班级文化建设发言稿马红彦

1、文档可自由编辑打印PAGE3 / NUMPAGES3文档可自由编辑打印文档可自由编辑打印班级文化建设漫谈马红彦一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。二、中队名称：小小鸟中队三、总体目标：让每一个孩子，像小鸟一样，不畏艰险，向着自己的目标前进！四、具体内容：班级静态文化氛围布置活动1. 布置好三个“角”“卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流

2、；每周我班图书管理员会挑选出20本图书放在教室后面的桌子上，以便学生利用闲暇时间随时阅读，这些书有时候会根据课时进度变更，如：学了14蜜蜂这一课，我会引导他们去看法布尔的昆虫记，学了28狮子和鹿我会引导他们去读伊索寓言等等，这些书不能带到家里去，也不能带到座位上，所以，下课后，总有一些孩子围坐在图书角，津津有味地读着，图书没有一本丢失，也没有一本被搁置。“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长教室摆放了十几盆花，让我们的教师时刻春意盎然，让每一个走进教室的人都能够心情愉悦的投入到学习中去。2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。我班的评比栏将全班同学分为七个小组，评比分为四项：勤奋学习，积极劳动，遵

3、守纪律，乐于助人。勤奋学习这一栏的操作：七个小组的小组长自行设计了形式多样、个性鲜明地评比表，内容涉及课堂发言，交作业情况，早自习诵读，背课文等方面，每周在班队会课上，各组小组长都会交上色彩纷呈的评比表，选出优胜者，还有些会在落后的同学名字后面送上热情地鼓励“你已经进步了”“还要努力呀”“课堂上请举起你的小手”等话语也不时地感动着我和孩子们，我会根据他们的记录每组选出一人参加全班“学习星”的竞选，全班最终选出3个学习星，被选出的学习星就会有一面小红旗贴在“我爱学习”这一栏，平时的作业够5个小红花，也会被奖励一面小红旗。积极劳动这一栏的操作：我将班级卫生责任到人，量化打分，每天由值日班长打分，迟

4、到者也会扣分，帮助别人会加分，到班队会时，计算出优胜的卫生小组，从中产生“卫生星”，发一面小红旗贴在“积极劳动”这一栏。遵守记录的操作：我将每个小组纪律表现量化呈现在黑板上，学生时刻关注自己小组的分数，有人没带桌套会给他所在组扣分，小组桌椅乱，也会被扣分，老师不在时，扣分是双倍，作业全交齐了，会给小组加分，早自习井然有序，也会加分，上课认真听讲会加分，某个孩子的出色发言或朗读会给他的小组加分，这样每个孩子都有一定责任感与团队意识，作业拖沓下课打闹会有本组孩子提醒他，也会有别人监督你，每周五清算小组分数，欢呼雀跃的那组孩子会有2个纪律星的名额，另外一个名额我会酌情给后进生，来鼓励他们，助人为乐这一栏的操作：办理有个孩子专门记载好人好事，每周从中选出三名助人星，将小红旗贴在助人为乐这一栏，逐步使班级形成一种积极上进、和谐友爱的班级氛围。班级动态文化教育活动1.有班委会，实行民主管理，一月召开小干部例会；交给学习班长如何组织早读，该读些什么，小组长如何检查背诵，作业情况，卫生班长如何去评分等等2.每周五下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；3.鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。学生的一切活动我都时刻关注，最近举行的作文竞赛、