谈高职院校加强旅游管理专业教学实习的措施

1、谈高职院校加强旅游管理专业教学实习的措施摘要：在新的世纪里，高职院校旅游管理专业人才应按照什么形式培养已成为摆在人们面前的重要课题。培养旅游管理专业人才不仅要重视知识的传授，更应注重才能的训练，而才能的训练有赖于教学实习环节的实现。关键词：高职院校；旅游管理；教学实习旅游管理专业是一个应用性很强的专业，而教学实习这一环节很大程度影响了旅游专业开展。旅游管理专业实习呈现多元化开展趋势，如何将这种多元化趋势来满足旅游业人才的需求，需要进一步讨论。一、目前高职旅游管理专业教学实习存在的问题一对教学实习的重视不够。一些院校对教学实习缺乏应有的重视，旅游管理专业教学实习一直被作为“辅助性课程来设置，还在

2、沿袭“以老师课堂讲授为主的理论灌输的传统教育形式，学校缺少应有的教学实习场所，也没有针对性的系统的教学实习安排，教学实习流于形式，走过常学生只能死记抽象的理论和知识，理论才能、应用才能和创新才能都得不到开发锻炼，高分低能，动手才能差。二教学实习的目的和要求不明确。旅游高等教育以培养管理人才为主，旅游管理涉及面广，综合性、系统性强。但许多高校对旅游专业教学实习的目的定位不准确，教学内容与专业培养目的脱节，教学实习的目的是什么，学生通过理论教学环节应掌握哪些知识，练习什么技能，培养什么素质，这在现行的教学方案中没有标准的要求。目前的教学实习多是以饭店的两厅一房效劳和旅行社、景点导游效劳等旅游效劳实

3、习为主，且往往只能针对其中的某一项内容进展实习，不能互相兼顾、综合锻炼。因此，毕业生进入旅游企业后不能及时胜任岗位的工作要求，影响毕业生就业心情和旅游院校的声誉。三师资力量与教学实习之间存在差距。高职院校旅游专业缺乏一支稳定、高程度的专业理论指导老师队伍。从量上看，各高职院校旅游管理专业专任老师人数不算少，但“半路出家的多，新出校门的多，普遍缺少从事旅游实际工作经历的老师，无法胜任学生专业实习指导工作的需要。而实习单位的从业人员中虽不乏工作经历丰富的操作能手，但是总体上理论素养偏低，普遍缺少标准的专业教学实习指导的带教才能。教学实习要求老师不但要具备广博深沉的专业理论知识，还必须具有一定理论才

4、能。二、高职院校旅游管理专业不同方向教学实习体系旅游管理专业分为旅行社管理方向、饭店管理方向、景区管理方向。根据旅游管理专业三个方向培养目的不同，建立合适旅行社管理方向、饭店管理方向、景区管理方向的教学实习体系。一旅行社管理方向。旅游管理专业的旅行社管理方向主要是成为一个合格的导游，鉴于此，旅游管理专业实习指导思想是：以导游相关知识的学习、纯熟掌握为根底，以与导游业务相关才能的训练和进步为重点，最终把学生培养成为纯熟旅游行社各项业务的管理者。在旅行社管理方向实习方案施行时应注意以下几个问题：(1)将“模拟旅游和“模拟导游实验课落实到实际当中。所谓“模拟旅游和“模拟导游是指把旅游景点“请回学校，

5、“搬进课堂，在“实训中心检测学生对旅游知识的掌握程度，训练学生的语言表达才能，进步学生的导游程度。实验课完毕后老师应组织全体“游客对该同学的导游过程模拟进展全程小结。(2)学生在第六学期进展专业实习时，学院应该选择当地或者外地社会形象好、经济效益好、经营理念先进国际或国内旅行社，并可以同其建立长期稳定的合作关系。在旅游旺季人员短缺时上岗实习，既锻炼学生的理论技能又为学生扩宽了就业区域。实习完毕后，建立严格的考核体系，把学生平时的实习表现、企业评语、个人实习总结、和老师评分纳入考核体系当中。二饭店管理方向。在饭店管理专业方向上，我们可以引用西方经济兴旺国家所采用的“定单教育教育形式。所谓“定单教

6、育就是指企业根据岗位的需求与学校签订用人协议后，由校企双方同参与对学生的选拔、培养、考核的一种校企合作办学形式。酒店集团对于学院定单培养的学生，一定按照合同履行其义务，可以为学生提供完善的实习环境，掌握酒店的各项根本技能，并为学生将来提供合适自己就业岗位。学校和酒店共同制定教学方案，学校负责考核理论教学局部，企业负责考核教学实习局部。第一个学年和第二个学年实习，形式为去酒店参观、酒店人员进展讲座和技能指导，目的就是让学生毕业后能及时胜任酒店的工作。寒暑假，企业可以提供勤工助学岗位，并给予补贴。在认知实习前，企业管理人员要向学生介绍旅游酒店行业的性质，消除学生虚幻的想法，逐渐转变学生的对旅游行业

7、的就业意识和就业观。准备阶段强化操作技能，学生在实习期间，根本上掌握酒店各部门各岗位的效劳标准、操作原理、程序以及礼仪标准、人际关系各方面的培训。还应在暑假进展一两个月的实际训练，让学生提早适应酒店行业的环境。三景区管理方向。景区管理方向不同于酒店管理方向、旅行社管理方向，这个方向的学生已不仅仅局限于做一个景区的讲解员，而是掌握景区特色、开发、保护、管理的全方位的人才。景区管理方向实习摸式可分为校内实验、校外实习、毕业设计环节。景区管理方向实习基地的选择不同于旅行社、饭店管理方向，安排景区管理方向实习的负责人应有一个长远的方案和考虑。应在进展调查与综合评价的根底上，选择全面的旅游景区作为合作伙

8、伴。防止由于种种原因过于频繁地更换实习点，从而在时间、人数、管理、培训等方面妥善进展安排。三、加强高职院校旅游管理专业教学实习的措施一调整教学方案。旅游管理专业教学实习一直被作为“辅助性课程来设置，没有非常固定的和有方案性的组织教学，老师备课不积极主动，学生对实验课程也不重视，这导致教学实习效果不能充分表达出来。针对这种现象，应该把理论课程由原来的“辅助性课程进步为“专业必修考试课，并相应设置学分和学时。在教学方案中，应明确提出教学实习的目的和实在可行的施行措施，并且要组织老师编写实习指导书。在授课过程中，一定要严格按照教学方案和教学大纲开出教学实习课，做到形式和内容相统一。二要不断根据人才市

9、场的需求来调整培养方案。旅游业是一个处在高速成长和急剧变化中的日新月异的新兴行业，像洛桑酒店管理学院一样，旅游高等教育的课程设置、实习方案一定要亲密注意行业开展动态，理解行业对专业人才的动态需求，针对市场经济条件下旅游企业“招之即用的用人特点，确定旅游专业的人才培养目的和培养方案，处理好知识与才能、才能与态度、教学与理论的关系，强化教学实习环节，在人才培养目的和培养方案中专业实习要做到明确要求，系统安排，分段落实。三建立一支理论素养好、专业理论技能强的“复合型师资队伍旅游企业业务骨干大多是从工作理论中成长起来，专业理论根底薄弱，而高校旅游管理专业老师大多是半路出家，对行业实际缺乏理解，缺少专业理论技能和实际经历的才能。走校企合作之路，让旅游企业的业务骨于到高校进修，进步他们的理论素养；让高校专业老师利用实习带队的时机，深化旅游企业的相关部门参与管理，进步专业理论技能，在此根底上创立实习企业专业骨干人员和高校老师共同参加的旅游高等教育专业实习教研室，加强学