物，还有那