高考状元经验高三数学复习

1、高考状元经历-高三数学复习高考状元经历-高三数学复习 【主动寻求解题思路法】在过程中，我曾有这样的经历，有时见到一道题目一时找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案时往往觉得答案的每一步都顺理成章，该用哪个定理，该用什么，非常简单，就自认为把题目已经理解透了。过几天再做这道题，还是无从下手。我觉得出现这种情况主要是因为我对这道题的承受是一个被动的过程。在这个过程中我只是机械地看到了详细解题过程，而没有真正理解解题思路。主动寻求解题思路法与这种被动承受的正好相反，这种方法强调从简单习题入手，因为做简单的习题会比较轻松一些，简单的做出来之后再由浅入深。当在练习过程中遇到了难一点的题目时，有意识强迫

2、自己不看答案、不看书套公式、不求助于别人这些都是被动方法，而是静下心来，积极调动自己的库，主动寻求解题思路。这样由浅入深地训练自己，加上对常见题型的归类分析，再见到数学、习题时就会在第一时间反响出该题所考察的点和方式，有得心应手的感觉。【知识点网络总结法】 我学习数学的第一个方法是知识点网络总结法。平时做数学题时，一些题目往往会让我们感觉到无从下手，这个时候假如我们能联想到这道题目所考察的知识点，就可以以此为线索对症下药，找到解题的打破口。所谓的知识点网络总结法就是在平时做题时，假如遇到解答中出现困难的题目，就将与这道题目有关的解题方法和所考察的知识点在题目的旁边列出来，然后在本子上总结出来。

3、这样经过一段时间的训练，在的时候看到题目就能联想到有关的知识点，并迅速找到相应的解题方法。使用这种方法一方面可以进步解题速度，为考生节约不少时间，另一方面做题的正确率很高，进步理解题命中率。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。【适当放弃法】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高

4、层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。“舍得，舍得，有舍才有得，这是大家常说的一句话。对于数学这门学科来说，我认为要根据自己的实力，为自己准确定位，保证根底题全部答对，并适当放弃自己力不从心的高难题，这样到达资源的优化配置，才能获得较好的成绩。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。每个人都有自己的长处和短处，扬长补短应该是一种比较有效的应试方法。俗话说“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻，我这个小嘴“麻雀，在数学学习中没有多大的优势。在平时考试中，数学最后一道题对我而言难度就挺大的，我经常只是做出第一问，第二问根本上是无可奈何、屡战屡败。在高考中，我一看最后一道题的第二个问题挺难的，于是很快决定放弃了这个难啃的“地瓜，并立即回头检查前面已经做过的，幸运的是检查出做错