中考化学分类试题专题汇编考点14燃烧和灭火

1、考点 14 燃烧和灭火一、选择题1、（2011 年浙江宁波，7 题，3 分）5 月 12 日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（）燃烧是一种缓慢的氧化反应火灾时，只能用 CO2 灭火C高楼发生火灾，应该逃生D在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低前行2、（2011 年雅安，25 题）用灯帽熄灭灯，该灭火方法的主要原理是A清除可燃物B降低可燃物着火点C隔绝空气D使可燃物的温度降到着火点以下2、（2011年重庆市，10题）下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是ABCD3、（2011 年南充，6 题）下列措施或事故处理方法不正确的是A、进入久未开启

2、的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验” B、油库着火用水扑灭C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖D、厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风4、（2011 年身火海，眉山，14 题）2010 年 11 月 15 日，市住宅发生特大火灾，58 人葬。为此呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（）退到卫生间暂避 用湿毛巾捂住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门A、B、C、D、5、（2011 年福建龙岩，9 题）“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加 23 滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触灯的灯芯，灯立刻被

3、点燃了。你认为灯能被点燃的主要原因是（）A、“魔棒”具有神奇的功力使灯点燃B、高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低灯的着火点，使自发燃烧C、它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到的着火点D、它们之间发生化学反应，产生大量氧气，在氧气浓度大的环境中能自发燃烧6、（2011 年山东滨州，7 题）森林着火时，救火员开辟防火带的目的是A隔绝空气B开辟道路以利于运水灭火D使可燃物温度降低到着火点以下C可燃物7、（2011A可燃物8、（2011 年宜宾，8 题）下列不是燃烧需要的条件是（）B氧气C压强D达到燃烧所需的最低温度绵阳，12 题）人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。Mg(OH)2是一种

4、常见的阻燃剂，它在 380时分解成水蒸气和耐高温的 MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是（）A、Mg(OH)2 分解吸热能降低可燃物的着火点B、Mg(OH)2 分解吸热能降低可燃物的温度C、Mg(OH)2 分解的产物能使可燃物与氧气隔绝D、Mg CO3 比 CaCO3 易分解，也可作阻燃剂9、（2011 年江苏南通，19 题）认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是A物质与氧气反应时都会发生燃烧 B只有燃烧反应可将化学能转化为热能 C增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧 D煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点10、（2011 年江苏泰州，8 题）下列关于灭火的方法中

5、，正确的是A油着火，用水浇灭B扑灭森林火灾，设置带C熄灭D电器着火，直接用水浇灭灯，用嘴吹灭11、（2011 年山东聊城，17 题）下列图标中,表示“烟火”的是( D)12、（2011 年山东聊城，20 题）餐厅服务员都用盖子熄灭灯火锅,该灭火的主要原理是()A、清除可燃物 B、降低可燃物的着火点 C、隔绝空气D、使可燃物的温度降低到着火点以下 13、（2011 年湖南怀化，9 题）下列灭火方法中，不正确的是A、油锅着火用锅盖该灭 B、木材着火用水浇灭C、电器着火用水扑灭 D、实验桌上洒出的着火用湿布盖灭14、（2011 年綦江，11 题）英国科技研制出自动灭火陶瓷砖，这种砖砌成的房屋发生火灾

6、时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是A.清除可燃物B、降低温度C、降低可燃物着火点D、隔绝氧气15、（2011 年山东潍坊，7 题）下列做法不正确的是A煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风B燃着的灯不慎碰倒，洒出的燃烧起来，立即用湿抹布盖灭C启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验D烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭15、（2011 年，5 题）最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是（ ）

7、A、隔绝了氧气C、改变了楼板的着火点B、可以燃烧D、清除了可燃物16、（2011 年江苏盐城，9 题）镁不但能在空气中燃烧，也能在气体中燃烧。下列说法错误的是（）A燃烧一定要有氧气参加B、 燃烧反应都属于氧化反应C镁等活泼金属着火不能用来灭火D、镁在空气、气体中燃烧都是放热反应17、（2011 年浙江丽水，16 题）、某同学设计了如下图实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关。其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是A、和 B、 和 C、 和 D、 和18、（2011 年山东泰安，14 题）世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾。下列说法

8、你认为正确的是A、油锅着火用锅盖盖灭B、用明火检查液化气罐是否漏气 C、电器着火用水扑灭D、室内起火时打开门窗通风19、（2011 年安全的是宜昌，5 题）了解安全知识，可以更好地保护人身和安全。下列做法A、煤气泄漏，关阀开窗 B、霉变大米，煮熟食用C、电器着火，用水扑灭 D、乘坐火车，携带鞭20、（2011 年内江，13 题）液化石油气是一种常用的家庭，泄漏时如果处理不当，常常会酿成悲剧。为了安全起见，最好在厨房安装应立即采取的措施是器，如果器显示有液化气泄漏，A、赶紧打开厨的电灯，找出漏气部位B、关闭气源阀门，并打开门窗通风C、迅速跳窗，逃离现场D、在厨房内及时用拨打火警“119”21、(

9、2011 年浙江绍兴，3 题)如图表示了实践科学中一些常见物质的相互转化关系（部分反应条件已省略）下列说法错误的是A、利用反应可制得烧碱B、图中发生的反应都是复分解反应C、利用反应可用来检验气体D、图中的化学反应说明氧气具有可燃性22、（2011 年江苏无锡，11 题）下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是A.室着火用灭火器灭火B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C.只有含碳元素的物质才能燃烧D.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧23、（2011 年燃烧木柴时，通常黄石，11 题）古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说:些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是A.散热的速度加快

10、C.木柴的着火点降低24、（2011 年山西，10 题）B.增大木柴与空气的接触面积 D.提高空气中氧气的含量利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是()A用扇子可扇灭蜡烛的火焰，说明物质燃烧必须达到着火点 B切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水C取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素D在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气25、（2011 年肇庆，3 题）下列做法中正确的是点燃可燃性气体前都必须验纯蒸发溶液时，在蒸发皿下垫石棉网C用湿润的试纸粗略测定稀醋酸的D用托盘天平称量时，左盘放砝码右盘放药品26、（2011

11、年肇庆，7 题）化学与生活密切相关，生活中的下列做法不合理的是A高楼发生火灾，乘电梯逃生 B用白醋除水壶中的水垢C家用电器着火，应先切断电源再用干火器灭火D用燃烧法区分羊毛和27、（2011 年江苏徐州，18 题）类推是化学学习中常用的方法。以下类推结果正确的是 A、淀粉遇到碘水呈蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中含有淀粉B、酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应C、有一些金属与稀硫酸反应放出气体，所以与稀硫酸反应放出气体的物质是金属 D、燃烧一般都伴随发光和放热现象，所以有发光和放热现象的变化都是燃烧28、（2011 年，31 题）为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所

12、示实验：已知白磷着火点 40，红磷着火点 240；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是A、物质燃烧必须要与氧气接触B、物质燃烧温度必须要达到着火点C、烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝 D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物二、填空、简答题1、（2011 年，14 题）某小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？，将金属导管一端内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：

13、蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是。（1）3Fe+2O 点燃Fe O2= 3 4（2）气态 （3）沸点 有（4）木炭燃烧过程中产生的 CO2 等可燃性气体继续燃烧产生了火焰2、（2011 年江西，21 题）下表是混有甲烷的空气在有限空间内点火时的现象：（1）写出甲烷时的化学方程式；若在有限空间内甲烷、与空气按 1：6 的体积比混合，点燃时的现象为；煤矿的矿井中常含有甲烷，你认为煤矿应采取的安全措施是。点燃（1）CH4 + 2O2CO2 + 2H2O（2）3、（2011 年湖南衡阳，24 题）某同学在（3）保持通风（或严禁烟火等）物质燃烧条件时，做了右图所示的实验，将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着