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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页秋天雨公开课教案10月10日文档秋天的雨教案设计第二课时 竹根滩镇小 王艳霞 教学目的:1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜欢和赞美之情，背诵自己喜欢的局部。2读懂课文内容，感受秋天的美妙。3积累好词佳句。教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美妙，感悟语言的优美(体会比喻句、拟人修辞的用法)。教学难点：指导学生有感情的朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜欢之情。教学准备：多媒体课间 熟读课文教学过程：视频导入播放关于秋日风光的视频，引出课题师板书课题：秋天的雨二、品读课文，感悟秋天之美1.整体感悟，寻找中心句老师提问：

2、同学们，本课都写了秋天的什么？写秋天的雨，是一把钥匙；写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天是丰收欢乐的乐曲。2.美读课文，感受秋天的到来(1).为什么说秋天的雨是一把钥匙？引导学生，体会比喻句的用法。(2).美读课文，感悟“五彩缤纷”a学生默读课文第2自然段，寻找描写颜色的词语。老师根据学生答复，利用多媒体课件将配图词语变成相应的颜色。理解“五彩缤纷”，进展词句训练。b看视频短片，感悟“五彩缤纷”3.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。1课件出示银杏树叶图片及句子指导朗读。运用联络上下文和一边读一边想的方法，走进情境，美读课

3、文指导学生体会比喻句的用法指名学生读，老师评价。训练说和写：老师引导学生说和写秋天的雨把颜色给了2出示枫树图片及句子学生练读描写枫树的句子，师引导学生体会“邮”在文中的含义。指导学生读，感受秋天的美妙。积累并训练，ABAB式词语：扇哪扇哪 飘哇飘哇 设置“我是小写手”环节，引导学生仿写：秋天的雨把颜色给了苹果葡萄3体会描写田野、果树、菊花的句子老师引导理解“你挤我碰”、“ 频频点头”的拟人手法，并指导朗读男女生比赛读5学习第三、四自然段1、学生请大家默读三自然段，老师引导学生体会“躲、藏、勾”在文中的意味2、读第四自然段，师生情境演绎例如，师：1小喜鹊，你在哪里呀？你在干啥呀？你真能干 生：我在三 总结感受，升华情感。总结：秋天的雨是一首丰收欢乐的歌。全班齐读课文四、作业布置出示作业：1选择你喜欢的内容背诵下来，并抄写自己喜欢的词句。2从课外书中搜集一些描写秋天的词

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