4-3教育调查报告的撰写ppt课件

1、教育调查报告的撰写 主讲人：何 蕾教育调查研讨的普通程序教育调查研讨的普通程序教育调查报告，是用文字方式对调查过程进展概括和总结，并用书面方式对获得的调查研讨成果进展反映和传播的一种运用文体。教育调查报告的类型撰写调查报告的根本要求教育调查报告的根本构造内 容 提 要调查研讨报告的类型根据报告内容所涉及的范围综合性报告专题性报告根据内容的时间性历史研讨报告现状调查报告预测调查报告根据调查研讨的性质来分定性调查定量调查撰写教育调查报告是完成教育调查研讨必不可少的一环；教师、家长、社会任务者和实际任务者可以经过阅读调查报告了解我们研讨的课题、研讨的方向、研讨的方法、研讨的结果和发现，以及我们的建议

2、，等等。为什么要写调查报告教育调查报告的类型撰写调查报告的根本要求教育调查报告的根本构造内 容 提 要用现实阐明问题，资料要详细、确实、详实，最后应有作者的建议和总结。撰写调查报告的根本要求内容实事求是构造条理明晰推理严谨缜密言语简明扼要撰写调查报告的根本要求教育调查报告的类型撰写调查报告的根本要求教育调查报告的根本构造内 容 提 要调查报告的根本构造标题问题的提出参考文献研讨方法研讨结果讨论与建议附录提出一个问题往往比处理一个问题更重要，由于处理一个问题也许是数学上的或实验上的技艺而已，而提出新的问题、新的能够性，重新的角度去看旧的问题，缺需求发明性的想象力，而且标志着科学的提高。爱因斯坦好

3、的标题是研讨胜利的一半。标题案 例某次小学数学教师集中研修的教育研讨选题过程大班制情况下如何减轻教师任务负担如何与家长有效沟通如何对特殊学生进展心思辅导潜能生的成果如何提升如何让数学课堂可以更具文学气味学生的偏科问题如何处理分层教学怎样实施教育问题转化为教育研讨问题的条件1.问题应是教育科学领域的；2.问题要具有研讨价值；3.问题是尚未处理且待处理、能处理的；4.问题必需具有普遍意义，不是针对个别景象；5.问题要有明确集中的范围和研讨义务。最终确定标题：数学成果的影响要素及潜能提升案 例调查报告标题拟法文章式提问式引见式判别式组合式公文式公文式又称规范式无锡地域普通高中音乐教育现状调查报告淄博

4、市经典教育现状调查报告某市中小学教师课题研讨情况调查调查报告标题拟法标题的制法同法定公文类似，由调查单位、调查事由和文种组成。这种标题的特点是严肃平实，拟法规范，但感染力差，有还会出现雷同。文章式繁重的翅膀关于循化撒拉族女童教育的调查报告美丽谎言背后的凄凉12年级小学生性教育调查报告这类标题比较吸引人，但不容易从标题中明确看出调查对象、调查范围或调查的详细问题。添一个“关于 的调查。调查报告标题拟法提问式“他山之石还是“另起炉灶？少数民族新闻传播教育调查报告做课题难吗？某市中小学教师课题研讨情况调查以问话的方式做标题，或正问或反问，表要表达的内容表达出来。特点是容易引起读者的留意好共鸣调查报告

5、标题拟法引见式美国高校在线教育面临的机遇与挑战来自斯隆联盟的系列调查评价报告改革中，乡村教师的九大困惑乡村根底教育调查报告即从主标题上看是向读者引见一个做法、一条阅历或种事物使人一目了然；反映新惹事物的调查报告，不少采用此法调查报告标题拟法判别式“好教师笼统是现代教育的一座桥关于“好教师笼统研讨的调查报告做课题并不难有关某市中小学教师课题研讨情况的调查报告调查报告标题拟法组合式总结阅历 探求规律 稳步开展乌兰县蒙古族教育调查报告循序渐进 去伪存真关于某市中小学教师科研情况的调查调查报告标题拟法研讨的课题要处理的问题是什么研讨的现实意义为什么研讨这个问题研讨的概略他人研讨的情况怎样研讨的主要内容

6、研讨的详细问题问题的提出案 例 经IE A 学前工程调查发现学前儿童在认知、动作、个性等方面的开展存在着较大的个体差别, 经分析呵斥差别的缘由既有遗传方面的要素又有幼儿园教育、孩子生活所在的社区、家庭教育的要素。经多元回归分析这些要素中尤以家庭教育要素的影响最大。为此, 成立了由上海市教育科学研讨所李洪曾所长牵头的“中国幼儿家庭教育的研讨 课题组来专门研讨中国幼儿家庭教育的实际、探求指点幼儿家庭教育的规律, 以提高中国幼儿家庭教育的质量, 最终提高幼儿的开展程度。根据大量的研讨发现家庭教育质量的高低会影响幼儿的开展程度, 而家庭教育质量的高低又取决于幼儿家长的教育行为和态度; 观念是一切行为和

7、态度产生的客观认识, 行为、态度遭到观念的支配。因此, 课题组确定了家长观念是幼儿家庭教育研讨中不可短少的组成部分, 决议先了解幼儿家长的观念现状, 再进一步研讨家长的观念是如何来影响家长的态度和教育行为, 以及家长的观念与幼儿开展程度的相关情况。调查的对象调查的内容调查的手段调查的组织调查资料的处置调查研讨的步骤研讨方法案 例：一、研讨方法一研讨对象二研讨工具三施测程序和数据管理一研讨对象二研讨工具三施测程序和数据管理调查的结果普通采用统计表加以概括, 并伴以文字阐明。每一部分研讨结果可以包括：统计表的编制方法统计表本身从统计表得出的结果要点统计图的编制方法统计图 研讨结果案 例：二、结果和

8、分析一问卷的信度和效度分析二结果分析1.教师职业压力源分析2.参与课改实验与未参与课改实验教师之间职业压力的差别分析3.教师职业压力与教龄关系分析4.城市区域、学校类型、学历等背景要素影响职业压力情况结论解释建议存在的问题新的研讨课题讨论与建议案 例：三、讨论一新课程教师职业压力源分析教师的职业压力主要来源于教学任务、教学评价和学生要素，其次是学校管理、任务负荷，最后为自我开展需求二新课程教师职业压力特点参与课改实验教师与未参与课改实验教师的职业压力不存在显著差别，缘由在于教师在根底教育新课程改革下面临着与原有的教育体制同样程度的职业压力。但是，教师职业压力来源发生了变化。三不同区域、不同类别教师职业压力的对比特征案 例：四、建议一提高教师专业素质，开展教师的教学认知才干二改革教育评价制度，建立动态、多元、综合的评价体系三加强教师的自我心思调控，提升教师的应对战略四协调教师从业环境，加强学校在减少教师职业压力方面的作用参考文献内容太多、篇幅太长而不便于写入报告但又必需向读者交代