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1、文言文两则 学弈弈:下棋y围棋下棋弈导入新课孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者,有“亚圣”之称。著作有孟子。 y y j f y学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hngh zhu y 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与 我会认【字音】思援yun弓缴zhu而射之为wi是其智弗f若与y? 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之,虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:
2、非/然也。 朗读节奏读学 弈 弈秋,通国之善弈者也。 弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。通国:全国。之:的。善:善于,擅长。弈:下棋。者:的人。 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。使:让。诲:教导。其:其中。惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。虽:虽然。之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。援:引,拉。缴:本课指带有丝绳的箭。 虽与之俱学,弗若之矣。 之:他,指前一个人。俱:一起。弗若:不如。矣:了。 为:因为。与:吗。曰:说。非:不是。 为是其智弗若与?曰:非然也。其:他的,指后一个人。然:这样。弈秋,通国之善弈者也。弈秋:通国:之:善
3、:弈秋,是全国的下棋高手。译文秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。全国。的。善于,擅长。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。使:诲:其:惟弈秋之为听:虽:之:鸿鹄:援:缴:弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心, 只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。译文本课指带有丝绳的箭。引,拉。天鹅。指弈秋的教导。虽然。只听弈秋的教导。其中。教 导。让。虽与之俱学,弗若之矣。之:俱:弗若:矣:虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。译文他,指前一个人。一起。不如。了
4、。为:曰: 非:为是其智弗若与?曰:非然也。其:然:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。译文因为。他的,指后一个人。说。不是。这样。弈 秋,通 国 之 善 弈者 也。全国的善于 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 (让) (教导) (其中)(只听弈秋的教导) (虽然)(弈秋的教导)(天鹅) (引,拉)(箭) 虽与之俱学,弗若之矣。 为 是 其 智 弗 若 与?曰:非 然 也。(一起)(不如)(了) (因为)(他的,指后一个人) ( 吗) (说)(不是)(这样)注释弈:下棋。弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 通国
5、:全国。之:的。善:善于,擅长。者:的人。使:让。诲:教导。其:其中。惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。虽:虽然。之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。援:引,拉。缴:本课指带有丝绳的箭。 之:他,指前一个人。俱:一起。弗若:不如。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。与:吗。曰:说。非:不是。然:这样。 弈秋,是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗?说:不是这样的。学弈参考译文 弈秋,通国之 善
6、弈者也。使 弈秋 诲 二人弈,其一人 专心致,惟 弈秋之为听;一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至,思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学,弗若之矣。为是 其智 弗若与?曰:非 然也。 学 弈朗读、停顿 文章先写弈秋是全国的下棋高手,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。主要内容联系课文,说说句子的意思。1、使弈秋诲二人弈。2、思援弓缴而射之。3、为是其智弗若与?看图用自己的话叙述故事1.读准字音,读通句子。2.逐字逐句,理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文,背诵课文。文言文学习方法说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也( )的思援弓缴而射之( )天鹅虽与之俱学( )他,指前一个人其其一人专心致志( )其中为是其智弗若与( )他的,指后一个人说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )
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