小学数学五下7数字与信息2九折优惠

1、数字与信息教学内容共几1课型P3235 页的内容。1第几教学目标让学生通过身边的数字编码，知道数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的及其应用价值。让学生在具体情景中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。教学重难点教学重点 了解一些生活中常见事物的编码规则，掌握简单的编码方法。m教学难点 理解数与数子编码的区别，感受数字编码的。教学资源110、112、114、120 等特殊号码；所在学校和家庭居住地的，家庭成员的出生日期和号码。生活中常见的数字编码表示信息的例子，

2、学生的学号。学程预设导学策略调整与一、揭示课题，认定目标。（3 分钟）学生明确本课学习的内容及目标。二、学习，建构模型。（15 分钟）1.从下面的数字中，你获得了哪些信息？110 112 114 117 119 120【板块一】创设情景：请大家先介绍自己的如果不报，还能怎样来区分班上的同学呢？知道自己的学号吗？这些数字给带来的的哪些信息？板书课题：数字与信息12112212315小组学习：说一说对这些号码的理解。组织交流。110112故障申告114 本 地号 码 查 询117 报时120 救护 121天气预报122 交 通 事 故12315消费者引申：你还能再说出一些自己知道的号码吗？思考。小

3、这些用数字组成的号码给我们带来了哪些方便？2.你还见过哪些用数字编码来表达信息的例子？（出示 ：信封的 、 号码、家用电器的型号、车牌号、门牌号、帐号、火车的车次、汽车的牌照、 的编码等）三、组织交流，完善认知.（12 分钟） 小组交流自己家庭成员的出生日期和 号码。你能从 号码中看出一个人的出生日期吗？不同的 号码有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的【板块二】引入生活。提炼。看了刚才的介绍，你有什么感受？小结：数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。分析 。谈话： 刚才说了许多有关用数字编码来表达信息的例子，这些编码是怎样编制的呢？出示例图。那么， “226126”表达了哪些信息呢

4、？你知道 编排的规律是什么吗？讲述： 由 6 个数字组成；前两个数字你表省或自治区、直辖市；第三个数字表示邮区代号；第四个数字表示市（县）邮件投递局或投递所。谈话：交寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政信息吗？你还有什么发现？：的信息用数字比用文字表达有什么优势？你知道上的数字编码有哪些用处吗？四、当堂检价（10 分钟）组织交流完成“做一做”第 1 题。说说房间的 中必须包含哪些信息，分别需要用几个数字来表达。在小组里说说自己准备怎样为房间 ，再按自己的思 着编一编。组织交流。完成“做一做”第 2 题。说说自己的学籍号。说说学籍号所包含的信息及其编码规则。按规则为一年级 20

5、0 名学生编号。（可只编 2 个班）完成“做一做”第 3 题。读题，说说每个字母表示的意思。以学校为中心，用编码表示自编码呢？（便于邮件的分拣，缩短邮递时间；在地址书写不清楚或不详的情况下，能更准确地投递）谁能讲给大家听一听？如果不知道，课后到附近邮局向 请教。写出学校以及家庭居住地的 ，试着说说其中每一部分数字的意义。学校的： 居住地的： 4.组织。通过刚才的活动，你又有什么感受？【板块三】组织交流。组织。 反馈比较结果。前 1、2 位数码表示：所在省份的代码；第 3、4 位数码表示：所在城市的代码；第 5、6 位数码表示：所在区县的代码；第 7-14 位数码表示：出生年、月、日第 15、16 位数码表示：所己家在学校的什么位置。组织交流。5.课后。去邮局有关的其他信息；生活中还有哪些常见的数字编码。在地的派出所的代码； 第 17 位数码表示：奇数表示，偶数表示女性；第 18 位数码是 ，可以是 0-9 的数字，有时也用罗马数字 X 表示。3.组织 。运用数字的 方法进行编码具有科学、简捷、唯一性的优点。取款、邮政取款、坐飞机、住旅店等。小结：是表现每个公民的重要证件，它是每个公民乘坐飞机、取款、办理各种手续时证明的主要证件，跟个人生活 关，一定要保管好，不要随便借给他人使用，同时 课上的 号码也要注意【板块四】。1.谈话：刚才 了数字编码，并从中发现了许多信