六年级学生英语学情分析分析报告

1、.wd.wdPAGE11 / NUMPAGES11.wd六年级座谈会班主任发言稿各位教师：大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：一、学情分析及措施我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相对比刚进校时，有着诸多可喜的变化。比方，同学们的字写认真了，各科作业都能按照教师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲：1、学习根基有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还对比理想。但一接触到综合性对比强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。2、学习态

2、度不端正。局部学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有局部学生应付教师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。教师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶方案起到了作用，取得了很明显的效果。4、家庭原因：局部学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。二、在行为标准方面的问题我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书。2、中午不少学生早早就来到教室，不

3、但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。3、课间操和放学路队做的还不够标准。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，标准学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2、学习英语的方式方法很多，在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间用英语进展交流。并养成作笔记的习惯。3、在学习中，由于各

4、种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，答复以下问题，纠正其缺乏。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进展有效的竞赛活动。力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都对比落后。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改良方法，一定能有较好的收获。六年级英语学情分析现在的学生从小学三年级就开场学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟

5、悉三年了。但是有一局部学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌反感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没根基。两极分化很大又占了很大的比例也不忍心放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习。现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开场之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学生的实际水平，就会降低教学效果。因此，对比准确确实定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。上学年度六年级的英语成绩不是很好，这学年我努力保第二。所以

6、针对以上情况，采取以下措施：1、及时帮助，以防为主小学英语的教学重点是根基知识和 根本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人 根本合格。对后进生课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法。耐心帮助他们补习功课。2、讲究教法，实施分层教学由于学生的素质不可能一致，有的承受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。承受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而承受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，根据不同开展水平的学生，一定要设计不同的方案。要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。并利用学生英语根基上的差距让学生互助，不仅可以给后进

7、学生信心，也能使根基好同学产生优越感。3、培养英语学习习惯和学习方法。我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、若何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。四年级学生情况分析四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开场转变思想方法。四年级的学生非常难引导。四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。通过两周的教学，我发现四年级学生不喜欢学习英语，甚至厌恶学习英语。本学年我采取对学生多鼓励，我认为鼓励是

8、孩子进步的关键。今年我接任四年级英语教学。经过与班主任教师及其他教师的沟通交流，对上一学期英语期末考试情况，以及开学一段时间来对学生的观察了解，认为四年级英语教学目前的现状是：一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不标准还不工整。其次是学习英语的兴趣不浓厚。因此导致害怕学英语，还没有养成自觉读写习惯。二、班级缺乏良好的学习风气。班内学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。小组长没有主动检查作业的习惯。针对上述现状，我很难保持住上学期的成绩。但是我还是尽力而为。我将在本

9、学期采取以下措施：一、重视学生良好学习习惯的培养，检查催促与表扬鼓励相结合。二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣。三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，有方案地布置学生的读书任务。四、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。八年级物理教学分析一、通过这几周的教学发现存在以下问题：1、 根本概念、规律，学生掌握不到位；2、学生灵活运用物理知识的能力欠缺；3、对课堂的把握、课堂教学的有效性、课堂习题的精选还需努力。4、关注拔优与后进生。二、措施1、对概念、规律教学，除了形象直观外，还要加强训练可记、可背、可问、可写，以达内化。2强调联系生活，给学生

10、以动手的时机，要求学生用物理的眼光看生活；3、课堂要简洁明了，不拖泥带水，提倡用多媒体手段，加大密度，习题选择要考虑分层。4、列知名单，明确对象，定期谈心，商定目标，及时监控、反响及评价。三、下阶段工作重点及努力方向：抓均分及优秀率，促偏科生！1、发挥典范的作用，坚持表扬和鼓励优秀者和进步着，形成良好班级风气。2、发挥班级舆论作用，采用多种手段，唤醒学生的潜能，形成学科竞争气氛，把学生的热情激发起来，燃烧起来。3、重视课堂教学，攻在课堂，尝试分层在课堂分层提问、分层扮演、分层练习、分层作业。4、及时帮助学生分析原因并寻找对策，果断采取措施。环境很重要，积极的态度更重要，希望通过我们的努力，使高

11、分更高，强者更强，偏科者差距缩小。八年级物理学情分析一、物理学习情况： 八年级物理是中学阶段新开设科目，该科的学习知识状况与小学知识相关连的局部对比小，只要能充分调动学生学习的积极性，再辅以适合个体的学习方法，相信每个学生在物理 课上都能学有所获。二、学生情况 由于学生在小学及七年级学习成绩，参差不齐，他们不能很好的跟随教师的知识引导进展研讨、交流，学习习惯不是很好，少数学生对比懒惰，不情愿的完成教师布置的学习任务，学习缺少自觉性，只要没有教师的催促检查，他们就不会主动学习，甚至有的学存在在严重的科别歧视，学习的热情和积极性不高。 采取措施 1、对学生进展素质教育及全面开展教育的理论教育，让学

12、生充分意识到物理学科的重要性。 2、对学生进展学习方法的个别辅导，让学生能找到一种适宜自己特长的有效的学习物理的方法。 3、在课尝上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣，以上趣味物理课为主 4、对学生掌握的物理知识进展检测，争取做到当堂清，周周清。 5、多与学生进展师生的交流与勾通，让学生带着与教师的情进展学习。 分析如下： 对教材的不适应是他们对物理学习的最大困扰。初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的物理综合能力，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成好的学习习惯，所以做阅读题很

13、难理解文章内容，解答缺少条理。由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。 帮扶措施： 1、培养习惯，夯实根基。教育首先就是要让学生养成良好的习惯。教师们要特别重视在 日常教学中对学生良好学习习惯的培养。尤其在小学教育阶段，教学除了培养学生养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新等习惯。2、立足课堂，提高学生的理解能力必须立足于课堂，立足于课本。物理课的教学，教师 要根据课的特点，重视“文本细读“精读，要注意教给学生方法，教师要放手，让学生根据 精读课学到的方法自主学习，要培养学生的能力。要充分利用好导读

14、和活动提示。平时认认 真真、扎扎实实地上好每一节物理课。九年级物理教师会议发言稿各位领导、教师，晚上好： 首先，我非常感谢领导给我执教九年级的时机，这也是我第20次执教九年级， 深感肩上责任之重大。作为多年带毕业班的物理教师，在此应学校的安排，结合所教学科，班门弄斧，谈一些自己的个人想法。在座的各位也多年带毕业班经历也丰富，知识比我渊博，见识比我广泛，说的不对之处，还请各位批评指教。 本学年本人执教的这个班的学生是我一直带上来的，在八年级时成绩处在全县中下。对他们的学习情况对比了解。就我们目前的班级现状而言，学生在物理学习方面普遍存 在三个方面的问题：1、缺乏目标 2、缺乏兴趣 3、缺乏积极性

15、，也就是动力。主 要表达在 1、学生计算能力差，过分依赖计算器 2、抄袭现象严重。 3 公式、概念、定义不记。即便教师要求要背，也就是上一分钟背好，下一分钟 忘记。 4 局部学生学习主动型较差这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信心！因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信心。但我们又都是毕业班，时间不允许我们慢，所以我们都希望有一些立竿见影的有效措施。事实上也不可能，所以我主要从从下面几个方面想方法。 一、 备课： 说实话，备课要占据了我们教师教学工作中的相当一局部时间，一方面是由于课程改革，要求课堂教学“以学生开展为中心，要注重对学生学习能力的培养，教师在备课时必须想方设法的丰富、创新

16、自己的教学方式，努力提高学生的学习积 极性和学习兴趣。 在备课时我主要考虑两个问题： 首先，我们教师在备课的时候应该多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维 的时间和空间，尽可能多地思考若何去设计一些新颖的教学情境吸引学生，提高学生的注意力并让学生体验思考、探究的乐趣和成功的滋味。 另一方面，教师在备课时应对照考标，明确每一节课的重点，难点，设计教学过程，以帮助学生形成知识网络。对于易混淆或易错的知识点，进展比照澄清，加深理解，并精心筛选有针对性的习题让学生练习，到达即学即用，进一步稳固知识。 二、 从课堂入手 我们任何一位教师都知道“要向课堂 40 分钟要效率这句话。对于九年级更加重要。现在

17、各学科都已进入了紧张的学习阶段，说实在的考试迫在眉睫，有些学生总是抱怨连写作业的时间也没有。学习确实紧张。因此，我们教师就必须从 课堂入手，认识到提高教学质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂 40分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。我班物理，按照进度安排到第二学期第三、四周完毕，复习时间并不充裕，更何况学生复习的不是一门学科。那么就目前而言，按照我们备课的教学任务来上课，课堂上 根本就完成不了，那若何办对此我有三点看法： 1、 不能考虑全班每个学生。从八年级到现在，我班有一局部学习成绩不好的学生。这些学生，以梁兰军、张婕、吴艳春、李睿、贾浪、马旺龙 等最为典型，作业不做

18、，上课不听，考试只做选择题，而且还是凭运气，公式，定律，概念知识点一个也不记，上课完全就是听天书。若何考虑他们。所以我们不能总想着若何照顾全班学生，只能以多数学生为主要对象，更直接的说就是直接考虑有点根基或者想要学的学生。帮助他们提高物理成绩。带动班级整体水平。 2、差生不能放，但要慢慢来。目前的差生，不是单纯的成绩方面，态度也是一样的差，比方现在作业问题，他们不能按时交，理由就是不会。然而我们都知道，不做作业，上课的内容就不可能得到稳固，但他又不会，和他讲解，什么根基也没有，所以当务之急只能先安排把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一 点印象，总比什么都不做要好，再有，平时多关注他们，比方在巡视学生做题的时候，个别提示他们一下， 有时也能做出些简单的问题，心理上多少有些成就感，对教师和课程也就不那么排斥了。 3、课堂上恰当处理教师引导复习与学生自主复习的关系。根据教师课