278人教版小学美术1-6年级教案三年级下册全部

1、水墨教学目标：1.尝试使用中国画的工具，材料。2.认识墨的焦、浓、重、淡、清。3.培养学生热爱民族传统艺术。教学重点：1.认识、掌握工具材料的使用。2.焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1.工具的使用。2.用笔、用墨的训练。教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件教学过程：1.教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2.出示一幅中国画，并结合插图小鸡图引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨”。3.教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、

2、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）4.在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5.请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。6.布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。7.教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。8.征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。9.组织学生卫生，教育学生热爱环境卫生。2.重重复

3、复课题：重重复复教学目的：1.认识平面的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象能力。3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学过程:一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请帮忙搞设计，有信心吗？一会儿，就在班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求设计什么？先看一幅画就知道了。1.教师出示课件，让学生发现重复排列的特点。师：边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课

4、件）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复的规律，真特别。下面请动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。们所想的都摆出来。教师随

5、着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四、想象，小组创作，进行课堂练习。1.结合诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2.讲解作画步骤。 先请学生说说作画步骤。

6、 教师适当给予提示，再归纳。3.想象，绘画图案。接下来，各小组一下，们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生想象,、设计、绘画。五、展评习作1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3.课堂小结：图案艺术与的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望在今后的学习中，继续学习好基础图案，把的生活装扮得更加美丽。教学: 教师的,运用同个形状,不同的颜色,变出不同的造型,深深的吸引着学生们的眼球,激发了他们的动手的,整节课效果不错.3.曲曲直直教学目标：1.知识技能目标：(a)能够说说曲、直线及物品带

7、给自己的感受。(b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2. 情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与创新意识。3.学习策略：引导学生探究；教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨线的认识与表现VCD克立作品奔流牛头其他教学过程与方法：（一）教学过程结构：1.直接导入：提出2.线与3.观察触摸同组描述小组班级展示4.评价最佳评论论好在哪5.6.教师分析学生分析7.自己的直、曲物品（二）教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“

8、直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。教学过程：1.师：“这节课谈论曲与直。”教师板书“曲曲直直”。2.师：“在课前老师先带一起去看看线条中的曲曲直直”。课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏：这是幅山涧流泉的，流水形成的优美曲线会给柔和、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、希望和正直的感觉；纳作品更大的水花

9、使用许多水平线，水平线有平和、安定、的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到、整齐圆滑有序；曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。）3.师：“也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。”学生小组，师注意引导学生养成良好的交流。学生分组介绍，。4.直与曲物品展示。师：，推出小组选出的最佳，带上的物品上来介绍，与全班同学。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。5.欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？克立奔流、牛头、凌波

10、、儿童作品卡车时尚卷发6.师：用手中的材料，想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。7.作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。平平稳稳教学目标：1.理解对称或匀衡的原理,找出周围的对称或均衡的物体。2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等把自己的感觉表现出来。教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程：一、导入用实物投影仪放一组，让学生观察这些中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段引导学生感受均衡：中心线两边的图

11、形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。大海上的船，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、作业布置可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展可用小组合作完成，还可以用折纸或泥塑形式完成作业

12、。感受声音教学目标：1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的来体现听觉感受。教学重点：启发学生感受声音的旋律和节奏。教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教学过程：一、导入阶段（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚烈、紧张。二、发展阶段启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使

13、人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。三、探究阶段（欣赏抽象绘画作品）（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。四、启发创作阶段闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化

14、。五、学生创作阶段教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。六、课堂延伸启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如动作（舞蹈）、雕塑等。迷彩服教学目标：1.感受图案的装饰性特点。2.学习几种制作方法，拓展学生思维。3.增强保护动物的意识。教学重点：感受图案的装饰性特点。教学难点：色彩的搭配。教学过程：1.导入：，见过战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物。动物是人类的好朋友，要保护它们，对吗？2.欣赏上

15、有斑纹的动物。说说你喜欢哪一种动物，为什么？3.学习几种制作技法。注意色彩的搭配。（1）运用点、线、面画动物身上的斑纹。（2）用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。（3）用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹）4.选择法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。彩色玻璃窗教学目标：1.以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2.掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3.引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的

16、灵感。教学重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。教学难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教学准备：教师：搜集彩色玻璃窗、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。学生：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。教学过程：一、导入新知1.欣赏彩色玻璃窗镶嵌画。2.朋友说说这些的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）3.师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马时期就开始使用，一般使用于教堂，公元 1314 世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的

17、烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射人目眩神迷，非常吸引人。4.揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1.欣赏书本，并请小朋友思考：如何用自己的方法来制作彩色玻璃窗？2.与学生交流，从而引出镂空这种表现方在投影仪下示范几种镂空的技法。3.学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）4.通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。5.欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？6.学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩

18、色玻璃窗。7.欣赏一组窗户造型设计的（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、综合实践1.作业：利用对称的方法剪出各种形状的窗户，用彩色工纸或玻璃制拼帖玻璃窗。2.要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、巡视指导五、总结汇报1.在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。2.督促学生做好教室卫生保洁工作。同学教学目标：1.了解人的基本结构和特征。2.学会用学过的线描的方法写生人物。3.通过教学，使学生对写生人物画产生，乐于尝试。学会尊重及感谢担任模特的同学。教学重点：观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。教学难点：用线条如实画出人物的各

19、部分。教学准备：教具（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，上的。学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等。教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生用具。二、导入屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的资料。师：认识的同学中有哪个同学有点像屏幕上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）学生，说一说。 师：小结，这些就叫特征。三、展开新课教学1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像。（1）学生观察，这些图像人物的画法有什么共同点？（2）学生回答，用笔、用线。（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。（4）屏幕展示。（5）指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的

20、部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情。2.展示课题同学（1）师：要来学习，用线条画站立的人物，画班的同学。（2）师：请一、一男生特征较明显的学生当模特。（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导）（4）师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例。如实表现人物主线及细部做说明3.作业要求：通过观察用描形式写生站立的物。（各种笔具不限）4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教。5.欣赏讲评：展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。6.总结

21、：学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。家乡的桥和塔教学目标：1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3.引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的和资料。教学过程：一、引导阶段1.说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造

22、型。师：为了让地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请带着问题分组进行交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1.在哪里见过桥和塔？2.它们在结构和造型上有哪些特征？）2.小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。3.师小结。二、发展阶段1.欣赏中的，（利用多演示）感知媒材的运用以及画面的趣味。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2.的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后是不是也很想画？就来画一画家乡的桥和塔。请看作画要求。3.作业要求：选择自己喜欢的一座桥或

23、塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。4.学生创作，教师巡回指导。5.作业展示、评价。（1）以六人小组为，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组展示。（小组）（2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。三、课后拓展1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2.运用其他材料创作桥和塔（陶土和纸张等）。我设计的一本书教学目标：1.通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2.通过欣赏

24、不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3.在课堂学习合作的过程中培养学生美术的与。教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：实物投影仪、教学封面设计、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入，每天都在读书，接触过许多的书，不知是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是哪一课的书？（学生回答）教师引导请也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。二、引导学习阶段1.学生小组设计一本书要注意什么方面？学生以小组为进行并由一位同学来出的设计几个在素。2.教师请小组出示结果。各小组进行回答，教师引导并给

25、予肯定。3.教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。设计要点：突出 背景画面有趣并与内容相关 图文并茂 色彩艳丽4.教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思 打稿 修改 定稿 上色装饰（拼贴）5.请欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。三、学生课堂学习活动阶段教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导。四、学生作业展示学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学

26、生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展本课如果学生感可以以小组为一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴和文字，课前把相关的材料带好。绒线绕绕教学目标：1通过用毛线粘贴组一幅画，培养动手动脑能力。2通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3通过粘贴毛线，培养耐心细致的好。教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。教师：学生作品、毛线等。教学过程：第一一、引导阶段1引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2请取出一根毛线，在桌子上随意造型。思考：你在做的过程中发现了什么？3师

27、小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。就用毛线设计图案。4引题。5欣赏毛线制作的，同桌互相：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？（1）毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；（2）毛线有的疏，有的密；（3）有的是各种材料和毛线相结合做出来的；（4）有的是的，有的是平面的。二、发展阶段1师点明制作要点：（1）用各种方法表现造型；（2）粘贴是要耐心细致；（3）注意毛线的颜色搭配。2师巡回指导，及时表扬好的构思。3作业展评。4自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些，是如何解决的。第二一、组织教学：检查学生用具二、导入，都看过魔术表演么？现在，看老师表演一个魔术。（教师将一张白板纸反正给学生看

28、，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画。提问：谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？学生回答：是毛线粘成的。教师：对，来学习用毛线来作肖像画。三、感受比较（一）介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品。1出示单色毛线粘贴画。提问：仔细观察这一幅画的特点是什么？学生回答：色调单一，形象简洁，突出重点。就象白粉笔画画一样。（出示投影） 请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画。教师边做边分析毛线画的特点：线条流畅圆滑，象简笔画一样笔笔相连，一气呵成，形象要简洁，夸张其主要特征。提问：单色毛线画的底色应如何选择？学生分析：主体形象颜色与底色要对比鲜明。如白色毛线配深蓝底色，深绿色

29、或黑色底色。反之，深色毛线的底色应选黄色，浅绿，白色等颜色。2出示多色毛线画作品提问：这一幅画的特点是什么？学生回答：色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画。3绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组的毛线摆成色块，再巧妙的粘上一些杂物，就更有趣了。（出示作品）学生交流，选择喜欢的制作方法。（二）讲解制作方法，教师边示范边讲解。（实物投影）1稿：图案应简洁大方，以人物为主。先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配。2抹胶：沿铅笔线仔细抹胶。3粘毛线：用镊子毛线，以防毛线滚动，固定即可。四、学生练习，教师辅导（音乐）作业内容；选择自己喜欢的方法，利用废毛线制作一幅肖像粘贴画。辅导要点

30、：1设计图案力求简洁，新颖，大方。2保持画面整洁干净。五、小结将学生作业进行展评，选出最有创意作品、最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬。的梦教学目标：1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2.培养学生的、创新的能力。3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：优秀作品、有关做梦的科学（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程：第一一、提问导入1.师问：做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2.让学生描述，同时激发学生描述最的梦境。3.师小结：刚才描述的梦境有的也有可怕的梦，这节课要来学习表现的是：甜蜜的

31、梦（用课件出示课题）二、渗透做梦的科学1.让学生说说人为什么会做梦。2.师录象补充人做梦的科学。三、 画画奇妙的梦境1.作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。2.指导要点：突出主体形象，画面饱满。3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。第二一、引导欣赏对比学习刮法1.欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。2.指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、发展阶段1. 回忆做过的梦。2.用油画棒或蜡笔。3.，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带

32、来的工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，交流与评价以参观画展的形式展示和评价学生的作品。1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。2.欣赏范例作品，学生刮蜡画中线条的运用和变化。3.教师解答学生中疑问，明确构图和表现的方法。金色的浮雕教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2.引导学生发挥想象力、运用身边的各种工具将锡纸加工成变化的浮雕。3.通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。教学重点：引导学生对身边的事物进行观察，运用锡纸进行创新变化。教学难点：引导学生求新求异， 运用身边的各种工具将锡纸加工成变化的浮雕。教学准备：师生共同收

33、集各种可利用的材料和工具，如锡纸等。教学过程：一、引导阶段欣赏身边的浮雕作品，通过观察和，引导学生认识浮雕这项艺术表现方式。请学生在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。二、发展阶段“奇思妙想”小，出示制作简易纸浮雕的材料锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。欣赏作品，观察作品是怎样制成的？学生欣赏、。教师可提供橡皮、刻刀、板、铁丝等制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创作，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。学生练习，教师巡视指导。在练习中，教师应对学生进行相应的安全教育。引导学生了解到只于观察、利用身

34、边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁。四、课后扩展1.通过交流，自查作品中工具使用的合理性，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。2.试使用锡纸制作的纸浮雕作品。变幻无穷的形象教学目标：1.通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。2.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学准备：1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸

35、的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。2.课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。3.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。教学过程：一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。：1.说说他们给你什么印象？2.你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试1.观察：学生观察上，作品是通过哪些方法加以变化而来的。2.尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作1.通过尝试及再次观察作品，小组：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：2.：，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。3.师巡回

36、指导，及时表扬好的作品。四、评价与1.自己评，的作品介绍给大家。2.互相评，谁的作品最有趣。3.你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生意外的效果。的节日教学目标：1.培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。2.培养学生观察能力和形象思维的表达能力。教学重点：引导学生构象、构图及人物造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1.导入：，的节日是哪一天呢？（六一）出示课题：的节日2.引导：“六一”节这一天是怎么过的？3.引导想象：现在可以把欢庆“六一”节的地点、环境

37、及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。看谁想得有创新性。4.欣赏：引导学生欣赏，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5.表现技法介绍：油画棒水彩、刮蜡法等三、布置作业根据构思、构图创作一幅作品。四、课堂辅导巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。五、课堂评价作品展示，学生相互评价、交流。六、课堂小结简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。二十二世纪的建筑教学目标：1.通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生

38、思路。2.引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形状。教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑。教学准备：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学过程：一、导入1.欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。2.学生、交流、发言。3.师：二十二世纪人们在各星球之间，地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。4.学生交流、发言。二、揭示课题1.欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形、结构、功能、色彩，有什么变化。2.生发言。3.师小结：（1）外形千

39、变万化，还有会长上飞翔翅膀的房。（2）功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。（3）人们穿着各种各样的宇航服，在太空中工作学习，做各种运动。三、欣赏课文图例四、创作1. 绘画步骤：构思；得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑；人类在太空中的表现；其他星球和的描绘；。2.手工步骤：根据所带材料、进行插接。引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。五、学生练习、教师巡视辅导六、作品展示让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。七、收拾与整理，保持教室整洁电脑美术教学目标：1.指导学生在 Windows 画图程序中绘制简洁的图案。2.指导学生采用 Windows

40、画图程序进行、粘贴，组成一幅漂亮的图案。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用 Windows 画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。教学难点：创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教学准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。教学过程：一、导入1.组织教学，确保每台电脑能够正常运行。2.复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3.作品欣赏（激发学生学习），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、发展阶段1.教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当

41、场示范电脑绘画中图案绘制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2.师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3.学生进一步熟悉软件中的各种工具。4.学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、地创意和绘制。5.学生作业品评。学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏 ，并评出最有创意的作品。三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。可能的话

42、把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。会飞的玩具分析：会飞的玩具是义务教育课程标准实验教科书美术（人教新课标）三年级下册第 18 课。玩具是儿童生活中最熟知的事物，种类、材料、造型都各不相同。本课即以会飞的玩具为内容题材，开展综合性的探索学习。通过观察、分析、比较欣赏不同类型、不同材料所制作出的会飞的玩具，使学生自觉、主动投入学习活动中。通过不同造型的会飞玩具作品和自然界及科学界中会飞物体的欣赏，引导学生运用多种材料设计制作出不同造型的会飞玩具，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。设计理念：学生如何使玩具会飞。教学准备：1. 教师准备多课件，各种材料，会飞的玩具各种绘画制作工具以及示范作品。

43、2. 学生准备一些包装纸盒、卡纸、袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。教学过程：教学程序教师教学活动学生学习活动设计意图多谈话导入1.和学生问好，接着出示纸飞机、飞盘，先后将飞机、飞盘飞到学生手上。学生接到飞机、飞盘后，说说它们的制作材料。是最好的老师，所以用师生互动的形式激发学生学习的课件出示课 题：会飞的玩具教学方法：谈话法、引导法、观察法、法。本课教学设计以学生发展为本，激发学生学习美术的 ，将教学内容与学生的生活经验紧密联系起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。通过课堂上学生 、探究、合作学习，培养学生在具体情境中探究与发现不同知识之间的联系。在教学中，为了

44、全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，我努力把握学生的心理特点，树立主体参与意识，为学生自评提供机会，并使学生在主动参与中感受成功的喜悦。教学目标：引导学生了解会飞玩具的特点。引导学生掌握基本的制作方法，指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具，体验造型活动的乐趣。指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。引导学生通过简单的创意和感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生了解会飞玩具的特点，掌握制作方法，用各种材料进行大胆、夸张的造型表现。教学难点：2.揭示课题：会飞的玩具齐读课题引导阶段启发学生回忆会飞的玩具。激发想自己做吗？学生说说自己在

45、哪里见过或者玩过哪些会飞的玩具。学生各抒己见。发展阶段1. 帮助学生打开思路，开拓视野。课件出示飞碟出示玩具飞盘出示学生做的简易飞盘总结制作过程并且板书：选择材料 设计制装饰美化出示飞机、老鹰、降落伞看一看以后说说看见了什么，有什么发现。学生说说做飞盘的过程。学生分组，按老师总结的方法步骤说一说如何制作飞机、通过课件欣赏到大自然中会飞的物体，还有根据这些物体想象构思，设计出一个个简易美观的会飞的玩具，从而打开学生创作思路，也了解了制作的过程。培养学生与人合作的能力。课件出示宇 宙中的飞碟。课件出示玩 具飞盘课件出示学生制作的飞盘。随着音乐的响创设情境，组织学生开展比赛。老师在学生制作过程中巡视

46、辅导，发现问题及时讲解，发现好的作品，及时给与肯定，送去赞扬。作业讲评老鹰、降落伞。学生开始制作完成会飞的玩具。在赞扬声中让孩子感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。起， 课件出示 “ 会飞的玩具制作擂台赛”的字幕活动总结4. 组织学生开展自我评价。说一说自己在活动中最满意的地方和不足的地方。让学生进行自评，可以增加学生进行 的机会，促进学生能力的提高。又能激发学生的主体意识。还能增进教师对学生的全面了解。保护珍稀野生动物教学目标：1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点：重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。难点：学生想象力的创新。教学准备：教师：、彩纸、彩笔、剪刀等。老师总结活动情况。初步学习设计制作会飞的玩具，希望 能多动脑动手，将来为人类的科技进步作贡献。现在让