辽宁省教育科学规划课题结题鉴定书(版)

1、LJKGH课题批准编号JG12EB109是否重点课题否 辽 宁 省 教 育 科 学 规 划 课 题结 题 申 请鉴 定 书（09版）课 题 类 别 应用研究 学 科 分 类 高等教育 课 题 名 称 职业教育建筑施工技术 课程实践教学创新研究 课题主持人 杜曰武 所在单位 大连海洋大学应用技术学院 填 表 日 期 2014 年 6 月 26 日辽宁省教育科学规划领导小组办公室制2009年7月申 请 者 的 声 明一、本人认可所填写的辽宁省教育科学规划课题结题申请鉴定书（以下简称为结题申请鉴定书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的结题申请鉴定书所涉及各项内容的真实性负责，保证本申请结题的研究成果

2、不存在知识产权争议。同意辽宁省教育科学规划领导小组办公室（以下简称为“省教育科学规划办”）有权使用结题申请鉴定书所有数据和资料，并信守了以下承诺：1遵守了国家著作权法和专利法等法律法规，遵守了辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）及其实施细则的规定。2遵循了科学研究规范与管理规范，科学设计研究方案，采用恰当研究方法，如期地完成了研究任务，并取得了预期研究成果。3恪守了学术道德。研究过程真实，没有以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，没有任何伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究及研究成果中的各自贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学

3、术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明。二、本人完全了解省教育科学规划办有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权省教育科学规划办，有权保留并向有关部门或机构报送本研究成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布本研究成果的全部或部分内容，以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本研究成果，以供他人查阅和借阅；有权推广本研究成果，允许将本研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。特此声明。申请者（签名）：年 月 日填 表 说 明一、本结题申请鉴定书适用于辽宁省教育科学规划立项课题的结题。二、本申请

4、书及主副卷一式四份，三份提交评审专家，一份存档。申请免于鉴定提交一份存档。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。申请者签章处，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退还。三、封面处“课题批准编号”及“课题类别”，按立项批复文件填写。四、“工作报告”、“研究报告”、“成果公报”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”，可自行加页。五、申请免于鉴定评审的课题，在相应栏目处进行说明，且须符合有关条件并提供佐证材料。六、本结题申请鉴定书须经课题主持人所在单位领导与科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。中小学须由市教育科学规划办公室初审并加盖公章后统一上报。七、随本结题申请鉴定

5、书，须另附结题材料主卷：辽宁省教育科学规划课题立项证书复印件、开题报告、中期工作报告、课题研究总报告等四方面内容；结题材料副卷：课题研究最终成果、公开发表的与课题相关的系列研究成果（复印件）、获奖与推广效益佐证等方面材料（复印件）；结题申请评审书、课题研究总报告电子版。有经费资助课题的课题还需提供辽宁教育科学规划课题资助经费总决算表一式二份。八、若有其他不明问题，请与辽宁省教育科学规划领导小组办公室联系咨询。通讯地址：辽宁省教育科学规划领导小组办公室（沈阳市皇姑区崇山东路46 2号，邮政编码：110032）；联系电话（传真）：024 86903499、86896402；邮箱：86903499。

6、一、基本情况提交鉴定材料成果主件（研究报告）1高职院校建筑工程技术专业毕业生建筑施工应具备的职业能力调查表2研究总报告成果附件（论文、专著）1论文，“试论在建筑施工课中培养学生实践能力”，辽宁高职学报， 2012082论文，“建筑施工技术课程教学改革分析”，佳木斯教育学院学报， 2013103. 论文，“ 冻融循环后湿筛混凝土双轴拉压试验研究”，混凝土，2012.084. 论文，“如何保证后浇带的质量”，山西建筑，2012.18鉴定方式通讯式现场式委托式免于鉴定主持人姓名杜曰武课题完成时间201406原计划完成时间201503工作单位及通讯地址大连海洋大学应用技术学院邮编116300联系电话手

7、机固定：电子信箱Dyw928课题组主要成员名单(限填15人)序号姓 名工作单位职务和职称承担任务1孙久艳大连海洋大学职业技术学院教研室主任深入建筑企业调查、分析及研究企业对学生职业能力的要求。2徐秀娟大连海洋大学职业技术学院讲师职业教育建筑施工技术课程的创新实践教学内容3苏德利大连海洋大学职业技术学院建工系主任制定研究课题方案的实施4徐春波大连海洋大学职业技术学院教研室主任建筑施工技术课程实训及学生能力评价体系的分析及研究5马 玥大连海洋大学职业技术学院讲师职业教育建筑施工技术课程的创新实践教学内容6张 力大连海洋大学职业技术学院讲师实训大纲制定、研究论文7刘 颖大连

8、海洋大学职业技术学院讲师研究报告、教学文件包8冯新伟辽宁水利职业学院副教授研究报告11李远航辽宁地质职业学院讲师制定研究课题方案的实施12徐功宝大连世纪长兴建设集团有限公司工程师实训、实践环节的实施二、工作报告（不超过2000字）内容提示：本课题主要的研究过程与活动；本课题的研究计划执行与变更情况（课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；本课题的研究成果及其使用情况（出版、发表、转载、采用、引用情况）、研究成果的代表作等。职业教育建筑施工技术课程实践教学创新研究课题，是经过辽宁省教育科学规划领导小组批准的列入辽宁省“十二五”教育科学规划立项课题(见辽教科规函字2012

9、12号文件)，由大连海洋大学职业技术学院杜曰武同志主持实施课题研究工作。现将本课题主要研究过程与活动及成果简要报告如下：一、本课题主要的研究过程与活动1. 本课题研究的目的和意义及价值本课题研究的目的是：为了适应高等职业教育特点与发展的需要，须对建筑施工技术传统的教学模式进行教学改革，加强实践性教学环节，真正打破建筑施工技术课程用一支粉笔、一个黑板把一个实践性很强地专业课在课堂上讲完，让学生走到生产实践中，利用实训基地，实践设备把书本的知识应用于实践中。 本课题的研究意义在于：改革后的建筑施工技术课程教学更能适应高等职业教育特点，对基础理论部分以“必须”和“够用”为度，深入浅出，通俗易懂。紧扣

10、高职建筑工程类培养目标，将目标的实现尽可能地落在实处。加强了实践性教学，使学生能够真正将理论、知识应用到生产实践中，有利于学生毕业后能担得起，拿得下，提高解决问题的综合能力，有利于学生的创新意识培养。本课题的研究价值为：在教学实践中已经证明可以用较少学时完成更多的教学任务，同时又保证教学质量；通过本课题的研究推动了教师的教学、教研、科研活动深入地开展，提升了教师的综合素质及学术水平。2. 申请立项，确定研究内容二0一二年六月，由杜曰武同志主持填写辽宁省十二五教育科学规划课题申请评审书，并根据多年的教学研究思路初步拟定研究的基本内容为：1）建筑施工技术课程教学的现状及成因分析；2）学生建筑施工技

11、术职业能力要素构成的研究；3）建筑施工技术课程教学内容的确定、课程组织；4）建筑施工技术实践教学体系的实施；建筑施工技术单独实训的实施（工种实训、顶岗实训、毕业设计）；建筑施工技术课程设计的实施；5）建筑施工技术实训学生能力评价体系的研究。3. 课题的研究过程（1）成立课题组（吸收了建筑企业里实践能力很强工程技术人员，一级建造师、项目经理徐功宝参加研究）；（2）制订课题研究方案和研究计划，进行研究准备工作；（3）收集资料，开展调研；通过省内建工企业、管理部门及毕业生走访、调查，得到用人单位对毕业生建筑施工技术课程职业能力要求；同时对现有施工技术课程教学方法进行分析研究，并客观分析学生的学习现状

12、，初步确定施工技术课程教学内容体系；（4）起草开题报告；二0一二年十一月十五日，由大连海洋大学职业技术学院召开了“辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题”开题会议。宣布职业教育建筑施工技术课程实践教学创新研究开题。（5）结合典型工程进行现场教学，模拟操作等（在本课题立项前已经做一些教学尝试）；（6）编写建筑施工技术课程教学大纲、实训大纲、课程设计大纲、电子课件。（本大纲是针对高职高专教育特点，结合教学改革的实践经验，在编写过程中，按照实用、够用的原则，注重实践能力素质的培养，重视培养学生的工程意识和独立解决问题的能力。）（7）起草主体研究报告，组织参研人员形成论文；（8）起草结题报告

13、；（9）申报结题。二、本课题的研究计划执行与变更情况（课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）课题的研究严格按计划执行，课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位等均无变化。由于中期验收的需要，完成时间略有提前。三、本课题研究成果本课题组研究成果为“建筑施工技术课程教学改革分析”论文，于2013年10月在佳木斯教育学院学报公开发表；“试论在建筑施工课中培养学生实践能力”论文，于2012年8月在辽宁高职学报上公开发表。受到各有关学校重视，论点阐述清楚准确，被多位讲授建筑施工技术课程老师所采用，评价较高，具有一定启发性，适应了高等职业教育发展的需要，有利于学生对教学

14、内容的理解和深化。根据改革后的教学内容体系，采取适当的教学方法，编制建筑施工技术课程教学课件，使用效果良好。通过教改不断深入研究，编写了建筑施工技术教学电子教案和建筑施工技术实训指导书，完成建筑施工习题库的建设，这对保证教学质量都起到了不可替代的作用。在教改的研究过程中，本课题组发表了近20篇科研、教研论文，这对提高教学水平起到推动作用。建筑施工技术课程教学大纲、课程实训大纲、电子课件、电子书籍、习题库及答案等，对建筑施工技术课程有着指导意义。三、研究报告（1.5万字左右）内容提示：本课题研究的基本观点与主要结论、本课题研究的主要特色与创新之处及本课题研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的

15、新举措）（不少于10000字）；本课题研究成果的社会影响；本课题研究中存在的问题与今后的研究设想。一、本课题研究的基本观点与主要结论建筑施工技术是高职高专建筑工程技术专业的一门主干专业课，其性质为研究建筑工程施工中各主要工种工程的施工工艺、方法及技术，工程施工中的新技术、新材料、新工艺的发展和应用。它涉及建筑施工的各个领域，是从工程实践中总结出来的成果又用与指导工程实践的知识，所以需进行课堂讲授（最好是多媒体教学）、参观、实训、课程设计等教学环节，才能让学生掌握其知识体系。 若想学好、弄懂这门课程，要求学生必须有扎实的实践技能，学生的实践技能如何获得，那必须在学习过程中现场模拟教学、现场参观、

16、仿真教学获取，这就得一点点从实训中学到。建筑施工技术课程是研究建筑工程各主要工种工程的施工工艺，它包括：土石方工程、基础工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程、冬雨期施工、外土墙保温工程、高层建筑施工等，具有涉及知识面广、实践性强的特点。所以就得分章节进行合理的安排。在能力培养上从这几个方面着手：1、以就业为导向的人才培养模式为平台，推进课程体系的创新和教材建设，在构建课程教学体系的基础上，完善实践教学体系的教学内容。进行课程体系的改革与创新，依据建设人才培养的特点，采用了综合的实务模拟教学环节，弥补了建设类人才培养中由于建设工程本身周期长、无法复制

17、、不可移动等带来的实践教学的缺陷，有效的提高了学生实践动手能力，同时理论联系实际的教学方法，有效提高了学生的职业能力。加强实践教学，由学院教师与工程技术人员进行现场教学，培养其工程现场实践能力。2、培养学生的创新能力，探索多元化开放式教学模式。针对建筑施工技术课程实践性强、涉及知识面广的特点，课程组老师以培养学生创新能力和综合素质为目标，推行多元化开放式教学模式，除了主讲教师课堂上的理论和案例分析外，还安排教学参观、校内实训，理论结合实际，融知识传授、能力培养、素质教育为一体，大大的激发了学生的学习热情，有效的培养了学生独立分析和解决问题的能力。3、利用教师科研和技术服务项目的成果，丰富课程教

18、学内容近几年来，课题组老师凭自身的优势，承担了科研和服务项目。积极申请科研课题，提高自身水平，获得多项省、院级科研课题。课程组徐秀娟老师还负责或参与了瓦房店市的都市阳光、凤凰城等大型项目的施工管理和监理工作，积累了宝贵经验；孙久艳老师参与瓦房店市基准地价研究、土地利用总体规划专题报告编制、 沙区党校办公楼、大连杏林山庄农贸市场工程结算等编制工作，大大丰富了课程的教学内容和学生实践知识，促进了理论与实际的相互贯通融合。4、由教学经验丰富、实践技能扎实的老教师担任学生的指导教师，对每个教学环节进行指导，并注重师德和行动导向的教学组织与实施能力的培养。指导教师定期做阶段工作小结和学期工作总结、定期向

19、青年教师反馈成长意见。5、依托实习基地，进行施工现场的实习，带动教师真正实现“双师型素质”教师的培养，增强职业技术能力。6、对于企业兼职教师，利用自身实践技能强和特点，发挥教学环节指导，并要求他们学习高等教育心理学等，增强其执教的能力。通过本课程的建设使学生能较好地掌握建筑工程施工技术的基本知识和技能，初步具有从事工程施工与管理的能力，具有一定的分析、解决实际问题的能力，以及积极探索、勇于创新的精神。充分体现专业知识学习和实践应用并重；设计与施工、管理并重；传授知识与培养能力并重。本课程建设的作用主要体现在下列两方面：学习建筑施工技术这门课程是培养职业岗位群的专项能力、综合实践能力和就业顶岗能

20、力的需要。职业岗位群包括土建施工员、质检员、监理员和市政施工员，懂技术、擅计算是这些岗位必须具备的能力，它们中的主要工种操作能力、施工机械选用能力、施工方案编制能力、施工工艺选用能力、建筑材料选用能力、施工计算能力的培养直接依靠建筑施工技术课程的学习，其他能力如基础计算能力、工程计量计价能力、施工图识读能力、施工质量安全管理能力、施工成本进度合同管理能力的培养也间接需要建筑施工技术课程的学习。学习建筑施工技术这门课程是培养职业岗位群的职业素养和职业发展能力的需要。建筑施工技术中的知识本身是从工程实践中总结出来的成果，又用于指导工程实践。它的发展日新月异，学习这门课程不但可使学生掌握建筑工程施工

21、技术的基本知识和了解创新施工方法的过程，而且可以激发学生对生动的活生生施工技术知识的求知欲，培养积极探索、勇于创新的精神，有利于职业素养的养成，形成职业发展的潜力；建筑施工技术中的施工实训由经验丰富的中高级职称的专业技能老师直接教学，教学场地如钢筋绑扎场地和砌筑场地则完全模拟施工现场，在现场模拟情景下，教师一招一式的传授，除了明言知识的学习外，大量默会知识被无言的传递，在此过程中直接培养了学生的职业素养。二、本课题研究的主要特色与创新之处及本课题研究的突破性进展1. 本课题研究的主要特色与创新之处创新精神和实践能力是指在学习、工作中表现出的创造发明素养（包括独到见解、独特方法），完成实践环节、

22、学习任务，参加社会实践和社会活动以及运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。建筑施工技术课程实践能力创新研究主要特色把这门课程以其独特的教学方法，强化学生的实践教学环节。如：11以真实的项目为载体设计教学过程和教学模块。把课程学习内容联系施工现场实际，综合其他学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；使学生擅于发现问题，提出问题、思考问题、探究问题，在解决问题的动态过程中学习。12通过学生进入实际工程课程设计实训，使学生在真实的环境中进行实践锻炼。13课外跟踪实践活动 结合本课程的教学内容及进程，通过每周周六、日课外跟踪实践活动，以使学生对建筑工程技术有更深的体

23、验 21 教师指导方式： 211教学结构体现教师为主导，学生为主体的精神，充分发挥学生教学主体的作用，充分调动学生的学习主动性和能动性。教师的教学角色定位，是学生学习活动的组织者和指导者。教师的主导作用体现在：体现职业能力培养的学习问题或任务的设计者；信息海洋的导航者；情境观察的指导者和学生学习过程的辅导者。学生的主体地位体现在：学习问题或任务的发现者和探究者；协作活动的参与者；学习问题或任务的解决者。 212多渠道学习资源的获取式教学方式，是指坚持以学生为中心的教学理念，在教师的指导和互动的学习环境条件下，由学生能动的利用多条获取知识的渠道，自主的、创造性的去主动获取知识的一种完成教学任务的

24、方式。213结合本课程的特点，适应高职的要求，采用参与式、体验式、交互式和模拟实训等多种实践教学形式。建立并提供多媒体的立体化教学资源，监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。2本课题研究的突破性进展打破了传统的教学模式，在理论基础知识“适度”、“够用”的情况下，注重学生实践技能的培养，把学生领到生产实践中，到生产一线中得到锻炼，使之成长。3建筑施工技术课程教学的现状分析伴随着高职教育教学改革的进一步深入开展，以突出学生动手能力和实践能力为主线的各种实践性教学方法和手段，在各高职院校建筑工程技术专业迅速推广应用。但在实践教学内容、组织形式和教学目标上，还只是注意到与

25、理论教学的简单对应，并没有形成科学合理的实践课程体系，使实践性教学缺乏系统性、完整性、可操作性，试行起来不切实际，效果难以尽人意。4建筑施工技术课程教学的成因分析4.1实践基地建设问题。教学实践基地包括校内实验实习基地和校外实训基地。建筑工程技术专业校内实验基地现有建筑材料试验室、建筑工程测量实训室、土力学试验室、计算机绘图室等。与瓦房店市建设工程监理有限公司、瓦房房市共济建设集团、瓦房店长兴监理有限公司、瓦房店市教育建筑有限责任公司等单位签订了校外实训基地协议。但由于设备陈旧、部分实验器材不配套，校外实训基地管理不到位等原因，使得目前实践教学条件难于满足实践教学的需求。 4.2实践教学的组织

26、管理问题。实践教学的管理制度不够完善，教学质量评价体系不明确，组织管理跟不上，实训教学的质量难以保证。认识实习效果不好，课程实习及毕业实习，与课程的衔接不紧凑，针对性不强。4.3实践教学的考核问题。没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求远没有对理论教学要求的严格。期末考试以理论考核为主，不能充分体现学生实践技能的掌握程度。 4.4对实践教学的重要性认识不够。多数教师重视理论教学，而轻视实践操作技能的提高。部分教师认为组织理论教学容易，组织实践教学难度较大，从思想上、心理上存在畏难情绪。 4.5实践教学师资力量还较薄弱，“双师”素质教师及企业兼职教师仍显不足。高职院校培养的是高技能人

27、才，其师资队伍应该是既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，是一支“一专多能”的“双师”素质教师队伍。目前建筑工程技术专业教师的来源比较单一，主要来源还是直接分配入校的大学毕业生，这些教师大都“从学校到学校”，没有企业一线的具体工作经验，缺乏实际动手能力。聘任的兼职教师主要是为了弥补专任教师数量不够，而没有真正改善学校师资结构；部分兼职教师对学生学习的基本情况缺乏深入了解，对教学内容钻研不深，教与学相脱节，不能做到因材施教，教学效果不甚理想；兼职教师与学校没有隶属关系，学校对兼职教师的管理督导机制不完善，因此实践教学难于实施。 由于以上各方面的原

28、因，在建筑工程技术专业的实践教学过程中，难以做到以学生为主体，学生动手操作能力和训练效果不佳，甚至有些关键的实践项目仅停留在“认识状态”，而没有上升到真正意义上的“应用掌握”。5学生建筑施工技术职业能力要素构成的研究；职业能力（Occupational Ability）是人们从事某种职业的多种能力的综合。分为一般职业能力、专业能力和综合能力。一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心

29、理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。5.1.职业生涯：是指在职业发展中通过提升自身素质与职业技能而获得的个人能力、学识经验，个性品质的综合，是别人无法代替和剥夺的人生财富。5.2价值观：价值观是指个人对客体事物以及自己行为结果的意义、作用、效果和重要 性的总体评价，什么是“好的”，什么是“应该的”的总体看法，他使人的行为带有稳定的倾向性。价值观是一种多维度多层次的心理倾向系统，可以根据各种不同的标准进行分类。（独立经营型、经济型、支配型、自尊型、自我实现型、志愿性、家庭中心型

30、、才能性、自由型）。5.3.职业兴趣：是指个体积极探索某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊 个性倾向，它使人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。5.4.职业能力：是人们顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效果的个性心理 特征。5.5.职业生涯规划：简称生涯规划，是指个体在对自己的职业兴趣、爱好、能力、特 点进行综合分析的基础上，综合时代背景和职业环境，确定最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标而进行的科学规划和行动。 5.6.职业决策：广义的职业决策把职业决策看成一个完善的过程。决策者对职业的确 定并不是突然做出的，要经过提出问题、搜集资料、确定目标、拟定方案、分析评价，最后选

31、定等一系列活动的环节。狭义的职业决策仅仅指决策权过程中一个环节，即从几个备选职业方案中选择一个“决定”环节，也就是“拍板”。三、本课题只研究学生的专业能力。建筑施工技术研究建筑工程各主要工种工程的施工工艺、方法的学科，是从生产实践中总结出的成果而后又用于指导生产实践。所以这门课程的实践性，综合性很强。课程教学内容是从各主要工种工程开始，也包括课程内容的确定、课程组织等；1研究内容包括：1.1土方工程（1）了解土方工程的施工特点、土的分类与鉴别。掌握土的性质；（2）掌握场地平整时土方工程量的计算步骤与方法，基槽（坑）土方量计算方法。了解土方调配原则与方法；（3）掌握基槽开挖土方边坡的确定、降低地

32、下水位、流砂产生的原因与防治。（4）了解土方机械的种类、特点、施工方法，熟悉场地平整施工方法及影响填土与压实质量因素。（5）了解施工排水中轻型井点降水的原理、布置、计算和施工使用。1.2桩基础工程（1）了解桩基础的种类、作用、应用的特点。（2）了解打桩机械设备的组成、作用及其选择。（3）掌握预制桩打入法的施工工艺、打桩方法、遇到问题的处理、质量要求。（4）掌握现浇桩（钻孔灌注桩、打拔管灌注桩、爆破成孔灌注桩）施工工艺、打桩方法、遇到问题的处理、质量要求。1.3砌体工程（1）了解砌体工程一般知识中的脚手架分类、构造及基本要求；砌筑砂浆的种类、适用范围；垂直运输设备的类型、构造、使用要求。（2）熟

33、悉砌体的施工工艺、组砌形式、质量要求与保证措施。（3）了解中小型砌块的排列及规格、砌筑工艺要点。1.4钢筋砼工程（1）了解模板的种类、作用、基本要求。熟悉模板的结构设计及荷载计算，安装质量要求与模板的拆除。（2）了解钢筋的种类、特点、验收与存放、钢筋加工机械设备。掌握钢筋冷拉工艺、设备及能力计算；钢筋配料计算；钢筋对焊及电焊工艺。了解钢筋的冷拔、制备及安装。（3）掌握自落式、强制式搅拌机搅拌原理及合理选用和正确使用方法；砼配料的调整方法；砼常用运输配套方案；砼的振动捣实的原理及正确使用振动器方法；砼的养护要求及砼质量检查方法。1.5预应力砼工程（1）了解台座设备类型、作用、张拉机具及夹具的类型

34、、构造、性能、工作原理及选用。掌握先张法施工工艺及特点、张拉方法、超张拉作用及张拉应力的检验、预应力筋放张顺序和要求。（2）了解锚具类型、受力分析、对锚具要求；了解张拉千斤顶的种类、构造、性能、工作原理、适用范围及校验方法。掌握后张法施工时孔道留设方法、预应力筋制作及下料长度计算、预应力值的建立和校核、灌浆方法及要求。1.6结构安装工程（1）了解结构安装的准备工作，索具设备选择及验算。吊装中的质量安全技术措施。（2）熟悉起重机械各主要参数的确定 （起重量、起升高度、工作幅度、最小杆长）及起重机的稳定性验算。（3）掌握单层工业厂房各种结构构件的吊装工艺及结构吊装方案的拟定；构件在现场的平面布置、

35、起重机的开行路线与停机位置的确定。（4）熟悉多层装配式框架结构吊装方案、塔式起重机的布置、主要构件的接头构造型式。1.7层面及地下防水工程（1）了解卷材防水层面的构造、掌握沥青胶、冷底子油的调配；掌握卷材防水层铺贴方法、施工操作要点和质量标准。（2）了解刚性防水层面的构造要求；自防水屋面施工特点；熟悉刚性屋面对原材料的要求、分格缝的设置位置、施工要点和质量技术措施。（3）了解地下防水工程的防水方案、地下防水的防水设计原则，熟悉地下卷材防水材料的性能和做法。了解刚性防水、防水砼防水对原材料的要求及做法。1.8装饰工程（1）了解门窗、隔墙工程；楼地面工程；饰面工程、裱糊工程、油漆工程施工方法及质量

36、保证措施。（2）了解一般抹灰的组成、作用和种类，熟悉一般抹灰的施工方法、操作要点及质量要求。1.9外墙外保温工程（1）了解建筑围护结构按保温材料位置分类、保温材料的性能、特点。（2）熟悉聚苯乙烯塑料板薄抹灰外墙外保温墙体的组成、构造要求及施工工艺。（3）熟悉聚苯乙烯塑料板厚抹灰外墙外保温墙体的组成、构造要求及施工工艺。（4）熟悉胶粉EPS颗粒保温料浆外墙外保温的组成、材料的性能指标、保温料浆系统构造及技术要求、施工工艺。（5）了解胶粉聚苯颗粒薄（厚）抹灰体系施工工艺、机械固定保温体系施工工艺。1.10冬期与雨期施工（1）了解砖石工程、砼工程冬期施工原理、特点及施工方法和安全技术措施。（2）掌握

37、砼工程冬季施工方法的选择、蓄热法及热工计算。（3）了解砖石工程、砼工程雨期施工方法、特点及施工要求。1.11高层建筑施工（1）了解高层建筑的定义、发展及高层建筑施工技术的发展。（2）了解高层建筑深基坑地下水的特性、动水压力和流砂产生原因；熟悉降低地下水位的方法、深基坑工程支护的作用与构成及各种支护结构施工方法；熟悉深基坑工程的土方开挖方案及开挖注意事项。（3）了解大体积砼结构的特点；熟悉结构物裂缝的基本概念及控制温度裂缝的技术措施；掌握大体积砼结构施工的方法。（4）了解高层建筑结构施工脚手架构造、工作原理、安装与使用的基本要求；熟悉起重运输机械种类、构造及安装要求；了解高层现浇砼结构模板种类、

38、构造及施工工艺。（5）了解大体积砼施工的基本方法，控制裂缝宽度措施。2课时分配序号教学内容学 时 数合计讲授实验与实训1绪论112土方工程11923桩基础工程8624砌体工程665钢筋砼工程161066预应力砼工程12847结构安装工程161248屋面及地下防水工程8629装饰工程108210冬期与雨期施工86211外墙外保温工程4412高层建筑施工16124合 计1208828四、建筑施工技术实践教学体系的实施；对建筑施工技术课程进行职业能力分解，分解为8个职业能力进行分析研究。1土方及基础工程施工技术应用能力土方工程的基槽放线是土方工程重要环节，是学生应掌握的主要实训内容，在教学实践中，组

39、织学生以7-10人为一组，分别拿出生产实践中建筑施工图，要求学生按图纸在实训基地上放出基槽的位置。老师讲解基槽放线的方法、步骤和技术要求、注意事项等，如何用好经纬仪、水准仪。按步骤如下：房屋定位：房屋施工前，先将建筑总平面图上设计的房屋位置按设计要求，正确地定到地面上，称房屋定位。 房屋放线的方法a.用“三四五”法进行房屋定位用“三四五”的长度构成的三角形必为直角三角形，以定出直角，当测设精度要求不高的乡镇建设房屋，又缺少精密的测量仪器时，采用此法定位放线。用经纬仪进行房屋定位当地面高低相差较大，或者所要建造的房屋比较大，定位的精度要求较高时，用经纬仪进行房屋的定位精度较准确。龙门板控制法龙门

40、板控制法是房屋放线一种最常用的方法：钉设龙门板的步骤和要求如下a.在建筑物四角与内纵、横墙两端基槽开挖边线以外约1-1.5m处钉设龙门桩，龙门桩要钉设竖直、牢固、木桩侧面与基槽平行。b.根据建筑场地水准点，在每个龙门桩上侧设0.00标高线，若遇现场条件不许可时，也可测设比0.00高或低一定数值的线，但同一建筑物最好只适用一个标高。c.沿龙门桩上测设的高程线订设龙门板。这样龙门板顶面的标高就在一个水平面上了，龙门板标高的测定容差为5mm。d.根据轴线桩，用经纬仪将墙、柱的轴线投到龙门板顶面上，并钉小钉标明，称为轴线钉。投点容差为5mm。e.用钢尺沿龙门板顶面检查轴线钉的间距，其相对误差不应超过1

41、/2000，经检核合格后，以轴线钉为准，将墙宽、基槽宽标在龙门板上，最后根据基槽上口宽度拉线撒出基槽开挖灰线。龙门桩2-龙门板3-轴线钉4-线 绳5-引 桩6-轴线桩学生知道毕业后就能用上，所以在放线时，个个非常认真，反复揣摩，钉桩、抄平、放线、撒灰，甚至于有的为避免误差，还用“三、五”放线法来校正是否直角，正放反校，使误差达到规范的要求。这样经过实地的演练，能更好地培养自身的动手能力。2.砌体结构施工技术应用能力砌体工程是建筑物的主要组成部分，围护、间壁部分现在大多用砌块砌成，主要材料有砌块、砂浆制备、搭设脚手架和材料的运输等。2.1要求学生制做好皮数杆、托线板及质量检验工具，砂浆饱满度检测

42、工具，以备使用。填充墙是框架、框剪结构或钢结构中用于围护或隔断的墙体，目前高层建筑常采用框架、框剪或钢结构等结构形式，因此填充墙砌体工程施工非常普遍。填充墙施工顺序一般是先结构，后填充，最好从顶层向下层砌筑，防止结构因墙体重力作用产生的变形量向下传递而造成下层先砌筑的墙体产生裂缝。如果工期太紧，填充墙施工必须由底层逐步向顶层进行时，则墙顶的连接处理需待全部砌体完成后，从上层向下层施工。2.2 填充墙砌筑用块材2.2.1烧结空心砖烧结空心砖是以粘土、页岩、煤矸石、粉煤灰为主要原料经焙烧而成的孔洞率35，孔的尺寸大而数量少的砖。其孔洞垂直于顶面，砌筑时要求孔洞方向与承压面平行。因为它的孔洞大，强度

43、低，主要用于砌筑非承重墙体或框架结构的填充墙。烧结空心砖的尺寸有290mm190mm90mm和240mm180mm115mm两种。烧结空心砖根据抗压强度分为MU10.0、MU7.5、MU5.0、MU3.5、MU2.5五个强度等级。222蒸压加气混凝土砌块蒸压加气混凝土砌块是以钙质材料（水泥、石灰等）、硅质材料（砂、矿渣、粉煤灰等）以及加气剂等，经配料、搅拌、浇注、发气、切割和蒸压养护而成的多孔硅酸盐砌块。蒸压加气混凝土砌块按尺寸偏差、外观质量、体积密度和抗压强度分为优等品、一等品和合格品三个质量等级。加气混凝土砌块的规格较多，见表。 蒸压加气混凝土砌块的尺寸砌 块 尺 寸（单位：mm）长度L宽

44、度B高度H600100，125，150，200，250，300200，250，300120，180，240蒸压加气混凝土砌块质量轻，表观密度约为粘土砖的1/3，具有保温、隔热、隔音性能好、抗震性强、耐火性好、易于加工、施工方便等特点，是应用较多的轻质墙体材料之一。适用于低层建筑的承重墙、多层建筑的间隔墙和高层框架结构的填充墙，也可用于一般工业建筑的围护墙。在无可靠的防护措施时，该类砌块不得用于水中、高湿度和有侵蚀介质的环境中，也不得用于建筑物的基础和温度长期高于80的建筑部位。223填充墙砌体的组砌方式和构造要求1.填充墙砌体的组砌方式只有全顺一种，即各皮砌块均为顺砌，上下皮竖缝相互错开 1/

45、2 砌块长。2.填充墙底部与结构的连接用轻骨料混凝土小型空心砌块或蒸压加气混凝土砌块砌筑墙体时，墙底部应砌烧结普通砖或多孔砖，或普通混凝土小型空心砌块，或现浇混凝土坎台等，其高度不宜小于200mm。3.填充墙顶部与结构的连接填充墙砌至接近梁、板底时，应留一定空隙，待填充墙砌筑完并应至少间隔7d后，再将空隙补砌挤紧。具体做法见表 填充墙顶部与结构连接的构造做法填充墙的具体条件构造做法非抗震设防地区墙顶应斜砌烧结实心砖并逐块敲紧，缝隙用砂浆填实6度、7度设防地区填充墙长度5m填充墙长度5m墙顶应与梁或板拉结8度、9度设防地区4.填充墙两端与结构的连接填充墙应与框架柱或剪力墙进行锚固，锚固拉结筋的规

46、格、数量、间距、长度应符合设计要求。一般可采用在构件上预埋铁件加焊拉结钢筋或植筋的方法。预埋铁件一般采用厚4mm以上，宽略小于墙厚，高60mm的钢板做成。在混凝土构件施工时，按设计要求位置将预埋铁件准确固定在构件中，砌墙时按确定好的砌体水平灰缝高度位置准确焊好拉结钢筋。植筋是在混凝土构件上按需要钻一定深度和直径的孔，然后用专用结构胶将拉结钢筋粘于孔洞中的方法。前者在混凝土浇筑施工时预埋铁件移位或遗漏会给填充墙施工带来麻烦，为了施工方便，目前常采用植筋的方式，效果较好。此外，当墙长或相邻横墙之间的距离大于2倍墙高时，应在墙中设置构造柱，构造柱间距不大于2倍墙高；当墙长大于墙高且端部无柱时，应在墙

47、端设置构造柱；当墙高大于 4m时，应在墙中设置现浇梁带，现浇梁带间距不大于4m。5.填充墙与门窗洞口的连接由于空心砌块与门窗框直接连接不易达到要求，特别是门窗较大时，施工中通常采用在洞口两侧做混凝土构造柱、预埋混凝土预制块或镶砖的方法。空心砌块在窗台顶面应做成混凝土压顶，以保证门窗框与砌体的可靠连接。6.墙体填充墙构造要求1)砌体填充平面位置详建筑施工图，不得随意更改。应配合建施图，按要求预留墙体插筋。2)砌体填充墙应沿框架柱（包括构造柱）或钢筋混凝土墙全高每隔500mm设置26的拉筋，；拉筋伸入填充墙内的长度不小于填充墙长的15，且不小于700mm。3)当因填充墙转角部位底部无梁而未能设置构

48、造柱时，应沿墙高每隔500设置转角拉筋。4)砌体填充墙内的构造柱一般不在各楼层结构平面图中画出，一律按以下原则设置：填充墙长度大于层高的2倍时，宜设置钢筋混凝土构造柱；外墙及楼梯墙转角处，一般填充墙转角无混凝土墙柱处，设置构造柱。填充墙端部无翼墙或混凝土柱（墙）时在端部增设构造柱。构造柱尺寸：墙宽X240,配筋为412，6200.5）填充墙长度5米时，墙体填充顶部与梁板应有可靠连接。6）砌体填充墙高高度大于4米时，墙体半高处或门洞上皮设与柱连接且沿全墙贯通的钢筋混凝土水平圈梁，圈梁高200，宽同墙宽，配筋为412，6200。若水平圈梁遇过梁，则兼作过梁并按过梁增配钢筋，柱（墙）施工时，应在相应

49、位置预留412与圈梁纵筋相连。7）填充墙不砌至梁、板底时，墙顶必须增设一道通长圈梁。圈梁高200、宽同墙宽，配筋为412，6200。8）填充墙体内的构造柱应先砌墙后浇混凝土,施工主体结构时，应在上下楼层梁的相应位置预留相同直径和数量的插筋与构造柱纵筋相连。9）框架柱（或构造柱）边砖墙垛长度不得大于120时，可采用素混凝土整浇。10）砌体内门窗洞口顶部无梁时，均按图7.4的要求设置钢筋混凝土过量。11）在填充墙与混凝土构件周边接缝处，应固定设置镀锌钢丝网，其宽度不少于200。12）砌块墙体开设管线槽时应使用开槽机，严禁敲击成槽。管线埋设后，小孔和小槽用水泥砂浆填补，大控和大槽用细石混凝土填满。1

50、3）在底层和顶层的外墙窗台处，应设置通长的水平现浇混凝土窗台梁；同时应在混凝土墙与柱相应位置预留钢筋，以便钢筋搭接或焊接2.5.4.填充墙砌体工程的施工要点（1）为有效控制砌体收缩裂缝和保证砌体强度，蒸压加气混凝土砌块、轻骨料混凝土小型空心砌块砌筑时，其产品龄期应超过28d。（2）空心砖、蒸压加气混凝土砌块和轻骨料混凝土小型空心砌块等的运输、装卸过程中，严禁抛掷和倾倒。进场后应按品种、规格分别堆放整齐，堆置高度不宜超过2m。加气混凝土砌块应防止雨淋。（3）填充墙砌筑前，块材应提前2d浇水湿润，合适的含水率为：空心砖宜为10%15%，轻骨料混凝土小砌块宜为5%8%。蒸压加气混凝土砌块砌筑时，应向

51、砌筑面适量浇水，含水率宜控制在小于15%(对粉煤灰加气混凝土砌块宜小于20%)。（4）蒸压加气混凝土砌块砌体和轻骨料混凝土小型空心砌块砌体不应与其他块材混砌。但对于因构造需要的墙底部、墙顶部、局部门、窗洞口处，可酌情采用其他块材补砌。2.6 填充墙砌体工程施工的质量要求（1）砖、砌块和砌筑砂浆的强度等级应符合设计要求。（2）填充墙砌体留置的拉结钢筋或网片的位置应与块体皮数相符合。拉结钢筋或网片应置于灰缝中，埋置长度应符合设计要求，竖向位置偏差不应超过一皮高度。（3）填充墙砌筑时应错缝搭砌，轻骨料混凝土小型空心砌块搭砌长度不应小于90mm；蒸压加气混凝土砌块搭砌长度不应小于砌块长度的1/3；竖向

52、通缝不应大于2皮。（4）填充墙砌体的灰缝厚度和宽度应正确。空心砖、轻骨料混凝土小型空心砌块的砌体灰缝应为812mm，蒸压加气混凝土砌块砌体的水平灰缝厚度及竖向灰缝宽度分别宜为15mm和20mm。（5）填充墙砌体一般尺寸的允许偏差见表。 填充墙砌体一般尺寸允许偏差项次项目允许偏差(mm)抽检方法1轴线位移10用尺检查2垂直度小于或等于3m5用2m托线板或吊线、尺检查大于3m10用2m靠尺和楔形塞尺检查3门窗洞口高、宽(后塞口)5用尺检查4外墙上、下窗口偏移20用经纬仪或吊线检查（6）填充墙砌体的砂浆饱满度及检验方法见表3-12。表3-12 填充墙砌体的砂浆饱满度及检验方法砌体分类灰缝饱满度及要求

53、检验方法空心砖砌体水平80%采用百格网检查块材底面砂浆的粘结痕迹面积垂直填满砂浆，不得有透明缝、瞎缝、假缝加气混凝土砌块和轻骨料混凝土小砌块砌体水平80%垂直80%2.7成品保护1外露或预埋在墙体里的各种管线及其它预埋件，应注意保护，不得碰撞损坏。2应加强对外抗震构造柱预留钢筋和拉结筋的保护，不得随意碰撞损坏。3砂浆稠度应适宜，砌墙操作时应防止砂浆流淌弄脏墙面。4墙过梁底部的模板，应在灰缝砂浆强度达到设计规定的50%以上，方可拆除。5预留有脚手眼的墙面应用于原墙相同规格和色泽的砖嵌严实，保持墙面洁净。6在垂直运输施工井架进料口周围，应用塑料纺织布或木板等遮盖，保护墙面洁净。7砌块在装运过程中，应轻放轻装，计算好个房间及各层间数量按规格分别堆放整齐。8搭拆脚手架是应防止碰坏以砌筑完成的墙体和门窗洞口棱角。9墙体砌筑完成后，如需增加留孔洞或槽坑时，开凿后墙体时有松动或砌块不完整时，必须立即进行处理补强。10落地砂浆应及时清除，保持施工场地清净，以免影响下道工序施工。11门框安装后应将门口框两侧从地面起300-600mm高度范围钉临时板保护，防止推车时撞损。12在砌筑维护工程中，水电专业及时配合预埋管线，以避免后期剔凿对结构质量造成隐患。13在构造柱、梁、模板支设时，严禁在砌体上硬撑、硬拉。3.模板配板设计能力钢筋