[中考化学]二氧化碳制取的研究课件

1、义务教育课程标准实验教科书人教版?化学?九年级上册课题2 二氧化碳制取的研究第六单元 碳和碳的氧化物南宁沛鸿民族中学 唐少华教材分析地位：本课题是该单元的核心，是对氧气实验室制法学习的延伸，是初中的一项最根本的实验技能，在整个化学学习过程中占有十分重要的地位。作用：是学生学习实验室制取气体思路的最正确素材，上好此节课对学生今后研究其它气体的制法、提高实验技能及实验探究能力都有深远的影响。 在第二单元学习了氧气的实验室制法，具备了一些气体制取的实践经验，各项实验技术也相对熟练。 对于气体制取的知识，学生掌握的比较零散，他们多以兴趣为主，感性认识仍占主导地位。学生学情分析认识实验室制取二氧化碳的原

2、理和装置。 1利用设计的装置制取二氧化碳。 2通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。3知识与技能教学目标经过探究过程，领会科学探究的方法和意义。 1通过参与科学探究活动，会拟定简单的探究计划和实验方案。 2会灵活运用现有仪器自主设计实验装置。3过程与方法教学目标情感态度与价值观通过实验探究，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质；1体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣。 2通过师生合作进行探究，建立良好融洽的师生关系。 3教学目标教学重点、难点 重点 实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。难点 确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。 在整个课堂教学中，以

3、实验探究为主，同时把启发式教学法、比照法等多种教学方法结合起来运用。教学方法教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课赛车选手开香槟庆祝夺冠教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知药品原理发生装置收集装置KMnO4 KClO3和MnO2H2O2和MnO2排水法向上排空气法固体加热装置固液不加热装置2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 2H2O2 2H2O+O2 2KClO3 2KCl + 3O2 有关氧气的实验室制取教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形

4、成规律引出新知实验室制取气体的装置气体发生装置气体收集装置反响条件是否需要加热、加催化剂等反响物的状态固体和固体反响固体和液体反响液体和液体反响。怎样设计实验室制取气体的装置排空气法密度大于空气向上排气法密度小于空气向下排气法排水法不易溶于水、不与水发生反响教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知二氧化碳制取的研究实验室中3.制取和验证2.组装仪器1.理想原料教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探究装置探究步骤生成二氧化碳的反应是否选用的理由12345分组实验，共探理

5、想原料 讨论 选择制气原理考虑的因素： 气体易收集 条件易到达 原料易得到 反响速率适中 环保 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 一、制取二氧化碳的反应原理药品：石灰石或大理石和稀盐酸教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探究装置探究步骤 二氧化碳和氧气相关性质比较制CO2的发生装置：固液不加热装置收集CO2装置：向上排空气法反应物状态反应条件气体密度比空气的大或小是否与水反应O2CO2期待你的设计.提示：组装仪器顺序:由下而上,从左到右请同学们选择适当的仪器模型，进行设计。比一比哪个小组的设计

6、又快又好。以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择(你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品) A B C D E F G H I J KNM气体制取装置简便但量小 便于加酸且量大 便于加酸并控制反应速度 ADCBD教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探究装置探究步骤实验室制取二氧化碳的操作步骤加药品 收集气体 验满 组装仪器 检查气密性 检查装置气密性的常用方法：升温法、注水法、抽气法、充气法思考：如何检验二氧化碳？教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探

7、究装置探究步骤及时小结适时拓展巩固新知课堂小结1）反应原理2）装置图3）收集方法4）验满方法二氧化碳实验室制法向上排空气法将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则为二氧化碳。Ca ClCaCl2 CO2CO3 2HH2O 5）检验方法将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭则满。教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探究装置探究步骤及时小结适时拓展巩固新知拓展 通过这节课的探究学习,你认为今后研究某种气体的实验室制法时,应该考虑哪些方面问题? 确定反应原理 的装置选择合适实 验验 证发现规律:学会从个别到一般的演绎方法学习方法：个别一

8、类教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探究装置探究步骤及时小结适时拓展巩固新知实验室制取气体发生装置收集装置氧气（加热高锰酸钾）氧气（过氧化氢）二氧化碳以下是一些常见气体的发生装置和收集装置，答复以下问题。1选用如以下图所示的代号A、B、C、D、E、F、G填入下表：课堂练习(2)硫化氢H2S是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，它的密度比空气大且能溶于水，实验室常用块状硫化亚铁和稀硫酸反响来制得硫化氢气体。结论：发生装置选用_，收集装置选用_。作业：课本P112 1、2、3、4、5教学程序谜团大派送知识大比拼体验无极限收获何其多探究无止境创引设入情新景课复习旧知形成规律引出新知探究原料探究装置探究步骤及时小结适时拓展巩固新知建创立设网平页台板书设计课题2 二氧化碳制取的研究一、反响原理 1、理想原料：大理石和稀盐酸 2、反响方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+