《动物的生命周期》培训稿ppt课件

1、盛晶晶：08516854316手机：78501415三下教材引见1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新容貌4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期一、单元内容组成二、修正阐明 修正后的内容1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新容貌4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期原教材内容：1、迎接蚕宝宝的诞生2、得意的蚕宝宝3、蚕宝宝变了新容貌4、蚕的生命周期调整后的教材有以下特点：从内容上突出生命周期的概念及意义。不仅引导学生认识蚕的终身要阅历卵-幼虫-蛹-成虫四个阶段的现实，还启发学生把这个现实提升为：蚕的终身

2、要阅历出生生长发育生殖死亡这样的生命周期。由于动物有生命周期，动物经过生殖使其种类不会随着个体的衰老而灭绝，而得以不断延续；除了认识蚕的生命周期外，还添加了认识其它动物和人的生命周期的内容。二、修正阐明二、修正阐明注重了生物对食物、温度、湿度等环境的需求，凸现环境要素影响动物的生命周期。比如让学生思索：为什么小蚕要在适宜的温度下才孵化？为什么要在蚕盒上扎孔？回想养蚕过程中，蚕安康生长需求什么条件，我们是怎样满足它的等。关注了生物身体构造和功能的关系，比如教材要求学生思索、讨论蚕的口器对它吃桑叶有什么益处，蚕的足对它的爬行和进食有什么作用等。 二、修正阐明本次教材修正改动了拟人化的写法，在本单元

3、主题和正文中不出现蚕宝宝之类的拟人化词汇。(虽然 “蚕宝宝更具儿童特性，但在科学教材运用“蚕宝宝不够科学) 。三、概念及活动构造图蚕的生命周期卵 蚕幼虫 蛹 蚕蛾成虫出生 生长发育 生殖 死亡经过 其它动物的生命周期变态胎生不变态卵生有的有的有的有的动物的生命周期人的生命周期出生儿童青年中年老年死亡延续后代意义经过生活环境影响四、单元教学目的科学概念l蚕的终身是不断生长变化的。蚕从卵中孵出后，幼虫经过生长发育变成了成虫，成虫产卵后死亡。蚕的终身经过了出生生长发育生殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期；l自然界的动物虽然详细的生长过程和形状变化各不一样，寿命的长短也不一样，但和蚕一样，都有生命周期

4、，也要阅历出生生长发育生殖死亡四个阶段。l人也要经过出生生长发育生殖死亡四个阶段，人和动物一样也有生命周期。l人和动物的寿命的长短和生活环境亲密相关。l人和动物经过生殖使其种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。四、单元教学目的过程和方法l阅历养蚕和对蚕终身形状变化过程的察看，学惯用科学的方法对蚕的身体变化进展比较和丈量，培育学生的察看、记录、描画才干；l培育学生的预测才干及在察看中发现问题进一步去察看探求的认识；l能用流程图和循环图表示蚕及其它动物终身的生长变化规律。l查阅资料了解其它动物终身的生长变化过程，能归纳和比较它们生命周期的一样和不同。l从本人的生长阅历和对周围不同年龄段

5、的人的察看比较中，了解人的生命周期。 四、单元教学目的情感、态度、价值观l积极参与豢养与察看蚕的活动，能在较长的一段时间里，坚持不懈地察看记录蚕的生长过程。l在养蚕的活动中发现生命的开展变化，领悟生命的得意和可贵。l养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们骄傲l动物和人的生长变化和生命周期是有规律的，长生不老是不能够的。l人和动物的生命周期和环境要素以及疾病有关。珍爱生命，安康生活能在一定程度上延伸人的寿命。本单元以指点学生认识动物的生命周期的为目的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后蚕蛾死亡这终身长变化的生命过程。在此根底上建立动物生命周期的模型，并

6、运用这个模型去认识各种动物以及人的的生命周期。 五、主要活动阐明及教学建议五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期指点学生认识其他动物的生命周期指点学生认识人的生命周期本单元主要活动有三个：五、主要活动阐明及教学建议1、指点学生认识蚕的生命周期教学建议：明确教学义务；恰中选择教学时机；与交叉进展；开展好养蚕活动；加强察看、记录的指点，培育长期坚持的兴趣和才干；启发学生积极思想，把现实上升到概念；要认识生命周期的意义及影响要素。五、主要活动阐明及教学建议1、指点学生认识蚕的生命周期明确教学义务教材15课总的义务是指点学生认识蚕的生命周期，按蚕的生长变态过程编写。前面四课，每课的教学义务

7、根本上有三个：一是回想和总结前段时间蚕的生长情况；二是指点察看当前蚕的形状及行为；三是预测蚕下一阶段的生长变化并对课外的活动作指点。因此，这几节课既有当堂指点学生察看记录的义务，又有指点学生课外察看的义务，同时还有对蚕生长发育情况的预测。其中重点是指点学生当堂和课后的察看、记录。最后一课的教学义务是经过总结蚕终身的生长发育变化，认识蚕的生命周期五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期恰中选择教学时机 “1、蚕卵里出来的新生命 可在当地蚁蚕即将从蚕卵中孵出时进展；“2、蚕的生长变化 最好在选在四龄蚕的阶段，这时蚕个体比较大，便于察看。“3、蚕变了新容貌 最好在蚕吐丝化蛹后几天进展，“4

8、、蛹变成了什么 在蚕蛾开场产卵时进展。最后教学 “5、蚕的生命周期。本单元的教学建议与合起来上。 五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期开展好养蚕活动 养好蚕是本单元教学胜利的关键 在养蚕活动开展之前，一定要耐心的通知学生育蚕的方法和本卷须知。除了课堂上讲，教师在课下还要多了解学生的喂养情况，出现问题，及时指点。 教师亲身养蚕可以发现养蚕过程中的许多问题，获得一定的阅历和教训，使教学中的指点具有针对性和预见性，因此教师最好亲身参与养蚕活动。 加强养蚕方法的指点五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期 要做好家长的任务。要预备比较富余的蚕卵和小蚕。一定要注重平安和环保方面的

9、问题可用莴笋叶等其他饲料替代桑叶。(喂莴笋叶的蚕，因蚕室内湿度大，要勤清扫，及时去除粪便和残叶。 )假设当地养蚕有困难，可以选择豢养其它适宜的动物来替代养蚕。假设人人养蚕有困难，可以小组豢养和个人豢养相结合。 五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期加强察看、记录的指点，培育长期坚持的兴趣和才干。 养蚕过程中的察看记录要继续近两个月的时间，三下学生的察看、记录、描画的程度还不高，不擅长全面细致的察看和描画，不擅长用数听阐明问题，教师要加强这方面的指点，要求学生察看尽量细致、全面、科学，必要时数一数、量一量、算一算，并及时鼓励察看记录做得好的同窗。 为了学生能较全面察看，教材设计了一些

10、表格指点学生的察看和记录。教师要提早指点学生阅读、了解表格内容。 提示和督促学生记好、保管好平常的察看记录，以保证最后总结认识蚕的生命周期的活动中有足够的素材。五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期启发学生积极思想认识蚕的生命周期。亲历了蚕的终身后，教师要留意启发学生思想，协助学生在把握现实的根底上实现向概念的过渡和提升。首先协助学生从“卵蚕蛹蚕蛾过渡到“卵幼虫蛹成虫；然后引导学生分析在蚕的终身中什么时候是生长发育阶段，什么时候是繁衍阶段？蚕经过繁衍阶段后怎样了？最后把蚕的终身上升为“出生-生长发育-繁衍-死亡几个阶段；最后引导学生

11、思索：蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？变化的过程是不是又跟我们察看到的一样？这样的变化是不是每一条蚕都一样？在此根底上认识蚕的生命周期生长阶段 外形特征 行动 食物 时间（天） 卵 圆形，黑紫色，像小米粒大小 不会动 不吃食物 得到蚕卵的第二五天就孵出蚁蚕 蚕 圆筒形、身体有环节，从黑褐色逐渐变成白色，从约一毫米长到8厘米左右。 爬行 吃桑叶，随着身体不断长大，食量逐渐增大 33-35天蛹椭圆形、酱色 一般不动，受到刺激会动 不吃食物 10-13天 蚕蛾 白色，身体分为头胸腹三部分，头上有触角，胸部有三对足，长出翅。 不会飞，能振动双翅。 不吃食物 6-8天 共计多少天 49-56天

12、 五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识蚕的生命周期幼虫成虫阐明： 课文中把蚕的生命周期总结为出生-生长发育-繁衍-死亡，而不是出生-生长发育生殖-死亡。是由于学生对繁衍比较熟习，对生殖比较陌生，教师也可以指点学生总结为出生-生长发育生殖-死亡四个阶段。五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识蚕的生命周期认识生命周期的意义及影响要素。 要强调蚕的生命周期是蚕的生长变化规律，在正常环境条件下普通不会改动和例外，但是当环境要素发生改动，不利于蚕的生长时，蚕的生命周期会遭到影响。 另外要指点学生认识蚕的生命周期的意义，即蚕经过生殖使其种类不会随着个体的衰老而灭绝，而得以不断延续。五、主要活动阐明及

13、教学建议指点学生认识蚕的生命周期如何指点学生认识影响蚕生命及变化的要素？可以让学生回想本人养蚕的过程来进展总结。比如让学生讨论，我们是怎样让蚕安康生长的？为什么小蚕要在适宜的温度下才孵化？为什么要在蚕盒上扎孔呢？去除蚕粪和桑叶的残渣仅仅是为了清洁吗？能不能把蚕放到阳光剧烈的地方呢？让学生知道温度、湿度、空气、食物、光照、病虫害等等都会影响蚕的生命和生长变化。 然后让学生根据本人的养蚕领会，谈谈胜利和失败的例子，进一步证明蚕的生命和上述要素有关，假设没有满足蚕的生活条件，蚕就不一定能完全阅历这几个阶段而提早死掉，或者长得很瘦弱。 五、主要活动阐明及教学建议指点学生认识蚕的生命周期五、主要活动阐明

14、及教学建议-指点学生认识其它动物的生命周期五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识其它动物的生命周期主要教学内容：了解、比较、认识其它动物的生命周期。方法和过程：以查阅资料和交流讨论为主。第一阶段认识其它动物的生命周期，第二阶段比较不同动物的生命周期。最后归纳总结。教学建议：第一阶段：认识其它动物的生命周期。课前要要求学生搜集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的的资料，并带到课堂上来。教师也要预备这方面的资料备用。先以小组查阅资料，要求每组学生找出某两种动物的每个生命阶段的形状、行为、食物和生活环境。接着是经过大组汇报交流，完成对多种动物生命周期的认识。五、主要活动阐明及教学建

15、议-指点学生认识其它动物的生命周期动物名称 生命周期过程（流程图） 生命周期的时间 鸡 卵 小鸡 成鸡 约14年 蝴蝶 卵 幼虫 蛹 成虫 约年 蜻蜓 卵 幼虫 成虫 约1年 山羊 小羊 成羊 约15年 熊猫 幼仔 成年熊猫 约年 鱼（鲤鱼） 卵 幼鱼 成年鱼 约50年 第二阶段：比较不同动物的生命周期。希望学生能总结出它们一样的地方是：都要经过出生生长发育繁衍死亡这几个阶段。不同的是有的要经过变态，有的不经过变态；有的是卵生，有的是胎生等。三、归纳总结：其它动物和蚕一样，终身也要阅历出生生长发育繁衍死亡四个阶段。虽然动物个体最终会死亡，但是经过繁衍使其种类不会随着个体的衰老而灭绝，得以不断延

16、续。动物的生命周期和环境要素亲密相关五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识其它动物的生命周期五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识人的生命周期教学内容：经过分析人终身中身体变化的数据和相关现实，指点学生认识人的生命周期。方法和过程：教学活动分为两部分。一、认识出生及出生到八、九岁身体的生长变化；二、认识人的终身的生长变化。五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识人的生命周期教学建议：第一部分教学：需求学生课前搜集本人从出生到如今的生长变化资料， 主要是“每年的身高、体重、牙齿等变化的数据、力所能及的事。为便于学生搜集资料和交流资料，教师可以把空白的表格印发给学生，让学生在大人的协助下填写相

17、关内容。学生根据本人的实践情况，搜集到多少算多少，不要给学生及家长呵斥负担。在一个班级中，只需有部分学生能搜集到相关资料就可以了。-指点学生认识人的生命周期0-9岁儿童身体变化情况表（仅供参考）年龄 身高（厘米） 体重（千克） 牙齿 力所能及的事 0岁（出生） 50 3.2 没有牙齿 只会吃奶等，大部分时间在睡觉。 一岁74 9.3 有乳牙68颗 会坐、会爬、能站立、能叫爸爸妈妈了、会用杯子喝水 二岁 85 12有乳牙820颗 会走路，能双脚跳了, 会用勺子吃饭, 会学握笔在纸上随意画, 会说字构成句子等。 三岁 95 14 乳牙20颗长齐 能跑, 会双脚交替上下楼梯, 会洗手、洗脸、脱穿衣服

18、, 能认识画上的东西, 认识男女等。 四岁 10016 乳牙20颗长齐 能爬梯子，会穿鞋, 能按指定的方向行走；会滚、接球；能唱歌，能画人像等。 五岁105 18 乳牙20颗长齐 能快跑, 双脚向前跳的很远., 能闭眼转圈，能走低的平衡木，能较完整地表达自己的意思，开始识字，能分辨颜色，数十个数，知道常用物品用途及性能等。 六岁 115 20 乳牙开始脱落，第一恒磨牙开始萌出 走步姿势正确，能快跑，跑的时候能躲闪、追逐，会大步跨跳, 能闭眼睛单脚站立，能闭眼睛向前走；上小学了，能讲故事，能数数，可简单加减，能参加简单的劳动和活动，如扫地、擦桌子、剪纸、泥塑、结绳等，喜欢独立自主，形成性格。七-

19、9岁122 23 乳牙逐个脱落，恒牙逐步萌出和生长。 生长发育进入了一个相对平缓的时期。体力、耐力和灵活性都开始有显著增加，活动量增大，会跳绳、踢毽等。脑发育日趋成熟。到9岁时，心脏的重量是出生时的6倍，心跳率下降到每分钟约85次。记忆力强，智力发育迅速，会写日记和短文等等。 第二部分教学：对本人以后的身体变化的了解。方法是经过对身边最熟习的人进展察看和了解，把握不同年龄人的身体特点教学建议：活动分为四步：一、找出身边最熟习的人，二、弄清他们的年龄段，三、把他们归到不同的年龄组，四、选两个年龄相近的组，察看比较他们的身体特点。阐明：教材把人终身划分为：15岁以前为儿童(其中不满1岁的为婴儿，1

20、215岁为少年) ，16岁35岁左右为青年，35岁以后60岁以前为中年，60岁以后为老年。可以说初中以前都属于儿童，初中生可划为少年。高中开场后就根本上是青年了，退休以后就根本是老年了。 五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识人的生命周期如何察看比较不同年龄人身体的特点？ 可以经过阅读单元资料或其它的资料；还可播放不同年龄段的人的影像资料，让学生现场察看和比较；必要时，可以由教师先在全班指点比较两个年龄组，比如中年组和老年组等。在小组比较的根底上，最后全班汇报、交流、汇总。经过交流，对人终身的身体特点有较全面地把握。五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识人的生命周期五、主要活动阐明及教学建议-指点学生认识人的生命周期下面的内容仅供参考婴儿1岁以内：食物以乳类为主食，生长发育迅速，开场出乳牙，能坐，会爬并开场学走，会说单音字。儿童组：乳牙掉了，长出恒牙。皮肤细腻柔嫩，身高