人教统编版一年级语文上册《4 四季 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 一年级语文上册第2课时课前导入上节课我们了解了本文的主要 内容，知道了每个季节有哪些景物。 这节课让我们来看看每个季节的景 物分别有什么样的特点吧！品读鉴赏读第1小节，说说草芽是什么样子的。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”让草芽开口说话， 写出了小草的生 机与活力。看看插图，春天的小草，除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？草芽嫩嫩 草芽绿绿 草芽细细除了草芽，春天还有哪些代表事物呢？ 试着用下面的句子说一说：_竹叶青青 ，他对_蝴蝶_说：“我是春天。”桃花红红，他对_蜜蜂_说：“我是春天。”读第2小节，看看荷叶是什么样子的。荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天 。”写出了荷叶

2、美 丽的形状。把荷叶和青蛙当作人来写，形象生动。想一想，荷叶为什么说他是夏天？夏天，荷叶长得又大又圆，青 翠欲滴，是夏季的代表性景物。你还从哪些地方知道夏天来了？天气炎热知了鸣叫枝繁叶茂读第3小节，看看谷穗是什么样子的。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”谷穗成熟时 的形态。谷穗为什么“鞠着躬”？赋予谷穗人的动作，表现了谷穗的可爱和谦虚。谷穗成熟后会变得 很重，把谷子的茎 都压弯了。秋天，庄稼都成熟了，是丰收 的季节，农民伯伯都乐开了花。带着喜悦的心情再来读一读第3小节吧！读第4小节，看看雪人是什么样子的。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是 冬天。”动作。是作者 大胆的想象。你为什么喜欢冬天

3、？堆雪人 打雪仗滑雪 看冰灯再读课文，说说第一、二小节和第三、 四小节在表达上有什么不同。草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。”第一、二小节是“什么对什么说”。谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”第三、四小节是“什么怎样地说”。写法鉴赏怎样将物当作人来写把人以外的事物当作人来写，使它像人一 样会说话、会做动作，和人一样有神态、 心理活动等。把物当作人来写，可以使语言生动形象。板书设计草芽尖尖四季荷叶圆圆雪人挺肚子喜爱春夏秋谷穗弯弯冬主旨提炼本文是一首富有童趣的儿歌,通过对春 天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和

4、冬天 的雪人这几种代表性事物的描述,表现了春、 夏、秋、冬四季的不同特点,表达了作者对 四季的喜爱之情。教材习题答案1.朗读课文。背诵课文。点拨：首先要大声地读，加深自己的感受， 如“草芽尖尖”可读得轻些，表现出草芽的 柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可以读出谦虚的 感觉；读“雪人大肚子一挺”时，可以边读 边做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。点拨：背诵时，按照春、夏、秋、冬四季的 顺序,想想每个季节最具代表性的事物（春 天草芽,夏天荷叶,秋天谷穗,冬天 雪人),借助插图背诵。2.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 点拨：在比较中发现课文表达上的特点:发现相同,尝试运用。“草芽尖尖、荷叶 圆圆、谷穗弯

5、弯”都运用了叠词,说出 了事 物的特征。发现不同,仿说句子。 第1、2 节是什么对什么说,第3、4节是什 么怎么样 地说。仿说时要说出季节的特征。参考答案：麦芽青青，他对燕子说：“我 是春天。”荷花红红，他对小鱼说：“我 是夏天。”苹果圆圆，他红着脸说：“我 是秋天。”北风跳着舞，他粗声粗气地说： “我就是冬天。”课外拓展惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。随堂练习一、连一连。春夏秋冬雪人谷穗荷叶草芽二、我会读。草地（ d ）里开满（mn）了鲜 花，我们在上面开心地（ de ）玩耍（wn shu）。三、照例子，仿写句子。草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天。”鲜花朵朵,他对太