高等教育心理学PPT通用PPT课件

1、高等教育心理学江 新北京语言文化大学对外汉语研究中心（100083） 高等教育心理学1. 心理学与高等教育2. 高等学校学习心理学3. 高等学校教学心理学4. 高等学校德育心理学5. 高等学校教学设计与测评1 心理学与高等教育1.1 心理学概论1.2 高等教育与高等教育心理学1.3 高等教育心理学与高等学校教师1.1 心理学概论心理学的研究对象：心理现象及其规律1.1.1 人类心理现象 “地球上最美丽的花朵” （ 恩格斯）视崖实验视崖心理现象：个体心理： 心理过程（认知、情感、意志） 心理特征（能力、气质、性格） 心理动力（需要、动机、兴趣） 心理状态（意识状态、无意识状 态）群体心理： 群体

2、的性质 群体对个人的影响 人际关系1.1.2 心理学的历史心理学产生的哲学背景科学心理学的诞生西方心理学流派现代心理学的主要发展趋势心理学产生的哲学背景 唯理论-经验论 笛卡儿 洛克 天赋观念 心灵白板论 我思故我在科学心理学的诞生心理学诞生的标志 1879年冯特（W. Wundt) 在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。Psychology has a long past but its real history is short.艾宾浩斯 西方心理学流派 构造主义机能主义行为主义格式塔心理学精神分析学派冯特 研究意识经验，将意识经验 分解为基本的成分内省法（1）构造主义 （2）机

3、能主义詹姆斯研究心理的机能、作用心理测验、自然观察（3）行为主义华生、斯金纳研究行为（重点研究学习），目的是描述、解释、预测和控制行为。对行为进行客观的测量，实验室实验 “给我十几个健康、没有缺陷的婴儿，让我把他们放在自己的特殊世界中教养，那么我可以担保，在这十几个婴孩之中， 我随意拿出一个来， 都可以训练其成为任何一种专家。无论这个人的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的，我都能够把他训练成为一个医生，一个律师，一个艺术家、一个商业巨头，或甚至把他训练成为一个窃贼。” - 华生 郭任远（1898-1970）：否定遗传，“超华生”。 猫鼠实验。（4）格式塔心理学苛勒研究主观意识经验（重点

4、是知觉、记忆、思维），对意识经验进行整体了解。主观报告等（5）精神分析学派弗洛伊德研究异常行为、无意识，通过研究异常案例（精神病人）了解正常和异常人格。自由联想、分析梦境等现代心理学的主要发展趋势（1）认知心理学（2）人本主义心理学（1）认知心理学 （cognitive psychology）认知心理学产生的原因： 行为主义衰落，语言学、计算机科学发展的影响。 司马贺等 将人脑和电脑类比，将人类的认知过程比喻为计算机的信息加工过程。 奈瑟 出版认知心理学（1967）， 标志认知心理学诞生。（2）人本主义心理学马斯洛、罗杰斯强调人的本性、潜能、价值，研究人格的发展和人的潜能的实现。 中国心理学的发展历史1917年北京大学建立心理学实验室（蔡元培，陈大齐）1921年中国心理学会成立（张耀翔）。1.2 教育心理学与 高等教育心理学1.2.1 教育与心理学1.2.2 教育心理学概述1.2.1 教育与心理学教学过程的每个步骤离不开心理学理论和方法的指导。教学过程：6个步骤开始确定目标分析任务确定准备状态设计课程教学评价？停止确定问题与原因拟定补救措施未达到目标修改课程完整的教学过程结构达到目标 1.2.2 教育心理学概述研究对象 研究学校情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。 内容体系教育心理学学习心理教学心理德育心理