第一框自己的事自己干

1、第二单元第二单元 做自立自强的人做自立自强的人 第三课第三课 走向自立人生走向自立人生 第一框第一框 自己的事自己干自己的事自己干 中海市宝山县曾对中海市宝山县曾对500500名小学生进行过调查，名小学生进行过调查，低年级低年级97%97%的学生不会整理书包；中年级的学生不会整理书包；中年级57%57%的的学生不会洗碗；高年级学生不会洗碗；高年级68%68%的学生不会做饭。的学生不会做饭。 天津市也对天津市也对1 5001 500名中小学生进行了调查，名中小学生进行了调查，52%52%的学生的学生每天由家长代为整理学习生活用品，每天由家长代为整理学习生活用品，79%79%的学生离开家长的学生离

2、开家长束手无策，只有束手无策，只有3%3%的学生能做些家务。又据我国对小学生的学生能做些家务。又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有劳动时间平均只有1212分钟，远远比不上日本小学生的分钟，远远比不上日本小学生的2424分分钟、英国小学生的钟、英国小学生的3636分钟、美国小学生的分钟、美国小学生的1 1小时小时1212分钟！分钟！这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？ 1.1.懂得自立的含义，了解自立的表现，知道人生需懂得自立的含义，了解自立的表现，

3、知道人生需要自立。要自立。 2.2.初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下基础。将来走向自立人生打下基础。 3.3.树立自立的生活态度，在实践中体验自立的意义，树立自立的生活态度，在实践中体验自立的意义，培养学生正确的人生观、价值观。培养学生正确的人生观、价值观。 板块一：自立人生少年始板块一：自立人生少年始 请看萌萌、小曦和她们的家人去公园玩的插图，思考：请看萌萌、小曦和她们的家人去公园玩的插图，思考： 小曦和萌萌的做法有什么不同？你赞同谁的做法？为什小曦和萌萌的做法有什么不同？你赞同谁的做法？为什么？么？ 与小曦相比，萌萌身

4、上存在着什么问题？与小曦相比，萌萌身上存在着什么问题？看图分析看图分析 小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自立能力，比较关心和体贴长辈。自立能力，比较关心和体贴长辈。 萌萌的做法说明了她的自立意识和自立能力差，对萌萌的做法说明了她的自立意识和自立能力差，对长辈的关心体贴不够。长辈的关心体贴不够。 萌萌缺少自立能力！萌萌缺少自立能力！什么是自立？你是如何看待自立的？什么是自立？你是如何看待自立的？ 自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。自立的生活表就是一个不断提高自立能

5、力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。发展。自主探究自主探究 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！靠天靠祖上，不算是好汉！ 陶行知陶行知这句话说明了什么道理？这句话说明了什么道理？感悟名言感悟名言参考下面的表格，总结自己日常生活中有哪些自立参考下面的表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响。的表现及自立能力对自己的影响。 项目项目地点地点自立的表现自立的表现 最得意的最得意的表现表现 这些能力对这些能力对自己的影响自己的

6、影响 个人生活中个人生活中 家庭生活中家庭生活中 集体生活中集体生活中 社会生活中社会生活中 板块二：人生需自立板块二：人生需自立 以身心发育为标准，国际社会把以身心发育为标准，国际社会把1818周岁作为分水岭，年满周岁作为分水岭，年满1818周岁周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他( (她她) )从此具有法律规从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。美国中学生的口号是：定的行为能力，也包括独立生活的能力。美国中学生的口号是：“要要花钱，自己挣花钱，自己挣!”!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在德国，法律明文规定：孩

7、子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他（她）送到有教养的人家做佣人，上午如在孩子十六七岁时，就把他（她）送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想“不给不给别人添麻烦别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该这是他们要用的东

8、西，应该由他们自己来背。由他们自己来背。” 这告诉我们什么呢这告诉我们什么呢? ?你赞同他的观点吗？为什么？你赞同他的观点吗？为什么？ “ “我家里很有钱。在学习上爸妈请家教给我家里很有钱。在学习上爸妈请家教给我辅导，在生活上雇佣保姆照料我。任何事我辅导，在生活上雇佣保姆照料我。任何事情都不用我动手。所以，我根本不需要培养情都不用我动手。所以，我根本不需要培养自立能力。自立能力。”情景再现情景再现 家庭和学校生活只是人生的起点。我家庭和学校生活只是人生的起点。我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会。会。自立的必要性（一）自立的必要性（一） 四川成都的刘亦婷

9、、上海交大附中的一女生先后被四川成都的刘亦婷、上海交大附中的一女生先后被美国哈佛大学录取，美国哈佛大学录取，“哈佛女生哈佛女生”成绩并不是学校最好成绩并不是学校最好的，但她们的自立能力都很强。她们从小就懂得自己的的，但她们的自立能力都很强。她们从小就懂得自己的事情自己干，做饭、洗衣、购物。包括后来报考哈佛，事情自己干，做饭、洗衣、购物。包括后来报考哈佛，填写名目繁多的资料，都由自己一个人完成。填写名目繁多的资料，都由自己一个人完成。 哈佛女孩的故事给你什么启示？哈佛女孩的故事给你什么启示？ 自立可以锻炼我们的生活能力，养成自立可以锻炼我们的生活能力，养成良好的道德品质。良好的道德品质。自立的重

10、要性自立的重要性我们要培养自立能力！我们要培养自立能力！你赞成哪一观点？请说明理由。你赞成哪一观点？请说明理由。父母应当支父母应当支付子女上大付子女上大学的费用学的费用请同学们结合图，交流讨论：请同学们结合图，交流讨论：父母不应当父母不应当支付子女上支付子女上大学的费用大学的费用 如果我们不能从现在开始，锻炼自立的能力，培养如果我们不能从现在开始，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。自立的精神，就难以在未来的社会中立足。自立的必要性（二）自立的必要性（二） 婚姻法规定：婚姻法规定：“父母不履行抚养义务时，未成年的父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父

11、母付给抚养费的权或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。利。” 最高人民法院又规定：最高人民法院又规定：“不能独立生活的子女，是不能独立生活的子女，是指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或部分指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或部分丧失劳动能力等非主观原因而无法维持正常生活的成年丧失劳动能力等非主观原因而无法维持正常生活的成年子女。子女。”相关链接相关链接自立对自己各方面的成长有哪些好处？自立对自己各方面的成长有哪些好处？合作探究合作探究 自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个

12、过程中，我们不断是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的自立自强的人。对他人负责、对社会负责的自立自强的人。自立的重要性自立的重要性1.1.自立人生少年始，下列选项体现自立的是（自立人生少年始，下列选项体现自立的是（ ）A.A.小林代表本班参加运动会比

13、赛时对同学说小林代表本班参加运动会比赛时对同学说“我一定能我一定能行！行！”B.B.小丽在同学面前炫耀新买的手机小丽在同学面前炫耀新买的手机C.C.小敏害怕同学说闲话，课堂上不敢举手发言小敏害怕同学说闲话，课堂上不敢举手发言D.D.小明自己洗衣服、自己打扫房间小明自己洗衣服、自己打扫房间D D2.2.“不和别人比父母，只和别人比明天。不和别人比父母，只和别人比明天。”这句话说这句话说明（明（ ）A.A.我们没法选择出身，但应自立自强我们没法选择出身，但应自立自强 B.B.家庭条件优越往往不利于个人的成才家庭条件优越往往不利于个人的成才C.C.个人的成才与父母的培养没有关系个人的成才与父母的培养

14、没有关系 D.D.对父母没有信心，只能寄希望于明天对父母没有信心，只能寄希望于明天A A 3.3.“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠人、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉！靠天、靠祖上，不算是好汉！”教育家陶行知的这句话告教育家陶行知的这句话告诉我们要做一个诉我们要做一个 的人。（的人。（ ） A.A.勇于创新勇于创新 B.B.自立自强自立自强 C.C.诚实守信诚实守信 D.D.乐于奉献乐于奉献B B 自己的事自己干自己的事自己干自立人生自立人生少年始少年始人生需自人生需自立立1.1.自立的含义自立的含义2.2.自立的表现自立的表现1.1.自立的必要性自立的必要性2.2