五年级下册数学教案第四单元第二十课时整理和复习_人教新课标（2018秋）

1、.*;第 PAGE4 页第二十课时 整理和复习单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 教学内容唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃

2、“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 整理和复习：教材第101页的内容。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?

3、也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 目的要求：1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联络。2 、培养学生归纳、整理知识的才能，掌握整理和复习知识的方法。3、培养学生自觉复习的习惯。教学重点：归纳、整理本单元的知识点。教学难点：找出各知识点之间的联络，建立系统完好的知识体系。教学方法：三疑三探教学形式教具学具：课件等。教学过程：一、设疑自探15分钟 1、导入分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一

4、下这个单元的知识。2、引导学生归纳、梳理知识点。提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联络？你能试着归纳出来吗？3、出示自探提示：1分数是怎样产生的？2分数的意义是什么？哪些词是需要强调和注意的？单位“1指什么？这和我们以前所认识的分数有什么不同？3什么是分数单位？4分数和除法有什么关系？ 这个分数怎样理解？根据分数和除法的关系，它还可以怎样理解？5分数的大小比较有哪几种情况？你是怎样比较的？根据是什么？6在第二部分中，你觉得应该掌握哪些知识呢？7说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，互化时要注意什么？学生围绕以上问题独立考虑，归纳总结二、解

5、疑合探10分钟检查自探效果。1、检查自探效果。提问考虑不同层次的学生，差生答复，中等生补充，优等生评价。2、遇到疑难问题要组织学生进展讨论。三、质疑再探5分钟1、学生质疑。老师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同讨论。2、解决学生提出的问题。先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或老师释疑。预设：学习本节知识在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展10分钟一我当小老师，学生自编题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。二补充练习。根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。1、判断题。1A分之B等于A除以

6、B。 2分数的分母越大，它的分数单位就越小。 3分数都比整数小。 分子和分母的分约数只有的分数是最简分数。 一平方米的四分之三和三平方米的四分之一相等。 大于五分之二而小于五分之四的最简分数只有五分之三。 假分数的分子都比分母大。 2、1、=2、一个数的分子乘8，要使大小不变，分母应 。3的分母加上24，要使分数的大小不变，分子应加上 。3、1约分2分母是9的所有最简真分数的和是 。4、1通分和 和 和、在里填上“、“或“。0.750.355、在中，最简分数有 。6、 请涂色表示出这个大长方形的。7、李、王、陈三位师傅做同一种零件。李师傅4小时做了3个，王师傅10小时做了7个，陈师傅做17个用了20小时，谁做得快？五课堂小结 通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的根本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联络，并能灵敏应用这些概念解决问题。三全课总结：1、学生谈学习收获。老师：学习了本节内容你有什么收获？2、老师总结强调。学生充分发表意见后，老师强调重点内容，并引导学生对本节内容进展归纳整理，形成系统的知识。板书设计整理和复习1分数是怎样产生的？2分数的意义是什么？哪些词是需要强调和注意的？单位“1指什么？这和我们以前所认识的分数有什么不同？3什么是分数单位？4分数和除法有什么关系？ 这个分数怎