小学我们一家人主题班会教学设计

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页小学我们，一家人主题班会教学设计小学我们，一家人主题班会教学设计活动背景：中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。据中学生日常行为规范和中小学生守则要求，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。因此，本节班会课将引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。活动目的：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付

2、出情感，掌握方法，智慧应对；掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通；了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。活动过程：热身小游戏贴鼻子（1）游戏规则：在黑板上画一个人脸（缺少鼻子），请同学在蒙住眼睛的情况下，完成贴鼻子的任务。本次游戏邀请两组同学，一组单人完成，没有任何提示；第二组两人完成，在你信任同学的指导下完成贴鼻子。（2）分享体会：分别请刚才做游戏的同学来讲讲：a.你有什么感觉？b.有同学在身边指导给你了什么？（3）总结：一个人的力量很小很微弱，但身边有了集体，有了朋友，我们将潜力无限。我们需要同学，我们更需要友谊的支撑。2、回忆屋闭上

3、眼，在音乐声中回忆：你和你的同学是怎么认识的？又是怎样成为朋友的？请2-3位同学来分享友谊建立的过程，旨在体会同学情谊的难能可贵，懂得珍惜友谊，珍惜这个有缘的班集体。3、实践场情景导入：刘松是刚刚进入七（6）班的新同学，被安排与张亮同桌。刘松很想和张亮交朋友情景剧表演：请同学来扮演刘松和张亮，模拟新同学第一次相见时如何相识，怎样交友。本环节充分发挥学生的主动性，用情景模拟的方式，更加具有代入感地将同学情谊展示出来，体会同学情、友谊的温暖与重要。敞开心扉，主动开放，持续行动，友谊方能建立。选择季情景设置：刘松还想和后桌的王泽同学交朋友，他主动和王泽打招呼，向他介绍自己，并对他说：“我俩交个朋友吧

4、。”只见王泽“哦、哦”地应了两声，随即扭头和其他同学讲话去了。如果你是刘松，你会如何选择？请几位同学说说自己的选择并谈谈这样选择的想法。课件出示调查情况：36位同学中A选择“另找机会和对方交朋友”的共28人，占77.8%；B选择“没面子或认为自己不好而放弃交友”的7人，占19.4%；C选择“缠着不放，直到对方答应为止”的1人，占2.7%。设计意图：本环节通过情景设置和选择调查，让同学们体会到交友过程中会遇到的困难，我们既要真诚相待，用真心换取珍贵的同学友情，也要注意方式方法，不要太过偏激，每个人都有自己的选择，尊重自己也要尊重他人，我们是相亲相爱的一个温暖大家庭。分享季刘松与张亮成为了好朋友。

5、但刘松遇到了以下一些事，他该怎么办呢？请你想些办法帮帮他，并说出这么做的理由。A张亮两天没来上学，原来是他妈妈生病住院了，他在医院照顾他妈妈。B刘松对张亮无话不谈，包括自己的秘密，但是张亮似乎不太愿意向刘松吐露秘密。C有一次张亮不知怎么了一直骂刘松，刘松却不知道自己做错了什么，为此刘松赌气不和他说话。事后又发现张亮竟然在同学面前说他的不是。请学生就三个事例讨论一下你会怎么做？5分钟谈论，并请代表发言。学生各抒己见，教师点明主题，在交友过程中，会遇到各种各样的情况，而真正的友谊是经得起考验的，在交友过程中也要学会正确的方式方法，学会相互关心，尊重对方，有矛盾及时协商沟通，避免伤害。小调查从上环节第三种情况引申出：你遇到过同学朋友对你的伤害吗？你是怎么处理的？请同学分享。最后升华情感：相逢一笑泯恩仇，试着去原谅你曾经无法原谅的人。设置活动：（下发心形信纸）你或许在无意中也曾伤害过班里的同学，你现在有话想对他（她）说吗？请把它写在纸上。教师可选几个有代表性的进行分享，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。同学朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。四、活动总