9、给予树 教学设计

1、.#:第7页9、给予树 教学设计9、给予树教学目的 1 能在阅读中认识本课的10个生字，辨清“予和“裕的字形，能用同义词交换或联络上下文的方法来理解“给予、担忧、宽裕、沉默不语等词语的意思。2 通过联络上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的仁慈、关爱别人的美妙情感。3 能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。教学重点和难点 教学重点：通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅仁慈、富有同情心的美妙品质。教学难点：理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们仁慈、仁爱、同情和体贴，以及一个

2、陌生女孩如愿以偿的笑脸。的含义。教学媒体 1、 老师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。课前学生准备 2、 预习作业：4 读通课文，圈出新词。5 形近字比较：予 卖 即 矛 买 既 3多音字组词：卡 担 兴 难4布置学生理解圣诞节。教学流程 一 谈话导入，提醒课题。9、 板书：“给予正音给予j y，辨析“予的字形。简单说说对“给予一词的理解。“给予就是给。10、 补全板书：给予树，理解其含义。1读文找出文中一句描写“给予树的句子。出示：“我看到了一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是小女孩写的。2从上面文字中，你读懂了什么叫“给予树？交流：给予树是慈善机构在圣诞树上挂上反映

3、孩子们心愿的卡片来恳求别人赞助的树。3简介圣诞节。交流：圣诞节是西方最重要的节日，相当于我们中国的春节。播放西方圣诞节欢乐的情境 在这欢乐的节日里，人们围着圣诞树跳舞，互相交换礼物。所以圣诞节是人们最快乐的节日，也是孩子们最喜欢的节日。二 整体入手，初步感知课文。1、初读课文，圈画描写妈妈心情变化的词语。师：今天我们要学习的课文就发生在圣诞节前夕。一位母亲将发生在身边的一个感人故事记录了下来。在这件事中，妈妈的心情有什么变化？请同学们轻声自读课文，圈出描写妈妈心情变化的词语。 出示：担忧、生气、冲动。 2、 针对板书启发质疑。三：品读课文，体会妈妈心情变化的原因，感受金吉娅的诚挚爱心。1、学习

4、课文第1、2节，体会妈妈担忧什么。交流出示：“让我担忧的是，家里并不宽裕，我只攒了一百元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很好的礼物？1辨析“裕的字形，理解“宽裕一词。读文你从哪可以看出家里不宽裕？随机理解：“攒：存着。2尽管家里并不富有，可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的100美元平均分给了五个孩子，让他们每人至少准备四份礼物。读到这儿，假如你是金吉娅，你心里会想些什么？11、 学习课文第3、4节，体会妈妈为什么生气。1学生自读课文第三自然段，抓住“兴高采烈一词，体会手足之情。师：妈妈的担忧是多余的，孩子们拿到二十美元，就分头去采购圣诞礼物了。两个小时过去了，孩子们该回家了，在回家的途中孩

5、子们表现怎样？2引读：孩子们都兴高采烈，只有金吉娅-沉默不语，看到金吉娅沉默不语，这引起了妈妈的疑心，发现她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！3联络上下文想象妈妈的心理活动，理解妈妈生气的原因。 我看到金吉娅只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖，心里非常生气，想： 交流时应引导学生理解“一些与“一大把的区别。从“五十美分与“二十美元的比照，知道棒棒糖太廉价了妈妈想让孩子送出最诚挚的祝福，而小金吉娅却不够诚挚。4体会这时候的金吉娅为何沉默不语？金吉娅担忧母亲责怪。4、领会课文最后一段话的含义，体会妈妈为何冲动。1、金吉娅拿着这二十美元到底做了什么？让我们读读课文的第四节，从金吉娅

6、对妈妈说的这番话中找到答案。 出示填空：金吉娅来到这棵“给予树下，取下了其中的一张卡片，看到卡片上写着： ，想到 ，于是她 ，使得小女孩如愿以偿。2、金吉娅在说这番话时心情会是怎样？指导朗读3、从金吉娅的做法里，你感受到了什么？金吉娅不仅给家人买了圣诞礼物棒棒糖，还把同情和爱心送给了一个陌生的小女孩，让她的愿望得以实现。她是一个仁慈、仁爱、有同情心和体贴的孩子。 4、用“因为所以的句式说说妈妈冲动的理由。引读：金吉娅虽然放弃了给家人买漂亮礼物的时机，然而她却得到了小女孩的感谢，妈妈的拥抱，给予不仅仅是放弃也不仅仅是得到，给予更是仁慈、仁爱、同情、体贴5、听了金吉娅的话，妈妈紧紧地拥抱着金吉娅，

7、冲动得说不出话来，你能代妈妈说吗？6、指导朗读。四、点击“给予，感受“爱。1、整篇课文中，无不透出爱的情意，再找找文中还写了谁给予谁什么？a、 妈妈给予每个孩子二十美元。母子之爱b、孩子们给予对方圣诞礼物。手足之爱小结：这些举动都是对亲人的爱，从中更让我们感受到金吉娅对陌生人的爱是那么的可贵，更让人们为之动容。相信金吉娅的“给予行为虽然源于她仁慈的本性，也一定和她成长在这样一个“爱的家庭气氛中有很大的关系。2、看板书小结：给予树是一棵同情、友爱、体贴、仁慈、仁爱这样一棵美丽的给予树，应该种在哪里？每个人的心里只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界一定会充满爱。五、 拓展写话：1、在不少文学作品中有许多穷苦的孩子，像陌生女孩一样需要帮助的人，如：小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩，读读相关故事，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们，为他们实现心中的愿望吗？老师发放爱心卡2、播放音乐，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进展交流。3、小结。板书设计 9、给予树 担忧 仁慈 给 仁爱 生气 与 冲动 同情 树 体贴 本课小结 1、?给予树?是一篇富有浓浓的人文情怀的课文，教学中紧紧扣住爱心教育这个主题。2、教学中注重读说写结合，把字词教学浸透于教学的各环节中。在读到课文最后一节时，结合课后训练，我设计了这样一个教学环