职业道德与法律第一课

1、第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象中等职业教育德育课程国家规划新教材认知目标：认知目标：了解礼仪的基本了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。要求，理解礼仪的意义。态度目标：态度目标：尊重自己和他人尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。己的文明形象。实践目标：实践目标：自觉践行礼仪规自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人范，做讲文明、有礼仪的人。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激

2、趣创境激趣】 人际交往能力自测问卷人际交往能力自测问卷这份能力自这份能力自测量表测量表，共包括，共包括30道道题，你可按照自己的符合程度进行打题，你可按照自己的符合程度进行打分。分。完全符合者打完全符合者打5分，基本符合者打分，基本符合者打4分，难于判断者打分，难于判断者打3分，基本不符合分，基本不符合者打者打2分，完全不符合者打分，完全不符合者打1分，最后分，最后统计总得分统计总得分。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】 1我上朋友家做客，首先要问有没有不熟悉的我上朋友家做客，首先要问有没有不熟悉的人出席，如有，我的热情度就明显下降。人出席，如有，我的热情度

3、就明显下降。( )2我看见陌生人常常觉得无话可说。我看见陌生人常常觉得无话可说。( )3在陌生的异性面前，我常感到手足无措。在陌生的异性面前，我常感到手足无措。( )4我不喜欢在大庭广众面前讲话。我不喜欢在大庭广众面前讲话。( )5我的文字表达能力远比口头表达能力强。我的文字表达能力远比口头表达能力强。( )6在公共场合讲话，我不敢看听众的眼睛。在公共场合讲话，我不敢看听众的眼睛。( )7我不喜欢广交朋友。我不喜欢广交朋友。( )8我的要好朋友很少。我的要好朋友很少。( )9我只喜欢与同我谈得拢的人接近。我只喜欢与同我谈得拢的人接近。( )10到一个新环境，我可以接连好几天不讲话。到一个新环境

4、，我可以接连好几天不讲话。( ) 11如果没有熟人在场，我感到很难找到彼此交谈如果没有熟人在场，我感到很难找到彼此交谈的话题。的话题。( )12如果在如果在“主持会议主持会议”与与“做会议记录做会议记录”这两项这两项工作中工作中 挑选一样，我肯定挑选后者。挑选一样，我肯定挑选后者。( )13参加一次新的集会，我不会结识多少人。参加一次新的集会，我不会结识多少人。( )14别人请求我帮助而我无法满足对方要求时，我别人请求我帮助而我无法满足对方要求时，我常常感到很难对人开口。常常感到很难对人开口。( )15不是不得以，我决不求助于人，这倒不是我个不是不得以，我决不求助于人，这倒不是我个性好强，而是

5、感到很难对人开口。性好强，而是感到很难对人开口。( )16我很少主动到同学、朋友家串门。我很少主动到同学、朋友家串门。( )17我不习惯和别人聊天。我不习惯和别人聊天。( )18领导、老师在场时，我讲话特别紧张。领导、老师在场时，我讲话特别紧张。( )19我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。( )20有人对我不友好时，我常常找不到适当的对策。有人对我不友好时，我常常找不到适当的对策。( ) 21我不知道怎样和妒忌我的人相处。我不知道怎样和妒忌我的人相处。( )22我同别人的友谊发展，多数是别人采取主动态我同别人的友谊发展，多数是别人采取主动态度。度。

6、( )23我最怕在社交场合中碰到令人尴尬的事。我最怕在社交场合中碰到令人尴尬的事。( )24我不善于赞美别人，感到很难把话说得亲切自我不善于赞美别人，感到很难把话说得亲切自然。然。( )25别人话中带刺揶揄我，除了生气外，我别无他别人话中带刺揶揄我，除了生气外，我别无他法。法。( )26我最怕做接待工作，同陌生人打交道。我最怕做接待工作，同陌生人打交道。( )27参加聚会，我总是坐在熟人旁边。参加聚会，我总是坐在熟人旁边。( )28我的朋友都是同我年龄相仿的。我的朋友都是同我年龄相仿的。( )29我几乎没有异性朋友。我几乎没有异性朋友。( )30我不喜欢与地位比我高的人交往，我感到这种我不喜欢

7、与地位比我高的人交往，我感到这种交往和拘束，很不自由。交往和拘束，很不自由。( )计分方法与解释把你的得分相加即为本测验的总分。你的总分越高，你的社会交际能力越差;反之，你的总分越低，你的社交能力就越强。如果你的总分大于120分，那么你的社交能力存在很大的问题，你不太善于交往或你不喜欢社交，社交对于你来说是件痛苦或害怕的事。你在社交场合，习惯于退却、逃避，你对自己的社交能力没有信心，你还没学会如何与别人尤其是陌生人打交道。为此，你要走出自我封闭的圈子，尝试去与人交往，不怕失败和尴尬，你会发现人际交往带给你的许多乐趣和益处。如果你的总分在91120分之间，你的社交能力还有待于进一步提高，你对人际

8、交往还有些拘谨。但你是可以交往的，如果你更大胆些，更多地注意培养自己的社交能力，那么你将会从社交活动中获得更大的快乐和成功。如果你的总分在7090分之间，你的社交能力尚可。如果你的总分低于70分，那么，你是一个善于社交的人，你喜欢交往，能从社交中获得快乐和收获。你能与不同的人相处，能较快地适应环境。你的总分越低，社交能力就越强。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】1.1.交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地下正走着一位身披

9、大衣的老者，我能比地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：大衣。太阳对风亲切

10、地说：“仁慈和友善仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。总要比愤怒和暴力更为有力。”这段寓言给我们这段寓言给我们带来什么启示？带来什么启示？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等互尊平等互尊诚实守信诚实守信团结友爱团结友爱互利互助互利互助交往礼仪的交往礼仪的基本要求基本要求1.1.交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】1.1.交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求 交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交往礼仪的要求。什么交往礼仪的要求。一、正确认识自己

11、一、正确认识自己第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（一）做自尊自信的人1 1、自尊的含义、自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己、自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。在及尊重自己价值的一种积极心态。2 2、自尊的表现、自尊的表现自己尊重自己自己尊重自己希望得到他人的尊重希望得到他人的尊重尊重他人尊重他人3 3、自尊的意义、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正不做有损于自己的尊严

12、、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。确的言行来维护自己的尊严和荣誉。看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？A A同学：我，一个男孩子，个子还不到同学：我，一个男孩子，个子还不到170cm170cm，站在人，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！群中总是觉得比别人矮一截，唉！C C同学：虽然我十分努力，老师都夸我有礼貌，同学同学：虽然我十分努力，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定是没有什么大作为的。是没有什么大作为的。第一课第一课 塑造自己的

13、良好形象塑造自己的良好形象爱因斯坦爱因斯坦4 4岁才会说话，岁才会说话，7 7岁才会认字，老师的岁才会认字，老师的评价是：评价是：“反应迟钝，反应迟钝，满脑子不切实际的幻想满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人在研究他的大脑和常人的不同之处。的不同之处。【爱因斯坦的故事爱因斯坦的故事】第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【故事：罗丹的故事故事：罗丹的故事】 罗丹的父亲曾抱怨罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前众人眼中，他也是

14、个前途无途无“亮亮”的学生，艺的学生，艺术学院考了三次还考不术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实来成了法国杰出的现实主义雕塑家。主义雕塑家。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 我国改革开放的总设计我国改革开放的总设计师师邓小平邓小平身高身高158cm； 建立了世界上第一个苏建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁受前苏联人民爱戴的列宁身高身高146cm； 曾横扫全欧洲，被无数曾横扫全欧洲，被无数人

15、 崇 拜 的 拿 破 伦 身 高人 崇 拜 的 拿 破 伦 身 高162cm ； 男人气十足的俄罗斯男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京前任总统、现任总理普京身高身高170cm；思考探究思考探究1.1.听完上面的故事和数字，你听完上面的故事和数字，你认为还有必要为自己的过去和认为还有必要为自己的过去和眼前的分数而丧失信心吗？你眼前的分数而丧失信心吗？你认为身高和未来的前途有着直认为身高和未来的前途有着直接必然的联系吗？接必然的联系吗？2.2.对于一个青年学生来说，决对于一个青年学生来说，决定未来前途的最关键的东西应定未来前途的最关键的东西应该是什么？该是什么？第一课第一课 塑造自己的良好形

16、象塑造自己的良好形象自信的含义自信的含义自信是自信是一个人自己相信自己的一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。充分肯定。 学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、伤心。会感到难过、伤心。 有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？第一课第一课 塑造自己的良好

17、形象塑造自己的良好形象某女高速开豪车求助某女高速开豪车求助 拦车拦车“借钱借钱”行骗行骗诈骗罪诈骗罪诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。通常认为，该罪的基本构造为：行为人通常认为，该罪的基本构造为：行为人以不法所有为目的实施欺诈行为以不法所有为目的实施欺诈行为被害被害人产生错误认识人产生错误认识被害人基于错误认识被害人基于错误认识处分财产处分财产行为人取得财产行为人取得财产被害人受被害人受到财产上的损失。到财产上的损失。1 击剑队队员金晶击剑队队员金晶 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象法国法国 巴黎巴黎 藏独分子藏独分子 尊

18、严尊严刘伟（无臂钢琴师）编辑刘伟（1987年10月7日），生于北京，10岁时因触电意外失去双臂，19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；2008年4月30日，参加北京电视台唱响奥运节目，演奏钢琴曲梦中的婚礼，为刘德华伴奏Everyone is no.1；2010年7月，参加东方卫视中国达人秀，获得总冠军。2012年2月3日感动中国十大人物获奖者并获得“隐形翅膀”的称号。一：从他残疾了，还去参加各种项目可以看出他身残志坚，这是其中一个优点。另外一方面，他爱好广泛，并且不断地参加比赛去证明自己，可以看出他是积极进取的人，同时还是一下乐观开朗的人，这些都是他的优秀品质。二：我们生活的条件比刘伟

19、好多了，并且我们的身体健全，我们更应该培养自己的意志，使自己更加坚强，更好的面临人生中的诸多挑战，这是其一；刘伟虽残疾了，但却用脚代替了手来生活，从中可以看出他的乐观，我们应该保持对生活的热爱，培养乐观开朗的性格，遇挫折时才能更好的站起来，勇往直前，这是其二。同时还应培养广泛的兴趣。 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1 1、人格的含义、人格的含义人格是指人的性格、气质、能力人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。的总和，通常也指个人的道德品质。2 2、健康人格的的基本特征、健康人格的的基本特征3 3、中职学生健康人格的塑造、中职学生健康人格的塑造从小事做起

20、，优化自己的人格从小事做起，优化自己的人格注重社会实践，坚持知行统一注重社会实践，坚持知行统一强化自我教育意识，加强自我意志磨练强化自我教育意识，加强自我意志磨练积极融入集体积极融入集体第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 二、礼仪修养彰显个人魅力二、礼仪修养彰显个人魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 中等职业教育德育课程国家规划新教材名言名言中等职业教育德育课程国家规划新教材或饮食，或坐走，长者先或饮食，或坐走，长者先 幼者幼者后。后。弟子规弟子规举止彬彬有礼的人，一定能赢得好举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。的名誉。培根培根要是您想达到您的目的，您必须用要

21、是您想达到您的目的，您必须用温和一点儿的态度向人家问话温和一点儿的态度向人家问话莎士比亚莎士比亚案例案例1 1我校学生小王学习成绩优异，我校学生小王学习成绩优异，可是多次参加用人单位面试都可是多次参加用人单位面试都没有成功。她大为不解，请学没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声很快发现了她的问题：说话声音小、底气不足、面容苍白、音小、底气不足、面容苍白、无修饰、头发梳理不整。无修饰、头发梳理不整。案例2 课本 p11看了这两段材料，同学们有何想法？常见错误站姿常见错误站姿 驼驼 背背常见错误站姿二 腹 部 外 凸常见错误站姿三常

22、见错误站姿三 单单 肩肩 挎挎 包包 时时 斜斜 肩肩男士常见错误站姿男士常见错误站姿武警天安门升旗为何如此整齐划一？2009年国庆阅兵年国庆阅兵第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（一）个人礼仪打造良好的“第一印象”1 1、个人礼仪的含义、个人礼仪的含义个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物止、待人、接物等方面的个体规定，是个人等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。（一）、（一）、干净整

23、洁干净整洁 （二）、化妆适度化妆适度自然原则自然原则、 协调原则协调原则掌握方法、掌握方法、 回避他人回避他人（三）、头发修饰（三）、头发修饰 1 1、干净、干净 保持发部整洁保持发部整洁 2 2、长短适度、长短适度男人男人: “: “前发不覆额，侧发不前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领，掩耳，后发不及领，”女人女人: : 长发不过肩长发不过肩3 3、选择适当的发型、选择适当的发型第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【小金的面试小金的面试】第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】犀利哥 犀利哥迅速走红

24、网络，有网友评价：“那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那帅到无敌的风衣，还有那杂乱的头发，帅到无敌的风衣，还有那杂乱的头发，迅速秒杀了观众迅速秒杀了观众”。犀利哥，江西上饶人，源自蜂鸟网上传的一组照片，同时被网络拍客拍下视频，并将视频传至网上，后于2010年2月23日，天涯论坛一篇帖子秒杀宇内究极华丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的眼睛！求亲们人肉详细资料而迅速走红，被网友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极品路人帅哥”、“乞丐王子”等。之后，并加以“人肉搜索”，以探求其真实身份。有结果称，犀利哥实为宁波街头一名乞丐，由于复杂身世流落街头。亦有网友对其乞丐身份表示质疑。 化

25、妆化妆是否给人健康、整洁的感觉？是否过于鲜艳？包包质量？样式？颜色？是否相配？ 皮鞋皮鞋是否经常擦拭？颜色、样式是否合适？ 头发头发是否整洁?与工作是否相符?饰品是否合适？手手指甲是否过长?指甲油的颜色是否过于鲜艳？ 裙子裙子是否有皱褶？长短是否合适？ 长袜长袜颜色是否合适？ 上衣上衣是否熨烫平整？纽扣是否完整？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：请另谋高就案例：请另谋高就】 一次某公司招聘文秘人员，由于待遇一次某公司招聘文秘人员，由于待遇优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学前往面试，她的背景材料可能是最棒的：前往面试，她的背景材料可能

26、是最棒的：大学四年中，在各类刊物上发表了大学四年中，在各类刊物上发表了3 3万字的作品，内容有小说、诗歌、万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。 面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到

27、一位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通李小姐，请下去等通知吧。知吧。”她喜形于色：她喜形于色：“好！好！”挎起小包飞跑出门。挎起小包飞跑出门。p李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？二、服饰美二、服饰美( (一一) )、服饰礼仪的基本原则、服饰礼仪的基本原则1 1、TPOTPO原则（原则（时间时间“time”time”、地点、地点“pl

28、ace”place”、场合、场合“Occasion”Occasion”。 ）2 2、合礼原则、合礼原则3 3、个性化原则、个性化原则4 4、三色原则、三色原则 个人礼仪打造良好个人礼仪打造良好“第一印象第一印象” 首因效应首因效应第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（二）西装礼仪（二）西装礼仪1 1、男士西装礼仪、男士西装礼仪（1 1）、衬衫与西服相配）、衬衫与西服相配（2 2）、内衣要单薄）、内衣要单薄（3 3）、要系好领带）、要系好领带（4 4）、必须穿皮鞋）、必须穿皮鞋（5 5）、掌握好扣子的系法）、掌握好扣子的系法2 2、女士西装礼仪、女士西装礼仪（1 1）、西装套裙着装

29、原则）、西装套裙着装原则忌透、忌露、忌短忌透、忌露、忌短（2 2）、西装套裙着装规范）、西装套裙着装规范大小合适，穿着到位大小合适，穿着到位搭配恰当，装饰协调搭配恰当，装饰协调兼顾举止，优雅稳重兼顾举止，优雅稳重（三）、服饰色彩搭配（三）、服饰色彩搭配1、同色搭配法2、相似色搭配法3、对比色搭配法（四）、佩饰礼仪（四）、佩饰礼仪 以少为佳、同质同色、符合身份、 扬长避短、搭配合理、遵守习俗三、仪态美三、仪态美（一）、仪态美的概念及认识（一）、仪态美的概念及认识 仪态是指人在行为中的姿态和风度。仪态美仪态是指人在行为中的姿态和风度。仪态美即姿势、动作的美。它属于人的行为美学范畴。即姿势、动作的美

30、。它属于人的行为美学范畴。在人际交往中，它用一种无声的体态语言向人在人际交往中，它用一种无声的体态语言向人们展示出一个人的道德品质、礼貌修养、人品们展示出一个人的道德品质、礼貌修养、人品学识、文化品味等方面的素质与能力。仪态美学识、文化品味等方面的素质与能力。仪态美主要表现在站、立、行、卧等方面。主要表现在站、立、行、卧等方面。 （二）、（二）、站姿站姿挺直如松挺直如松规范的站姿：规范的站姿： 头正头正 肩平肩平, , 臂垂臂垂 躯挺躯挺 腿并腿并 （三）走姿（三）走姿从容、平稳、直线、轻盈从容、平稳、直线、轻盈 规范的走姿：规范的走姿： 头正头正 肩平肩平 躯挺躯挺 步位直步位直 步幅适当步

31、幅适当 步速平稳步速平稳 禁忌的行姿禁忌的行姿 方向不定方向不定 瞻前顾后瞻前顾后 速度多变速度多变 声响过大声响过大 八字步态八字步态 低头驼背低头驼背 （四）（四）坐姿坐姿文雅，端庄，稳重，大方文雅，端庄，稳重，大方入座入座注意顺序注意顺序 讲究方位讲究方位( (左进左出左进左出) ) 落座无声落座无声入座得法入座得法离座离座先有表示先有表示注意先后注意先后起身缓慢起身缓慢站好再走站好再走从左离开从左离开( (二二) )个人礼仪蕴含的道德意义个人礼仪蕴含的道德意义 镜头镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！喂，收一下我的应聘材料！”但

32、招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道！否则，哪天公司形象受损都不知道。”结合材料谈谈:你对个人礼仪蕴含的道德意义个人礼仪蕴含的道德意义的理解。 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想李想打完饭经过长长的队伍时，因为空间因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强，张强很大声责备大声责备说:“他X的，走路没张眼睛啊”，李想一听也没好气

33、也没好气地说：“谁叫你不排好队的”，“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止. 张强指着李想鼻子指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱毫不示弱：“谁怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除开除，其他参与打架者被处以校内留校察看留校察看处分。 案例案例2 2思考思考：这件事如果换一种处理方式，结果是不是会完全不同呢？如果你是张强，你会怎么做？如果你是李想，你会怎么处理？ 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形

34、象个人礼仪蕴含的道德意义个人礼仪蕴含的道德意义良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒恭敬有礼的话语恭敬有礼的话语语言粗野，恶语语言粗野，恶语伤人伤人 意义意义2 2、个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往形象，增进人际交往 。 （课本（课本P14P14）第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 你这个笨蛋，连这点小事都你这个笨蛋，连这点小事都做不好！你还能做什么事？做不好！你还能做什么事？ 别急，没做好不

35、要紧，我来别急，没做好不要紧，我来告诉你该怎么做告诉你该怎么做想一想，如果是你，你的感受是怎样？想一想，如果是你，你的感受是怎样？态度亲和的魅力态度亲和的魅力 你完了你完了, ,上次考四十多分，这次上次考四十多分，这次考五十多分，怎么总也不及格，考五十多分，怎么总也不及格， 你你究竟长脑子没有？究竟长脑子没有？ 我们在日常生活中与人交往要做到态度我们在日常生活中与人交往要做到态度亲和，即心灵美。亲和，即心灵美。哎！老头，到联盛哎！老头，到联盛中学还有多远中学还有多远？ Oh，还有上千，还有上千丈丈! ? 为什么你不用为什么你不用“里里”而用而用“丈丈”？ ? 瞧瞧你你那那小小样样 ？瞧你那小样

36、本来应该用本来应该用“里里”的，的，但对不讲但对不讲“ 礼礼 ” 的人的人就就“无理无理 ”了。了。 一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的大发雷霆。一一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的大发雷霆。一天，父亲给了他一包钉子。要求他每次天，父亲给了他一包钉子。要求他每次“无礼无礼”后在后在院子的栅栏上钉一颗钉子。第一天，男孩就钉了院子的栅栏上钉一颗钉子。第一天，男孩就钉了3737颗颗钉子。无礼也伤害了自己，男孩在碰壁中逐步学会了钉子。无礼也伤害了自己，男孩在碰壁中逐步学会了自我反省和调节，行为有了明显的转变。这时，父亲自我反省和调节，行为有了明显的转变。这时，父亲建议道：建议道：如果你能坚持一整天不发脾气

37、，就从栅栏上如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子拔下一颗钉子。“男孩照做了，经过一段时间，终于男孩照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏旁，说：栅栏旁，说：”儿子，你做得很好，我真高兴。可是儿子，你做得很好，我真高兴。可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不是原来的你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不是原来的样子了。样子了。当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在人们心灵中留下疤痕在人们心灵中留下疤痕。无论你多少次对不起，那疤。无论你多少次对不起，那疤痕永远存在。痕永远存在。“ 当别人对你说对不起，疤痕还在吗？当别人对你说对不